金錢的魔力教學(xué)設(shè)計2(編輯修改稿)
2024-11-16 02:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他是多么的――以貌取人 學(xué)生板書句子那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槰D――（1）寫了什么鬼品？（刻?。?）你們怎么就從這句話中體會到了刻薄的鬼品？生：啊，哼―――從語氣詞感受到。用鼻子說話會很傷人。生：只會――這樣的話叫什么話？（反話）他心里的意思是什么？有一句話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。句子3：他微笑著接了過去―――（1）這一段是抓住了托德的什么來寫的？（笑容）（2）對笑有研究嗎？說出十種以上的笑。（3）出示笑的詞語：最自然的笑：眉開眼笑最過癮的笑：捧腹大笑(4)托德是哪種笑：皮笑肉不笑（4）老師找到了一副圖片(沙皮狗)，看看像不像托德。（5）對照課文：有什么紋，就像――又像―――（6）托德的笑太――惡心 簡直令人作嘔。（7）為什么他的笑這么難看？他的笑是充著錢。（8）他的鬼品是――見錢眼開。學(xué)生板書（9）他的又一個鬼品――虛情假意（10）你絕對不會像馬克吐溫一樣描寫你身邊的伙伴，你的伙伴笑起來是怎樣的？說說看。（11）出示曹雪芹的描寫笑的片段：史湘云撐不住―― 知道她們?yōu)槭裁葱Φ媚敲此瑔?？（劉姥姥說了一句很可笑的話：老劉老劉食量大如牛，吃個老母豬不抬頭。）（12）出示大明老師寫得爸爸逗媽媽笑的片段。印象中，父親很喜歡逗母親笑，母親一笑起來，――（13）馬克吐溫也是抓住了皺紋，也是運用了比喻的方法，見過維斯威火山的熔巖嗎？出示圖片：像嗎？不像。那為什么這樣寫？那是夸張的方法。四、概括梳理，感受老板文中的另一個鬼是――老板。作者是怎樣描寫老板的？（語言）全文總共才1549個字，而老板卻說了604個字。老師讀老板的話，你們概括他的鬼品。老板說起話來真可謂（）！（1）滔滔不絕、胡編亂造 語無倫次 口若懸河（2）無非就是一個目的：為了錢再讀課文，梳理概括老板為了達到目的而使用了什么法？（1）拍馬屁 胡編亂造法 責(zé)罵伙計法（2）我開始讀課文的時候在想：要是“我”一進店就遇到老板那該多好？這樣的想法對嗎？為什么？（感悟到老板是虛情假意唯利是圖的人，和托德一樣都是鬼）五、拓展閱讀，激發(fā)興趣 出示《百萬英鎊》的故事更梗概，和馬克圖文的簡介，激發(fā)學(xué)生課外閱讀動力。第四篇：金錢的魔力教學(xué)設(shè)計張掖市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文五年級下冊《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：甘州區(qū)西街小學(xué) 易彩銀2009年5月張掖市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計甘州區(qū)西街小學(xué)：易彩銀教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文五年級下冊 教學(xué)內(nèi)容：《金錢的魔力》 課文簡說：《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對比的方法，通過描寫人物動作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象。設(shè)計理念：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，閱讀教學(xué)是學(xué)生個性化的活動?！督疱X的魔力》作為自讀課文，應(yīng)以學(xué)生的探究活動為主，教師只給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，由學(xué)生的自讀自悟，抓住人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，引導(dǎo)學(xué)生借助豐富合理的想象，進入托德、老板他們“認(rèn)錢不認(rèn)人”“金錢至上”的內(nèi)心世界，感悟托德、老板在金錢面前的貪婪姿態(tài)和丑惡嘴臉，進一步強化了金錢的巨大 “魔力”。教學(xué)目標(biāo) ：，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。，把握托德和老板的特點，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處。,激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。教學(xué)重點：根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。張掖市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選教學(xué)難點：體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會運用。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時間 1課時 教學(xué)流程：：一、播放視頻，引出課題。：《百萬英鎊》的部分視頻。，板書課題。二、自讀課文，暢談體會，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點？課文的哪些語句突出了這些特點？（在
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