高中體育快速跑教案(編輯修改稿)
2024-11-16 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學過程： 體育委員整隊、報告人數(shù)師生問好、檢查服裝宣布上課內(nèi)容二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（一）熱身活動活動身體各個部位學習目標：①進一步激發(fā)學生學習熱情②達到熱身的效果 ③培養(yǎng)協(xié)作意識要求：配合音樂節(jié)奏，動作規(guī)范，有力度。（二）同學們，你們有沒有看過世界冠軍劉翔比賽啊？那你們想不想像劉翔一樣啊？在劉翔比賽的時候你們說他跑的快不快？那咱們今天就練習一下快速跑，爭取也能做一個個小劉翔。首先讓我們先看一組比賽的視頻。看看他們在比賽中是怎么跑的。學習目標：調(diào)動學生學習的興趣三、探求新知——快速跑（一）擺臂練習各個小組分別進行雙手抱頭、雙手掐腰、雙手放于背后、雙手放于褲兜里進行快速跑一遍，再進行雙手擺臂快速跑，從而親身體會擺臂的作用。（二）步長、步頻練習讓高個子與矮個子同學演示快速跑，其他同學說出他們之間有什么不同，從而探討出本課的重點。學習目標：認識到影響快速跑的因素，通過練習掌握快速跑的正確姿勢。要求：遵守課堂紀律，小組協(xié)作，提示學生在快速跑的練習當中注意安全。四、鞏固新知游戲：烏鴉喝水游戲目標：發(fā)展學生快速奔跑能力，提高學生協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)培養(yǎng)學生集體榮譽感、團結(jié)協(xié)作、機智、勇于進取的優(yōu)良品質(zhì)游戲方法：在快速跑接力的基礎(chǔ)上，同學聽到哨聲后到達指定點用水杯往量杯中倒水（一位同學一次只能倒一杯），然后跑回來，與第二個同學擊掌后，第二個同學繼續(xù)進行，第一個同學回到隊尾，依次進行。五、放松活動在音樂配合下跟隨老師做“拍拍拍”的放松練習小結(jié)：同學們，你們說一下你們學到了什么？那今后咱們要去闖關(guān)有沒有信心?。拷裉齑蠹冶憩F(xiàn)這么好，我相信大家如果去闖關(guān)一定會成功的。六、師生再見，回收器材1組：雙手放在頭上進行快速跑，跑至標志物處自覺站好隊，待所有同學跑至標志物處，一組一組的雙手擺臂跑回原點，自覺站好隊。要求：組員之間的距離為一臂，防止相互碰撞。2組：雙手掐腰進行快速跑，跑至標志物處自覺站好隊，待所有同學跑至標志物處，一組一組的雙手擺臂跑回原點，自覺站好隊。要求：組員之間的距離為一臂，防止相互碰撞。3組：雙手放在褲兜里進行快速跑，跑至標志物處自覺站好隊，待所有同學跑至標志物處，一組一組的雙手擺臂跑回原點，自覺站好隊。要求：組員之間的距離為一臂，防止相互碰撞。4組：雙手放在背后進行快速跑，跑至標志物處自覺站好隊，待所有同學跑至標志物處，一組一組的雙手擺臂跑回原點，自覺站好隊。要求：組員之間的距離為一臂，防止相互碰撞。第三篇：七年級體育快速跑教案[定稿]快 速 跑 教 學 設(shè) 計體育特色課劉 祥教材分析：快速跑是一項用很快的速度跑完一定距離的運動，不僅要在最短的時間發(fā)揮出最高速度，而且還要維持這種速度一鼓作氣跑到終點。學情分析：七年級新生由于來自不同的學校，基礎(chǔ)不同，在技能水平上差異也非常大；對快速跑的的認識也不盡相同；如何實施體育教育需要教師認真思考的問題。設(shè)計思路：針對學生的自然狀況，以及快速跑教學的特點。①注重引導讓他們體驗快速跑運動帶給他們的身心改變以及超越自我的成功喜悅 ②教學內(nèi)容的安排著重于能力的提高。③注重培養(yǎng)學生的自我分析能力、自主學習的能力，邊學邊用，階梯式提高，逐步推進學生思考、改進。④嚴格要求，弘揚刻苦鍛煉的精神。⑤教學過程多設(shè)計為游戲式、比賽式練習，既活躍課堂氣氛，又激發(fā)學生學習的欲望。⑥教學過程、評價過程注重個體，因材施教、褒獎推進。⑦把思想品德、意志品質(zhì)、心理健康教育貫穿于教學的全過程，抓住學生突發(fā)的閃光點實施教育。七年級體育快速跑教案綠化中學任課教師劉祥學習內(nèi)容：快速跑 學習目標：通過學習使學生了解
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1