【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生應(yīng)多吃魚(yú)，蛋黃，蝦皮，紫菜，海帶，瘦肉，每周吃一次動(dòng)物內(nèi)臟如豬肝、動(dòng)物腦，每天吃富含維生素C的水果如橘子、蘋(píng)果，每天吃豆類或豆制品，每周吃蘑菇1—2次，多吃香蕉、紅蘿卜、菠菜，多吃牛奶，最好是含?；撬岬膬和瘜Ｓ门浞侥?，而不是麥乳精類。出示課件了解當(dāng)前生活中受人們關(guān)注的食品安全方面的信息、圖片?？催^(guò)這些資料以后，你有什么感受？四、結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康食品。我們學(xué)校一直以來(lái)也非常重視學(xué)生的食品安全問(wèn)題，為了我們的身體健康，學(xué)校尤其控制學(xué)生到校門(mén)口的小攤點(diǎn)購(gòu)買食品，大家想想，為什么呢？盡管這樣，可是老師還是很痛心的看到仍然有一部分學(xué)生像做賊一樣到小攤點(diǎn)買吃的，吃得那樣的津津有味。下面，我們來(lái)看看這幾組圖片，相信你看過(guò)之后，一定會(huì)三思而不吃的！（生觀看路邊小攤點(diǎn)和十大垃圾食品的圖片）出示十大健康食品資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约荷钪械氖称肥欠袷墙】档模啃〗M討論，引伸拓展：安全的食品，健康的食品對(duì)于我們很重要。那么，飲食安全除了我們了解到的那些，我們還要注意什么呢？（討論后指名說(shuō)）（1）、正確洗手，是飲食安全第一步?！皾瘛⒉?、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。（請(qǐng)一名學(xué)生示范）17（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。（3）、不買包裝不完整、標(biāo)識(shí)不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。（4）、購(gòu)買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚(yú)；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。（5）、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開(kāi)處理，保持餐具與食器清潔。（6）、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。學(xué)習(xí)“中國(guó)疾病預(yù)防控制中心營(yíng)養(yǎng)與食品安全所對(duì)小學(xué)生的要求”。（課件出示）了解自己的營(yíng)養(yǎng)狀況，出示“中國(guó)居民平衡膳食寶塔—攝入五類食物的大致比例”，保證合理營(yíng)養(yǎng)，平衡膳食。四、齊唱拍手歌《“食品安全”拍手歌》。師：同學(xué)們，為了我們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，希望大家每天合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食。最后讓我們牢記這首《食品安全拍手歌》，不當(dāng)垃圾桶，將健康進(jìn)行到底?。ㄕn件出示：祝大家身體健康，心情愉快！）16上課要專心教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽(tīng)課的主要表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽(tīng)課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來(lái)的不同心情。幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽(tīng)課的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 培養(yǎng)專心聽(tīng)課的習(xí)慣。教學(xué)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏险n都該怎么做??？二、主題活動(dòng) ◆心理聚焦看圖，你把“★”送給誰(shuí)，為什么？學(xué)生做，匯報(bào)，說(shuō)明原因教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗上課時(shí)你有前面提到的哪些情況（請(qǐng)學(xué)生大膽的說(shuō)說(shuō)）說(shuō)說(shuō)自己在上課時(shí)的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？ ◆心靈氧吧一起來(lái)總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽(tīng)、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好?！粜暮Ｆ鸷剿伎迹和嬗螒驎r(shí)，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？三、課堂小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：第二篇：一年級(jí)生命教育教案一、導(dǎo)入話題師：人為什么會(huì)死？為什么不能一直永遠(yuǎn)活著？生：因?yàn)槿瞬荒荛L(zhǎng)生不老。師：是的，人不能長(zhǎng)生不老，因?yàn)槿耸怯猩摹Ｓ猩?，自然就有生老病死。而一百年前的一塊石頭和今天的是一樣的，沒(méi)有絲毫差別。石頭不會(huì)死亡，因?yàn)樗鼪](méi)有變化。它不死，是因?yàn)樗鼜膩?lái)就沒(méi)有活過(guò)。我們會(huì)死去，因?yàn)槲覀兓钪?。死亡是人生命的一部分，它是生命的最后一個(gè)階段，一個(gè)最后的階段。二、探討“死亡是什么？”師：我想給大家讀一個(gè)故事，希望大家好好地聽(tīng)，把你聽(tīng)完后的感受和大家分享。（老師用PPT展示，配上音樂(lè)，為學(xué)生講《一片葉子落下來(lái)》的故事）師：故事結(jié)束了，你能說(shuō)說(shuō)，這是一個(gè)關(guān)于什么的故事嗎？（學(xué)生思考）生：這是一個(gè)講了生命過(guò)程的故事。師：太好了，竟然從故事中讀到了生命的過(guò)程。能再具體說(shuō)說(shuō)，其實(shí)作者是讓弗雷迪講出了一個(gè)怎樣的生命過(guò)程嗎？生：作者讓弗雷迪告訴我們，生命就是像它那樣。師：是的，所有生命都會(huì)走過(guò)像弗雷迪一樣的過(guò)程。先是從大樹(shù)枝那里冒出新芽，然后和別的葉子一樣，他們一起長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了在春風(fēng)吹拂時(shí)跳跳舞，在夏天懶洋洋地曬曬太陽(yáng)，偶然來(lái)一陣清涼的雨就洗個(gè)干干凈凈的澡。夏天來(lái)了，葉子長(zhǎng)大了，它為樹(shù)下的人們遮蔭。當(dāng)秋天來(lái)臨的時(shí)候，它的顏色變了，被風(fēng)卷到空中，最后落到地面上。這便是生命的過(guò)程。師：你們還讀出什么嗎？或者，你還有什么別的感受？生：我感受特別深的是，故事里說(shuō)，每一片葉子都不一樣。（師找到那張幻燈片展示）師：是的，你看，弗雷迪說(shuō)，他的身旁有成百上千的葉子，都跟他一模一樣——看起來(lái)是這樣。不過(guò)，他很快就發(fā)現(xiàn)沒(méi)有兩片葉子是真的一樣的，盡管大家都長(zhǎng)在同一棵樹(shù)上。這好像也在說(shuō)的我們啊。雖然我們看起來(lái)好像都是這樣的構(gòu)造，但我們每一個(gè)人又都是那么的不一樣。生：我覺(jué)得，弗雷迪問(wèn)“為什么我們同在一棵樹(shù)上，而我們的顏色卻不一樣？”我覺(jué)得，丹尼爾說(shuō)的話，非常有哲理。師：丹尼爾說(shuō)什么？（找到這張PPT）生：他說(shuō)“我們一個(gè)一個(gè)都不一樣啊！我們的經(jīng)歷不一樣，面對(duì)太陽(yáng)的方向不一樣，投下的影子不一樣，顏色當(dāng)然也會(huì)不一樣?！睅煟菏前。拖裎覀円粯?，我們每個(gè)人的人生都是不一樣的，我們不會(huì)走與別人一樣的軌道，我們只有屬于我們自己的軌道，我們也經(jīng)歷我們獨(dú)特的人生。師：葉子們看到風(fēng)兒扯著葉梗推推拉拉，幾乎像是生氣了似的。結(jié)果，有些葉子從樹(shù)枝上被扯掉了，卷到空中，刮來(lái)刮去，最后輕輕掉落在地面上。葉子們害怕了，為什么？丹尼爾說(shuō)，這叫做——生：死師：為什么葉子們會(huì)害怕？我們看看丹尼爾是怎么說(shuō)的。（找到PPT，出示）出示：任何東西都會(huì)死。無(wú)論是大是小是強(qiáng)是弱。我們先做完該做的事。我們體驗(yàn)太陽(yáng)和月亮、經(jīng)歷風(fēng)和雨。我們學(xué)會(huì)跳舞、學(xué)會(huì)歡笑。然后我們就要死了。“面對(duì)不知道的東西，你會(huì)害怕，這很自然?！?丹尼爾安慰著他，“但是，春天變夏天的時(shí)候，你并不害怕。夏天變秋天的時(shí)候，你也不害怕。這些都是自然的變化。為什么要怕死亡的季節(jié)呢？”師：從丹尼爾的口中，我們明白，原來(lái)生和死都是自然的。你們會(huì)有什么別的感受嗎？（學(xué)生陷入沉思）師：那我們分角色來(lái)讀讀弗雷迪和丹尼爾的對(duì)話，看看生命是什么。和學(xué)生分角色朗讀弗雷迪和丹尼爾的對(duì)話“我們的樹(shù)也會(huì)死么？” 弗雷迪問(wèn)。“總有一天樹(shù)也會(huì)死的。不過(guò)還有比樹(shù)更強(qiáng)的，那就是生命。生命永遠(yuǎn)都在，我們都是生命的一部分。”“我們死了會(huì)到哪兒去呢？”“沒(méi)有人知道，這是個(gè)大秘密！”“春天的時(shí)候，我們會(huì)回來(lái)嗎？”“我們可能不會(huì)再回來(lái)了，但是生命會(huì)回來(lái)?！薄澳敲催@一切有什么意思呢？” 弗雷迪繼續(xù)問(wèn)。“如果我們反正是要掉落、死亡，那為什么還要來(lái)這里呢？”丹尼爾用他那“本來(lái)就是這樣”的一貫口吻回答，“是為了太陽(yáng)和月亮，是為了大家一起的快樂(lè)時(shí)光，是為了樹(shù)蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季，這些還不夠嗎？”三、小結(jié)師：讀到這里，你還害怕嗎？生：不害怕。師：我們從故事中明白，生與死都是生命的過(guò)程。死亡讓我們努力，如果我們忘記了有一天死亡將會(huì)來(lái)臨，我們可以把所有的事情都推到明天，結(jié)果我們什么也沒(méi)有做成。為了激勵(lì)自己獲得生活的成功，就必須記住生命不是永恒的。所以，真正的問(wèn)題是“應(yīng)該怎樣活著”而不是“為什么我們會(huì)死”。師：老師送給大家一份禮物。（拿出書(shū)《獾的禮物》）師：這個(gè)故事講述的是，充滿智慧的獾離開(kāi)了他的身體，也離開(kāi)了所有的動(dòng)物朋友，雖然他在生前已常常告訴朋友他只是到了隧道的另一頭，大家不要為他難過(guò)。但是，在寒冷的冬天里沒(méi)有了獾，這對(duì)大家來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太難過(guò)了。直到春天的來(lái)臨，所有的動(dòng)物聚在一起懷念獾，說(shuō)著獾以前與大家相處的種種，大家的悲傷才慢慢撫平，因?yàn)殁惦m然永遠(yuǎn)離開(kāi)了，但他所留下來(lái)的“禮物”卻像是礦藏一樣，永遠(yuǎn)都在幫助有需要的人。請(qǐng)大家去讀讀這本書(shū)，一起去找找，獾送給大家的禮物到底是什么？第三篇：一年級(jí)下學(xué)期生命教育電子教案一年級(jí)下學(xué)期生命教育電子教案 第一課做事“不拖拉”教學(xué)目標(biāo)：“拖拉”。對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的危害。，培養(yǎng)學(xué)生做事不“拖拉”的習(xí)慣。教學(xué)手段：講授、多媒體 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入今天，老師和同學(xué)們將一起到奇特的王國(guó)——不拖拉王國(guó)去做客，你們準(zhǔn)備好了么？ 活動(dòng)過(guò)程師：我們現(xiàn)在來(lái)到了拖拉王國(guó)的城堡前。咦！昨天的小導(dǎo)游——小拖拉怎么沒(méi)來(lái)?。堪凑章蒙绲囊笏麘?yīng)該10分鐘之前到啊，沒(méi)有他給我們的通行證，我們可進(jìn)不去啊。小拖拉：對(duì)不起，我起來(lái)晚了，還想了很久穿哪件衣服，想來(lái)想去就來(lái)晚了。師：時(shí)間不早了，我們還是去參觀吧。小拖拉：不好了，我忘記帶通行證了，再等等我，馬上去取回來(lái)。師：同學(xué)們，你們有這樣的經(jīng)歷么？讓學(xué)生結(jié)合自身談?wù)勈欠褚灿羞^(guò)因?yàn)橥侠鴮?dǎo)致遲到的經(jīng)歷。小競(jìng)賽。請(qǐng)競(jìng)賽中表現(xiàn)突出的同學(xué)談?wù)劄槭?