植物的葉教學(xué)設(shè)計(小鹿小鹿小鹿小鹿)(編輯修改稿)
2024-11-16 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的試卷、看語文書?！毙÷箍戳讼碌谝活}，心想：“好簡單的題目”。于是它迅速地寫下了答案，同學(xué)們安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真地寫試卷。小鹿繼續(xù)往下寫發(fā)現(xiàn)題目越來越難，它冥思苦想，但還是有最后一題不會做，它撓撓腦袋、費盡心思想了好久，還是沒有想出來。這時，它很想看看同桌小猴的試卷，但又怕被老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，它想抄又不敢抄，于是它抬起頭來，看見老師在黑板上寫字，再瞄瞄同學(xué)們有沒有注意它，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在寫試卷，心想：“老師和同學(xué)們都沒有注意我，這下我可以抄了?！毙÷寡杆俚乜戳艘幌滦『锏脑嚲?，飛快地把答案寫在試卷上。心里很得意，沒有被老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)。過了一天，老師把試卷發(fā)下來了，重視地表揚了小鹿說：“大家要向小鹿同學(xué)學(xué)習(xí)，它比以前有了很大的進步，這次考試考了100分?！?小鹿聽后一開始非常高興，但是過了一會兒，小鹿不好意思地低下了頭，因為它知道自已是抄了小猴的試卷才得了100分，所以它很后悔。我們小朋友要自已思考，不能作弊，要做一個誠實的孩子。第四篇：小熊和小鹿教學(xué)設(shè)計《白楊》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文五年級下冊第一單元第3課《白楊》第一課時。教學(xué)目標(biāo)，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。，聯(lián)系上下文，體會白楊的特點。學(xué)情分析五年級的學(xué)生，對語文學(xué)習(xí)已掌握了一定的方法，可以做到課前預(yù)習(xí)獨立識記字詞。而且對于課外資料的收集，也掌握了收集的方法及渠道。教法學(xué)法重視引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過讀、悟理解課文。鼓勵學(xué)生利用多種渠道收集有關(guān)信息擴展的知識面，增加對文本的理解和感悟。利用多媒體設(shè)備制作課件，加深對課文的理解和感受。教學(xué)重點通過白楊樹的外在特點感悟其內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)難點體會文章的寫法，感悟白楊樹的某些特點與人的某些品質(zhì)之間的相同相似之處。教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)時間1課時 教學(xué)過程第一課時一、歌曲《小白楊》導(dǎo)入。？今天讓我們一起學(xué)習(xí)當(dāng)代作家袁鷹的作品《白楊》。：白楊。（設(shè)計意圖：利用老師親自清唱歌曲，帶動學(xué)生的情緒。同時在聽歌曲時讓學(xué)生注意聽清歌曲內(nèi)容，從而潛移默化的培養(yǎng)他們集中自己的注意力。）二、檢查預(yù)習(xí)情況。相互檢查讀文情況。將不認(rèn)識或者難寫的字勾畫出來，并匯報。（教師巡視指導(dǎo)。）：（1）對詞語方面的講解。渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不清界限。文中指戈壁自然環(huán)境惡劣，沒山?jīng)]水沒人煙，只有漫天黃沙，連天和地的界限也無法分清。高大挺拔：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中用來形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長的如此高大，令人贊嘆。（2）生字字形注意事項：如，“疆”字不要丟“土”，與“僵”在字形字義上進行區(qū)別；“陷”字右下的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。（設(shè)計意圖：主要了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，重點強調(diào)難寫難懂的字詞，加深記憶。達到掌握的目的。）三、概括課文大意，感受白楊形象。默讀課文，說說這篇課文講了一
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