【文章內(nèi)容簡介】 錢眼開，對金錢十分貪婪。）（3）刪減句子，進行對比——（課件出示）他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩。①教師提問：如果這樣寫，好嗎？（學(xué)生結(jié)合自己的理解表達(dá)自己的看法。）②指兩名學(xué)生進行對比朗讀，體會此處人物描寫的妙用。（作者通過比喻、夸張的手法寫出了托德見錢眼開、貪婪的本質(zhì)。）（學(xué)生板書：見錢眼開、虛情假意；教師板書：神態(tài)）（4）探究老板的形象。①學(xué)生匯報讀書感悟并輪讀關(guān)于老板的語言描寫。（讀第11～17自然段）②學(xué)生小組輪讀對老板的語言描寫。教師小結(jié)：托德和老板的小市民形象——以貌取人，金錢至上，唯利是圖，世故圓滑，阿諛奉承，獻(xiàn)媚討好，在作家的精雕細(xì)琢下丑態(tài)畢露，讓每一個讀者不禁嗤之以鼻。四、研讀重點，學(xué)習(xí)語言教師導(dǎo)學(xué)：閱讀課文中的有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺得托/ 4 德和老板這兩個人，哪一個描寫得更加傳神？學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的觀點，展開討論。在學(xué)生的討論中，教師隨機引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會描寫的傳神之處。全班交流，學(xué)生談?wù)勀姆N描寫最精彩及理由。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀重點句段，體會語言表達(dá)的情感。五、思維拓展，巧設(shè)作業(yè)搜集寫人的文章，積累語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫的語句，讀給同學(xué)聽。/ 4第四篇：金錢的魔力教案2015—2016第二學(xué)期安全教育教案《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計——學(xué)會抗拒誘惑【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣?！窘虒W(xué)重點】根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。【教學(xué)難點】體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會運用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】《百萬英鎊》的電影課件朗讀故事的梗概【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文選自美國著名作家馬克吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。我們先來看一下這個故事的梗概。（大屏幕出示故事梗概）這筆金錢到底有著怎樣有魔力？我們共同來學(xué)習(xí)。板書課題 24《金錢的魔力》二、看電影《百萬英鎊》邊看邊想：這篇課文講了一件什么事？注意托德和老板的語言及神態(tài)。三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點這是一篇略讀課文，因此，我們先來看自學(xué)要求（大屏幕出示自學(xué)要求）自學(xué)要求：⑴認(rèn)真讀課文。⑵想想托德和老板是怎樣的人？我們能用哪些詞語來概括他們的性格特點？⑶課文中的哪些語段體現(xiàn)了老板及托德的性格？畫出相應(yīng)的語段，可以在旁邊的空白處寫下你的感受（或想法）。學(xué)生自學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，相機理解重點語句。（1）那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！保ㄟ@話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。抓住“刻薄的嘴臉”讀出刻薄的語氣。）指導(dǎo)有感情朗讀。學(xué)生練讀，指名讀。（2）他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意??料到了你沒有帶零錢??只會帶大票子??我們換得開！”（抓住“仍舊”“擺著架子”讀出人物的善變?！傲系搅四銢]有帶零錢??只會帶大票子??”說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。透過這句話，一個藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。）指導(dǎo)有感情朗讀。學(xué)生練讀，指名讀。這是對托德什么的描寫？（語言描寫）（3）“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般?！保ㄗ骷矣每鋸埡托晾钡墓P墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”——折紋、皺紋、螺旋紋。一個見錢眼開的家伙，托德見是大錢后的笑容，牢牢地凝結(jié)起來，像一片一片的熔巖。這“凝結(jié)起來的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。）（聽課件有感情朗讀）。這是對托德的什么描寫？（神態(tài)描寫）（4）“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動，同時一直很興奮地說著話，好像在自言自語似的??”（引導(dǎo)學(xué)生抓住“鉆進”“來回翻動”“興奮地說著話”，想像人物的連續(xù)動作，體會人物的心情。）這是對老板的什么描寫？（動作描寫）（5）“哈！褲子沒有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢?！薄澳f得很對，先生，您說得很對。您請稍等一會兒——我送您出去，先生。好吧——再見，先生，再見。”此時站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，