20xx江西教師招聘面試小學(xué)數(shù)學(xué)試講稿：美化校園—認(rèn)識(shí)周長[五篇范文](編輯修改稿)
2024-11-16 02:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，一下子就發(fā)現(xiàn)了秘密，下面老師要介紹給大家一個(gè)知識(shí)，這片樹葉和這只海鷗圖形一周的長度，在數(shù)學(xué)上就叫做周長?？蠢蠋煱鍟n題。請拿出課前同學(xué)們搜集到的樹葉，一邊摸一邊和同桌說一說它的周長吧。哪位同學(xué)愿意分享？拿著你的樹葉跟全班說一說。你來。這片樹葉一周的長度就是它的周長，說的真好，掌聲送給他。同學(xué)們，在你身邊你還可以找到哪些物體表面的周長呢？你說：課桌面邊線是嗎？大家一起跟著他摸一摸吧。哎，摸的時(shí)候是不是應(yīng)該注意什么呢？你說，哦，從哪里開始摸就到哪里結(jié)束，說出了老師的心里話，掌聲送給他。還有嗎？你來，數(shù)學(xué)課本封面一周的長度，跟著他摸一摸吧。還有很多，對不對，這些都是物體表面一周的長度。那請大家拿出信封里面的圖形，舉起來，三角形、正方形、圓形各種各樣的都有，請大家摸一摸你手中平面圖形的周長，同桌互相摸一摸，說一說。這些圖形都是封閉圖形，所以封閉圖形一周的長度就是它的周長，這就是周長的含義，同學(xué)們都理解了嗎？那老師想考一考大家，你能測量嗎？請看大屏幕，請?jiān)谝韵氯齻€(gè)活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，進(jìn)行測量。小組合作試一試吧。哪個(gè)小組愿意展示你們的討論成果？這個(gè)小組的手舉得像小樹林一樣，都愿意為小組掙得榮譽(yù)，第一個(gè)機(jī)會(huì)就給你們組吧。其他小組要認(rèn)真傾聽，這是對同學(xué)最大的尊重。好，開始吧。哦，他們借助軟尺測量出了這位同學(xué)的腰圍，生活經(jīng)驗(yàn)真豐富。掌聲送給他們。其他小組還有嗎？致遠(yuǎn)組。他們用一根細(xì)線圍在這片樹葉周圍，然后把細(xì)線拉直用直尺測量出了長度，就是樹葉的周長。很有數(shù)學(xué)頭腦啊，這在數(shù)學(xué)上叫做“化曲為直”，值得大家學(xué)習(xí)。老師真的很佩服大家，通過自己的思考、動(dòng)手操作解決了這么多問題，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)。（練習(xí)）老師這里有幾道闖關(guān)游戲，一起來挑戰(zhàn)吧！第一關(guān)火眼金睛。請大家?guī)兔ε袛嘁幌?，小兔說的是不是周長。第二關(guān)我是小畫家，請大家在方格紙上畫出周長是12厘米的長方形和周長是16厘米的正方形，畫完后同桌相互訂正一下。（總結(jié)）通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們的學(xué)習(xí)力真的很棒！不過，知識(shí)的學(xué)習(xí)更在于內(nèi)化，請同學(xué)們回想一下本節(jié)課，知識(shí)上、方法上、情感上你有什么收獲，借助思維導(dǎo)圖畫出來吧，然后同桌相互評價(jià)。（作業(yè)）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值在于到生活中去運(yùn)用，所以課的最后，老師再送給大家一個(gè)開放性的數(shù)學(xué)作業(yè)：課下請同學(xué)們借助學(xué)過的所有圖形拼組創(chuàng)作一幅圖畫，并測量計(jì)算出你做創(chuàng)作的圖形的周長。好，今天這節(jié)課就上到這里了，下課！第四篇：2016江西教師招聘面試小學(xué)語文試講稿：老王易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌2016江西教師招聘面試小學(xué)語文試講稿：老王易公教育資料平臺(tái)一、激情導(dǎo)入，簡介作者師：同學(xué)們，當(dāng)你們走地繁華的街頭，或許會(huì)碰到這樣的些人：頂著烈日換送液化氣的工人，冒著嚴(yán)寒蹬三輪的車夫，迎著寒風(fēng)清掃街道的阿姨，淋著冷雨叫賣青菜的老人……你知道他們生活的艱辛，他們的無奈嗎？他們是否曾觸動(dòng)你的心靈？師：今天我們和楊絳女士一起走近一位小人物――老王。（師板書：《老王》）楊絳，我國著名作家，翻譯家，你知道她的另一個(gè)身份嗎？生：她是錢鐘書的夫人，我看過電視劇《圍城》，就是根據(jù)錢鐘書的小說拍成的。師：很好，這位同學(xué)善于了解和積累。二、初讀課文，掃清障礙師：同學(xué)們放聲朗讀一遍課文，劃出你不熟悉的字詞及不太懂的句子。生自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容后，提出字詞，教師引導(dǎo)明確讀音及意思。三、再讀課文，感受人物師：快速朗讀一遍課文，說說你感受到老王是一個(gè)什么樣的人？依據(jù)是什么？讀后同桌間可先交流一下。生1：老王是一個(gè)可憐的人，一個(gè)不幸的人。從文章二、三段可以看出來。生2：老王是一個(gè)貧困的人，他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車，甚至比不上駱駝祥子。（眾同學(xué)笑）生3：老王是一個(gè)善良的人，他愿意給作者帶來冰，車費(fèi)減半，而且在冰價(jià)相等的情況下，他送的冰比前任送的大一倍。生4：我也認(rèn)為老王一個(gè)善良的人，他送錢先生看病，堅(jiān)決不要錢。生5：我認(rèn)為老王是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，他受到了作者一家的幫助，覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。師：大家有分析很到位，也很精彩。老王雖是這樣一個(gè)卑微、貧困，但很善良的不幸者，作者卻對他給予足夠的關(guān)注。作者的善良表現(xiàn)在哪些方面？ 生1：別人不愿坐老王的車，作
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