【文章內(nèi)容簡介】 生應(yīng)多吃魚，蛋黃，蝦皮，紫菜，海帶，瘦肉，每周吃一次動物內(nèi)臟如豬肝、動物腦，每天吃富含維生素C的水果如橘子、蘋果，每天吃豆類或豆制品，每周吃蘑菇1—2次，多吃香蕉、紅蘿卜、菠菜，多吃牛奶，最好是含?；撬岬膬和瘜Ｓ门浞侥蹋皇躯溔榫?。出示課件了解當(dāng)前生活中受人們關(guān)注的食品安全方面的信息、圖片。看過這些資料以后，你有什么感受？四、結(jié)合實際引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康食品。我們學(xué)校一直以來也非常重視學(xué)生的食品安全問題，為了我們的身體健康，學(xué)校尤其控制學(xué)生到校門口的小攤點購買食品，大家想想，為什么呢？盡管這樣，可是老師還是很痛心的看到仍然有一部分學(xué)生像做賊一樣到小攤點買吃的，吃得那樣的津津有味。下面，我們來看看這幾組圖片，相信你看過之后，一定會三思而不吃的?。ㄉ^看路邊小攤點和十大垃圾食品的圖片）出示十大健康食品資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際談?wù)勛约荷钪械氖称肥欠袷墙】档?？小組討論，引伸拓展：安全的食品，健康的食品對于我們很重要。那么，飲食安全除了我們了解到的那些，我們還要注意什么呢？（討論后指名說）（1）、正確洗手，是飲食安全第一步?！皾?、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。（請一名學(xué)生示范）17（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。（3）、不買包裝不完整、標(biāo)識不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。（4）、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。（5）、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。（6）、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。學(xué)習(xí)“中國疾病預(yù)防控制中心營養(yǎng)與食品安全所對小學(xué)生的要求”。（課件出示）了解自己的營養(yǎng)狀況，出示“中國居民平衡膳食寶塔—攝入五類食物的大致比例”，保證合理營養(yǎng)，平衡膳食。四、齊唱拍手歌《“食品安全”拍手歌》。師：同學(xué)們，為了我們能夠健康快樂地成長，希望大家每天合理營養(yǎng)、平衡膳食。最后讓我們牢記這首《食品安全拍手歌》，不當(dāng)垃圾桶，將健康進(jìn)行到底?。ㄕn件出示：祝大家身體健康，心情愉快?。?6上課要專心教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)重、難點： 培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。教學(xué)安排： 1課時 教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入說說我們在上課都該怎么做啊？二、主題活動 ◆心理聚焦看圖，你把“★”送給誰，為什么？學(xué)生做，匯報，說明原因教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗上課時你有前面提到的哪些情況（請學(xué)生大膽的說說）說說自己在上課時的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？ ◆心靈氧吧一起來總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好?！粜暮Ｆ鸷剿伎迹和嬗螒驎r，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計：第二篇：一年級生命教育教案一、導(dǎo)入話題師：人為什么會死？為什么不能一直永遠(yuǎn)活著？生：因為人不能長生不老。師：是的，人不能長生不老，因為人是有生命的。有生命，自然就有生老病死。而一百年前的一塊石頭和今天的是一樣的，沒有絲毫差別。石頭不會死亡，因為它沒有變化。它不死，是因為它從來就沒有活過。我們會死去，因為我們活著。死亡是人生命的一部分，它是生命的最后一個階段，一個最后的階段。二、探討“死亡是什么？”師：我想給大家讀一個故事，希望大家好好地聽，把你聽完后的感受和大家分享。（老師用PPT展示，配上音樂，為學(xué)生講《一片葉子落下來》的故事）師：故事結(jié)束了，你能說說，這是一個關(guān)于什么的故事嗎？（學(xué)生思考）生：這是一個講了生命過程的故事。師：太好了，竟然從故事中讀到了生命的過程。能再具體說說，其實作者是讓弗雷迪講出了一個怎樣的生命過程嗎？生：作者讓弗雷迪告訴我們，生命就是像它那樣。師：是的，所有生命都會走過像弗雷迪一樣的過程。先是從大樹枝那里冒出新芽，然后和別的葉子一樣，他們一起長大，學(xué)會了在春風(fēng)吹拂時跳跳舞，在夏天懶洋洋地曬曬太陽，偶然來一陣清涼的雨就洗個干干凈凈的澡。夏天來了，葉子長大了，它為樹下的人們遮蔭。當(dāng)秋天來臨的時候，它的顏色變了，被風(fēng)卷到空中，最后落到地面上。這便是生命的過程。師：你們還讀出什么嗎？或者，你還有什么別的感受？生：我感受特別深的是，故事里說，每一片葉子都不一樣。（師找到那張幻燈片展示）師：是的，你看，弗雷迪說，他的身旁有成百上千的葉子，都跟他一模一樣——看起來是這樣。不過，他很快就發(fā)現(xiàn)沒有兩片葉子是真的一樣的，盡管大家都長在同一棵樹上。這好像也在說的我們啊。雖然我們看起來好像都是這樣的構(gòu)造，但我們每一個人又都是那么的不一樣。生：我覺得，弗雷迪問“為什么我們同在一棵樹上，而我們的顏色卻不一樣？”我覺得，丹尼爾說的話，非常有哲理。師：丹尼爾說什么？（找到這張PPT）生：他說“我們一個一個都不一樣?。∥覀兊慕?jīng)歷不一樣，面對太陽的方向不一樣，投下的影子不一樣，顏色當(dāng)然也會不一樣?！睅煟菏前?，就像我們一樣，我們每個人的人生都是不一樣的，我們不會走與別人一樣的軌道，我們只有屬于我們自己的軌道，我們也經(jīng)歷我們獨特的人生。師：葉子們看到風(fēng)兒扯著葉梗推推拉拉，幾乎像是生氣了似的。結(jié)果，有些葉子從樹枝上被扯掉了，卷到空中，刮來刮去，最后輕輕掉落在地面上。葉子們害怕了，為什么？丹尼爾說，這叫做——生：死師：為什么葉子們會害怕？我們看看丹尼爾是怎么說的。（找到PPT，出示）出示：任何東西都會死。無論是大是小是強(qiáng)是弱。我們先做完該做的事。我們體驗太陽和月亮、經(jīng)歷風(fēng)和雨。我們學(xué)會跳舞、學(xué)會歡笑。然后我們就要死了。“面對不知道的東西，你會害怕，這很自然?！?丹尼爾安慰著他，“但是，春天變夏天的時候，你并不害怕。夏天變秋天的時候，你也不害怕。這些都是自然的變化。為什么要怕死亡的季節(jié)呢？”師：從丹尼爾的口中，我們明白，原來生和死都是自然的。你們會有什么別的感受嗎？（學(xué)生陷入沉思）師：那我們分角色來讀讀弗雷迪和丹尼爾的對話，看看生命是什么。和學(xué)生分角色朗讀弗雷迪和丹尼爾的對話“我們的樹也會死么？” 弗雷迪問?！翱傆幸惶鞓湟矔赖摹２贿^還有比樹更強(qiáng)的，那就是生命。生命永遠(yuǎn)都在，我們都是生命的一部分?！薄拔覀兯懒藭侥膬喝ツ?？”“沒有人知道，這是個大秘密！”“春天的時候，我們會回來嗎？”“我們可能不會再回來了，但是生命會回來?！薄澳敲催@一切有什么意思呢？” 弗雷迪繼續(xù)問。“如果我們反正是要掉落、死亡，那為什么還要來這里呢？”丹尼爾用他那“本來就是這樣”的一貫口吻回答，“是為了太陽和月亮，是為了大家一起的快樂時光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季，這些還不夠嗎？”三、小結(jié)師：讀到這里，你還害怕嗎？生：不害怕。師：我們從故事中明白，生與死都是生命的過程。死亡讓我們努力，如果我們忘記了有一天死亡將會來臨，我們可以把所有的事情都推到明天，結(jié)果我們什么也沒有做成。為了激勵自己獲得生活的成功，就必須記住生命不是永恒的。所以，真正的問題是“應(yīng)該怎樣活著”而不是“為什么我們會死”。師：老師送給大家一份禮物。（拿出書《獾的禮物》）師：這個故事講述的是，充滿智慧的獾離開了他的身體，也離開了所有的動物朋友，雖然他在生前已常常告訴朋友他只是到了隧道的另一頭，大家不要為他難過。但是，在寒冷的冬天里沒有了獾，這對大家來說，實在是太難過了。直到春天的來臨，所有的動物聚在一起懷念獾，說著獾以前與大家相處的種種，大家的悲傷才慢慢撫平，因為獾雖然永遠(yuǎn)離開了，但他所留下來的“禮物”卻像是礦藏一樣，永遠(yuǎn)都在幫助有需要的人。請大家去讀讀這本書，一起去找找，獾送給大家的禮物到底是什么？第三篇：一年級下學(xué)期生命教育電子教案一年級下學(xué)期生命教育電子教案 第一課做事“不拖拉”教學(xué)目標(biāo)：“拖拉”。對個人成長的危害。，培養(yǎng)學(xué)生做事不“拖拉”的習(xí)慣。教學(xué)手段：講授、多媒體 教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程： 導(dǎo)入今天，老師和同學(xué)們將一起到奇特的王國——不拖拉王國去做客，你們準(zhǔn)備好了么？ 活動過程師：我們現(xiàn)在來到了拖拉王國的城堡前。咦！昨天的小導(dǎo)游——小拖拉怎么沒來??？按照旅社的要求他應(yīng)該10分鐘之前到啊，沒有他給我們的通行證，我們可進(jìn)不去啊。小拖拉：對不起，我起來晚了，還想了很久穿哪件衣服，想來想去就來晚了。師：時間不早了，我們還是去參觀吧。小拖拉：不好了，我忘記帶通行證了，再等等我，馬上去取回來。師：同學(xué)們，你們有這樣的經(jīng)歷么？讓學(xué)生結(jié)合自身談?wù)勈欠褚灿羞^因為拖拉而導(dǎo)致遲到的經(jīng)歷。小競賽。請競賽中表現(xiàn)突出的同學(xué)談?wù)劄槭?