【文章內容簡介】 上。除去深圳以外的華東地區(qū)獲得的投資項目數量最多，達到61個。（二）風險投資主要集中與高科技行業(yè)根據2007年中國風險投資院對風險投資公司認為的最優(yōu)投資價行業(yè)的調查報告的結果，風險投資公司偏好的行業(yè)依次為：能源環(huán)保，生命科學（生物技術、醫(yī)藥和醫(yī)療器械），互聯網，IT行業(yè)，傳統(tǒng)行業(yè)，電信及增值業(yè)，制造業(yè)，傳媒娛樂以及消費品行業(yè)等。前四大行業(yè)的偏好率分別為21%，16%，13%和8%。通過分析新增投資項目分布可發(fā)現，互聯網具有104個投資項目，占25%，是創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)分布中獲得投資項目最多的行業(yè)；其次是IT行業(yè)，獲得65個投資項目，占16%；傳媒娛樂行業(yè)也是2007年創(chuàng)業(yè)投資的熱點，共獲得41個投資項目，占10%；電信及增值業(yè)共獲得了33個投資項目，占8%；屬于傳統(tǒng)行業(yè)的制造業(yè)和金融服務業(yè)共獲得了39個投資項目，%。其他屬于高興技術行業(yè)的高興農業(yè)、環(huán)保、光機電一體化和新能源業(yè)也都獲得了相當數量的投資。可以看出，2007年的中國風險投資主要集中于IT行業(yè)、互聯網、傳媒娛樂、電信及增值等行業(yè)，這幾個行業(yè)獲得的風險投資額占到了新增風險投資總額的50%左右。（三）風險投資主要集中于成長期和擴張期根據中國風險投資研究院的調查，成長期共有163個項目，占新增數目的40%；其次是擴張期，共有142個投資項目，占新增投資數目的34%，種子期/初創(chuàng)期獲得的風險投資項目共91個，占22%；成熟期共得到19個項目，占5%。從投資階段金額分布情況看，成長期和擴張期獲得的風險投資金額最多，分別占新增投資的32%和54%；種子期獲得的風險投資金額占7%；成熟期占6%。從以上數據可以看出，中國的風險投資在2007年仍然主要集中在成長期和擴張期，這一階段獲得的風險投資金額占新增風險投資總額的86%。但由于中后期階段投資的競爭日趨激烈，出現了一定的向種子期等早期轉移的趨勢。這說明，隨著風險投資環(huán)境的日益好轉，風險投資機構承受風險的意愿在逐步增強。（四）風險投資的退出情況2007年，中國風險投資在退出方面取得了很大的進展。實現退出的風險投資機構數量及退出的企業(yè)數量較前幾年都有大幅增加。值得指出的是，2007年中國企業(yè)在境內和境外資本市場IPO的數量和融資規(guī)模均創(chuàng)歷史記錄，蟬聯全球融資桂冠。中國企業(yè)IPO數量為242個。其中，116家中國企業(yè)在境內資本市場IPO。由此可以看出，隨著中國風險投資環(huán)境的不斷改善和全球IPO市場的回暖，2007年中國風險投資業(yè)在退出方面取得了一些新的發(fā)展，風險投資機構的贏利能力大大增強。三、對中國的啟示(一)風險資金來源美國的風險資金早期多來源于富有的個人家庭,但隨著時代的發(fā)展,機構投資者成為風險資金的主要來源,到1997年,美國風險投資的資金來源中養(yǎng)老基金高達40%,個人與家庭的投資只占13 %。由于風險投資自身的特點,高回報伴隨著高風險,而且投資期一般較長,達到37年,因此對投資者的風險承受能力提出較高要求。而投資機構者相對于個人投資者,其承受風險能力較強,對信息的研究與判斷更為專業(yè),資金相對充裕,可分散到十幾個項目投資中。所以應大力培育機構投資者,鼓勵更多的社會機構成為風險資金的主要來源。因此培育機構投資者才是拓展風險投資來源的關鍵所在。(二)風險投資的發(fā)展離不開政府的扶持政府扶持的方式必須與風險資本運作的內在要求相適應。1958年,美國政府實行了《小企業(yè)投資公司法》,從而改變了自1946年民間自發(fā)設眾第一家風險投資基金以來13 年沒有出現第二家類似機構的局面。美國的風險投資業(yè)進入了第一個高潮期。1978年和1981 年,美國政府為風險投資業(yè)擺脫低迷狀態(tài),出臺了稅收的優(yōu)惠措施,%降至20%,形成了風險投資的第二次浪潮。由此可見,風險投資的發(fā)展離不開政府的扶持,但風險投資又是市場化很強的金融運行機制,有其內在運行規(guī)律。因此,政府對風險投資怎樣扶持確實也存在著很多問題,在我國,各級政府中存在著對風險投資一哄而上,從風險投資的建立,投資項目,管理等等都大包大攬,使風險投資效率低下。政府對風險投資的扶持應是在宏觀方面,為風險投資創(chuàng)造適宜發(fā)展的環(huán)境如制定風險投資的行業(yè)法規(guī),加強宏觀調控與指引,制定各類激勵政策,比如有關的稅收優(yōu)惠政策,信貸優(yōu)惠政策等。(三)風險退出機制要完善由于風險投資的特點,風險資本投資于風險企業(yè)的目的不是為了從風險企業(yè)獲取短期紅利分配,而是選擇最適當的時機進入企業(yè),并在最適當的時機退出投資。因此創(chuàng)造順暢的多元的撤出渠道,才能有效吸引社會資金進入風險投資領域,保障風險投資的良性循環(huán),如美國風險投資撤出渠道有IPO、股權回購、項日并購退出、公司清算等多種形式,而在我國當前風險資本的退出存在著一定困難。針對我國風險投資撤出難有如下建議:盡快建立二板市場。降低交易成本。成立場外交易市場。鼓勵股權回購實行稅費減免等。參考文獻:[1] [M].北京：首都經濟貿易大學出版社.[2] [J].,(10).[3] [J].錦州師范學院學報（哲學社會科學版）,2002,(02)[4] [J].東北財經大學學報, 2000,(06).[5] ——我國風險投資運作機制探析[D].西南財經大學, 2000.[6]琚向紅,張明泉,[J].商業(yè)研究, 2004,(20).[7][J].常熟理工學院學報, 2005,(03).[8]徐加,、德國風險投資的退出機制[J].商業(yè)研究, 2002,(22).[9][D].暨南大學, 2006[10]楊伯元,張健,[J].財經問題研究, 2001,(06).[11] [M].中國財政經濟出版社,2000第四篇：中美教育研究中美兩國高中教育比較研究摘 要應首都基礎教育界的邀請，82歲高齡的中國科學院外籍院士、“愛因斯坦講座”教授、著名物理學家，諾貝爾物理學獎獲獎者楊振寧，近日來到北京教育學院與來自北京及中國西部地區(qū)基礎教育第一線的示范校校長、骨干教師代表進行了座談。楊振寧教授以深邃的眼光，富有哲理的語言，深入淺出的分析，對中國基礎教育取得的重大成就給予了充分肯定，同時就當前教育的熱點問題，講述了他的看法。深刻的分析了當前中美教育差異和不足，為比較研究提供了一定的素材。關鍵詞:楊振寧，中國教育專業(yè)團，艾迪留學，中美高考中美教育研究動態(tài)2007年8月15日~19日全國第四屆科學教育專業(yè)建設研討會對中美中學科學教育現狀進行了對比研究一、中美高中科學教育現狀包含教材、教學內容、教學方式、教學理念等的對比二、中美高中科學教育的區(qū)別 是對中美教育特點的分析三、借鑒與思考包含改變教師理念、拓寬教學內容、提高教師素養(yǎng)等(摘自興華科學教育網)2010年1月中美教育行政組織對中美教育進行了對比研究 包含對研究兩國教育差異的意義、目的和方法的具體分析，對兩國教育方式與原則方面的對比，對兩國交于歷史沿革的比對分析，對現在中美教育組織之間的異同討論，對兩國教育發(fā)展的趨勢及改革所需要借鑒的問題和方法進行了進一步的研究分析。（摘自百度文庫）中國教育專業(yè)團職能為研究中外（中美）的教育改革差異動態(tài)為主要工作，及時進行研究分析，促進兩國教育的發(fā)展（摘自中國科學技術協會網）2011年4月21日美國麻省理工大學校長訪華，進一步加深中美文化教育方面的交流與合作，為幫助在美留學生盡快完成畢業(yè)的目標。（摘自MBA智庫百科）2010年12月12日，中美校聯盟美國知名大學”中國珠海站”教育交流會在珠海市第二中學舉辦，促進了兩國教育文化的交流。為兩國教育的互補優(yōu)化創(chuàng)造了條件，進一步了解了兩國不同的教育。（摘自天涯博客）艾迪留學的首席顧問余露的研究 我們來探究中美兩國中學的教育分類在中國，中學階段已經分成文科班和理科班，學生進入高中之后，就根據自己的喜好和特長分班分科，從而進一步強化自己理科或文科的能力，同一個年級的學生所上的課是一模一樣的。而在美國，中學階段不分文科班和理科班，對學生的數理化基礎知識掌握的要求并不高，高中只有代數和幾何屬于必修課，而且代數不強求背公式，幾何也不大教授“如何證明”，三角對許多州更屬于選修課，但對英文演講寫作訓練的要求較高。學校設有很多的選修課，可以讓學生按照自己的興趣來選擇，同一個年級的學生所選擇的課是多種多樣的，甚至有可能沒有兩個學生的課程是一模一樣的，所以基本上能做到因材施教。我們來了解中美兩國高考的情況2010年12月推出的中國高考新政，再次將聞名海內外的“GAO KAO”推到了風口浪尖，在綜合素質評價成為高校重要錄取依據的口號下，我們很難想象中國的高考內容是否也同時在發(fā)生翻天覆地的變化呢？恐怕答案的揭曉還需翹首以待。而美國的高考，全國性的考試主要為兩類，一是SAT考試，二是ACT考試，這兩種考試的成績都被各大學所接受，學生選任何一種考試都可以，目前美國絕大部分高中生是參加SAT考試，其考試內容主要涵蓋英文和數學再加上寫作。與中國高考不同的是，美國高中生可以在進入高中后的任何一年參加考試SAT或ACT考試，如果成績不理想可以多次參加考試。對于學生各學科成績的評估，并不在SAT或ACT考試中體現。高中開設的主要大學預修課程都有全國性的考試，學生在修完某一大學預修課后就可單獨考這一門課，如果成績達到所入大學規(guī)定的標準，這門課在大學就可以免修，并可獲得相應的大學學分。美國的高考（SAT或ACT考試）并不是高中生進入大學或名牌大學唯一的通行證，大學錄取學生時需要考慮的因素有：學生的學業(yè)平均成績、SAT或ACT考試成績、社區(qū)服務表現、領導才能、個人的才藝（如音樂、體育才能等）、推薦信和自我談上大學的撰文等。（摘自艾迪留學）下面讓我們來看看楊振寧教授對中美教育的分析吧————2004年中美教育傳統(tǒng)區(qū)別很大楊振寧說：“我一直認為，新中國成功的一個非常重要的支柱，是在解放后中小學教育大大普及了！二十世紀三十年代，我在原北平念中學時，北平的文盲不少于50％，甚至是百分之七八十；不算外來的人口，今天北京10到40歲的居民恐怕很少是文盲。中國能夠有今天這樣舉世矚目的經濟發(fā)展，其中，一個功不可沒的大事就是大多數人獲得了受教育的機會。印度、巴西、墨西哥都是很大的國家，這些國家的教育普及程度遠遠沒有達到中國這么普及。這是一個有長遠意義的歷史事實?！睏钫駥幗又掍h一轉，向在座的校長、教師，提出一個十分尖銳的問題。他說：“今天美國的科技經濟發(fā)展遙遙領先于全世界，是不是每個地區(qū)都應該拋棄原來的教育政策或教育的哲學，向美國這個方向學習呢？”他說：“這個問題我曾經想過。教育是非常復雜的事。中國、日本、韓國、新加坡、香港，這些國家及地區(qū)的教育哲學深受中國文化傳統(tǒng)的影響，跟西方尤其是美國的教育傳統(tǒng)有很大的區(qū)別。從中國、韓國、日本到美國讀書的孩子，一般都比美國的同班、同歲的同學根基扎實，大學生、研究院的學生也是這樣。可是所有的美國中學、大學、研究生院老師，以及美國學生，都有同一個印象，就是中國學生不會做研究。這也是一個很普遍的現象。我們得到的結論是什么呢。那就是中國的小學、中學、大學教育的辦法，有它的特長。這個我自己就深受其益，我在西南聯大讀書時，老師都很負責任，教得很深入，我到美國以后發(fā)現，一些課我已經念過了；美國教育跟我在國內受到的教育完全不一樣。這個現象至今還保留著。中國的中學、大學學生到外國學習，成績都很好，可是國外為什么會有中國學生不會做研究的印象呢。原因在于中國訓練學生的辦法與美國不同，中國學校教出的學生往往認為，所有重要的東西都是前人做過的，怎么能挑戰(zhàn)從前幾十年、幾百年、幾千年的哲人所做的貢獻呢。”他分析其中原因，說：“對此應該講得更清楚，中國學生是開始階段不會做研究，在剛做研究工作時，膽子比較小，不敢向新的方向發(fā)展?？墒堑搅苏嬲鲅芯抗ぷ骱?，很多中國學生做的成績很好，而且，他們很努力。在美國一個大的國家實驗室，其中的機器通常是24小時運轉，你會發(fā)現到半夜12點以后還在繼續(xù)工作的，一般都是中國學生。到研究生畢業(yè)時，往往是中國學生做得很好。到獲得博士學位時，中國學生并不比外國學生差?！彼f：“如果問我，是中國的教育政策好，還是美國的教育政策好，我認為這沒有一個簡單的答案，任何一個簡單回答都是錯的，因為這關系到千千萬萬所學校、千千萬萬個家庭、千千萬萬個孩子，不可能有一個簡單的回答。包括對中學生、小學生、大學生訓練的方法，是好還是不好，我想了很久，得出的結論是，對多半的學生，我認為中國政策是好的。因為它可以把這些孩子引導到將來能夠發(fā)揮他們社會作用的道路上去。要想了解這句話的意思到美國看看就知道了。我在美國教過兩年的大學一年級物理課，美國的學校不管是非常好的學校，還是不太成功的學校，大一的學生多半還在晃悠，對于世界是怎么回事，自己怎么回事，前途是什么樣子都沒有想過。這跟美國整個社會結構有關系，教育也占一部分原因。而在中國，孩子們就成熟多了。可是對于天資特別好的學生，中國的政策就不一定好?！敝袊私饷绹逃谋尘伴L期從事物理學研究的楊振寧，非常重視定量分析，談教育也不例外，他說：“中國按部就班把知識給孩子，平均起來是好的，可是中國的教育制度，從中小學起，有一個不好的地方，就是對特別好的，占總數5％的最聰明的學生比較不利。這不利的一面，在美國卻做得非常好，孩子可以充分發(fā)揮他們的特長，比如，有一位非常有名的物理學家，名叫費曼，這個人有非常豐富的想法，做了很多很重要的工作，可是他從小說話做事就是跟別人不一樣。我常說他要在中國的話，很難成為大物理學家，因為整個社會不準他這樣，不準他那樣。又比如，比爾蓋茨，他在中國也不會有今天這樣的成就。美國成功的一個很重要原因，是對這些跟別人不一樣的、有特別才能、特別天賦的人，能夠給予極大的空間，他們可以發(fā)展。這是美國今天在學術上、在經濟發(fā)展上成功的一個重要的原因。還有另外一個原因，就是美國風險投資辦得比較成功。二次大戰(zhàn)后，英國在生物工程研究方面得諾貝爾獎非常多，可是總體上生物工程不可跟美國比，這是因為它沒有一個好的風險投資制度。這是美國現在成功的另一重要因素?！睏钫駥幗淌谡f：“一個國家，一個社會，自身有很長的傳統(tǒng)，不是一兩天能改過來的，教育工作者，包括研究教育體制、教育哲學的人，一定要了解美國的成功背景是什么?！彼f：“在中國，一個顯得高傲的人是大家不喜歡的，美國對這種人比較容忍?？梢杂梢患伦C明這句話，20世紀最重要的生物學文章叫做《雙螺旋》，是1953年一個