【文章內容簡介】 大的進步，寫得特別好的有李雪、李博、王一妍等幾名同學，將著教師將寫得好的作業(yè)進行全班傳閱，以此來鼓勵大多數(shù)的學生進行寫字的規(guī)范和工整。二、出示生字，進行觀察誰來讀一讀（指名讀）看到這份作業(yè)，你想說點什么呢？（寫的字不漂亮）那么我們給它穿上漂亮的外衣吧?。ㄕn件展示規(guī)范的字）請你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點？（都是左右結構的字 都帶有雙人旁，都是熟字加偏旁組成的 “很”、“行”和“往”字還是形聲字呢）今天我們就來練習書寫雙人旁及帶雙人旁的字。三、示范演示，體會書寫美。（課件展示雙人旁的寫法）教師講解要領（第一個撇是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個撇起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；豎的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）伸出你們的小手和老師一起來寫雙人旁，邊寫邊說筆順。打開你的練習本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個或兩個展臺展示，看看他們寫的好看嗎？（重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調雙人旁不在一條直線上。我們先來寫“很”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“艮”不要寫窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“汽”字。教師巡視指導（強調寫字的坐姿、握筆姿勢，隨機表揚表現(xiàn)好的同學，強調一看二想三寫，質量第一，數(shù)量第二。）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一 夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“很”和“往”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調坐姿和執(zhí)筆姿勢）針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）投影“得、街”二個字，請你想一想，這二個字該怎么把它寫的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫的好的字。圈畫出“街”字，重點指導“街”字的寫法。（課件出示）教師講解要領，寫到你認為很漂亮為止。完整寫字。把每個字寫5個。四、佳作欣賞，培養(yǎng)審美。將好的作業(yè)進行展示，以此來表揚鼓勵孩子。五、拓展延伸。要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還有另外一個秘訣呢！你們想知道嗎？讓我們共同來聽聽“懷素寫字”的故事，你就知道了。（課件展示）聽完這個故事，我們應該知道，寫字的另外一個秘訣就是不要像冬冬一樣，不能堅持長久，而是要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎？觀察這七個左右結構的字，看一看哪幾個字的結構更相同？（發(fā)現(xiàn)它們都是左窄又寬，但程度略有不同。）師：這左右結構的字呀，可懂禮貌了，它們兩部分在一個田字格里，就像讓兩個小朋友坐一個椅子一樣，只有互相謙讓，才能讓兩人都能坐到椅子上，不至于有一個掉下去，看一看，它們誰最懂得謙讓？ 生：王字旁和土字旁最謙讓。師；請你自己寫好這兩個字后同桌檢查并提出建議。投影進行評比（兩人以上），找到值得你學習的地方。師：再看“議”“伙”“論”“伴”這四個字，是不是也算很謙讓呢？（觀察）自己寫這四個字，注意右邊插過左邊來一些。投影展示并提建議師：“討”這個字該怎么寫？生：右邊稍過左邊來一點 師：請你自己寫后同桌交流。投影展示并找到優(yōu)點。師演示并指導“建”：“建”要先寫里邊，再寫外邊。第六筆寫在豎中線上，第三筆橫要壓在橫中線上。給外邊留出一定的位置。三、按字頭書寫這課生字并注意提醒學生書寫的姿勢要端正。在寫字教學中，我注意培養(yǎng)學生的觀察評價能力，讓寫字的學生有成就感。讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己字的個性。同時，我也注意引導學生獨立分析字的間架結構，讓學生對漢字的筆畫和間架結構有了更深的理解。也引導學生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)漢字的各個細節(jié)，培養(yǎng)了學生主動學習的好習慣。教學目標：掌握“目”字旁這個偏旁的書寫要領。了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。寫好“目、眼”寫得正確、端正、比例恰當。培養(yǎng)學生學會讀貼，逐步感受書法文化的熏陶，培養(yǎng)熱愛祖國文字的思想感情。教學重點： “目”字旁的寫法及帶有著兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學難點：帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學過程：一、組織教學，明確寫字姿勢同學們，寫字的時間到了，我們應該注意坐姿（生齊說）二、導入看來大家都準備好了。那要想寫好字，我們必須做到哪幾點?（生齊說）請大家看今天要寫的第一個字“目”。三、新授學習獨體字“目”的寫法（1）生觀察“目”在田字格里的位置，進行字形分析。a獨體字結構b、五筆c、長方形的字d、每筆在田字格里的位置。（2）師范寫“目”字，邊寫邊總結要點。從田字格左上半格的二分之一處，豎中線三分之一處起筆，右下按筆后轉筆向下行筆，中間輕快，橫折鉤再距豎中線三分之一處折筆，折處右下頓筆后轉筆直下方行筆，到右下半格的二分之一處左下方頓筆后向左上方提筆出鋒。里面段橫疏密勻稱，左靠右斷。（3）生書空，再獨立試寫（4）小組內交流，相互評判。師相應找出兩個同學書寫作品全班展示，總結好的地方，指出不足。（5）改寫。（6）再動筆寫，完善書寫。“目”字旁。（1）當目變成左偏旁時，又是怎么樣的呢？請大家觀察“目”字旁的合體字“眼”先來觀察一下這兩個目有什么區(qū)別 a、字形變窄了b、橫折鉤變成了橫折。（2）師總結“目”字旁的寫法口訣：目做偏旁形窄小，左靠右斷記心間（3）師出示帶有“目”字旁的合體字：“眼”A、引導學生觀察這個字在田字格中的位置，重點說說“目”字旁。B、師范寫“眼”，重點提示“目”字旁寫法：豎筆稍長，橫折和左豎基本等長，里面短橫左靠右斷，橫畫疏密勻稱。右半部分的起筆借橫折定位，豎提沿著豎中線寫，提筆出鋒。C、師提示帶有“目”字旁的字都是正方形字，左窄右寬。（4）生練寫。先書空后試寫。（5）展評。師巡回指導，發(fā)現(xiàn)典型病例和佳作及時展評。然后自評，糾正練習。【教學目標】通過講解、指導，掌握左右結構字的間架結構，用好寫字四部曲，使學生寫得更加勻稱、美觀。讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣?！窘滩摹⒔谭ǚ治觥勘菊n是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫字教育是小學語文教育的一項主要任務，也是提高學生素質的基本要求。特別是對于低段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，培養(yǎng)學生的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化等多種綜合素質，促進他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。根據(jù)《課程標準》的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度，更關注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導學生掌握左右結構字的間架結構，不僅使學生能夠把左右結構的字寫勻稱，而且使學生對漢字產生濃厚的興趣?！窘虒W環(huán)境與資源】課件 實物投影練字的練習紙 【教學時間】一課時 【教學過程】一、激趣導入同學們，今天我們班來了個新朋友。（課件演示：丁丁出現(xiàn)在屏幕上的畫面）丁?。骸拔医卸《?，我有個煩惱，誰能幫幫我 ？”丁丁：“以前，我的作業(yè)本上經常打不及格?！倍《。骸耙郧?，我的作業(yè)本上經常打不及格。”師：“大家猜猜是什么原因呢？”學生討論（橫不平、豎不直、東倒西歪、大大小小??）（投影：丁丁以前的作業(yè)。）丁丁：“后來，我改了，現(xiàn)在我?guī)缀趺炕囟寄艽騼?yōu)呢！可是，不知這回的作業(yè)怎么打了‘良’，大家能幫幫我嗎？”學生再討論，找原因（寫得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒不好的地方： 間架結構不對，明明是左窄右寬的字，他寫得左寬右窄了）師：同學們，我提個建議，我們開個小小診所，大家當小醫(yī)生，幫助丁丁把寫錯的字改正好嗎？二、講授新課你哪些寫好字的建議？ 學生各抒己見??回憶出我們曾經學過的方法：寫字五部曲（板書）析字形 記位置 寫端正 比好壞 改完美師：以“標”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。析字形“標”是左右結構的字，左窄右寬，先寫左邊的木字旁，再寫右邊的二和小。記位置木字旁寫在左半格，寫得窄一些，二和小寫在右半格，有一小部分靠到左半格。二寫在橫中線以上寫端正教師板書范寫比好壞你認為我哪兒寫得好，哪兒還需要改進？學生連用四部曲練寫“標”寫前念寫字歌“寫字時要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜?！睂嵨锿队胺答伈糠謱W生作業(yè)，大家來比好壞。用同樣的方法練習寫“左寬右窄”、“左右等寬”的字各兩個。以學生寫為主，教師稍加點撥。例如教師點撥：比較結構的不同，“到”是左寬右窄；“散、群、顆”是左右等寬例如教師引導：可以同桌互相比好壞。三、中途休息欣賞名家名作做《寫字操》，放松手臂、手指。四、專心練字在音樂聲中繼續(xù)練字。（給學生創(chuàng)設練字的氛圍）五、練字總結師：通過今天這節(jié)寫字課，我們知道了要想寫好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結構要寫勻稱。練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。丁丁：謝謝大家交給我的寫字方法，我一定牢記在心。過段時間我再來向大家學習，共同探討寫字的好方法。六、板書設計:寫左右結構的字析字形 左窄右寬 記位置 左寬右窄 寫端正 左右等寬 比好壞 改完美樺南小學 唐秀杰教學目標：教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學難點：“?！弊值臅鴮懼笇?。教學過程：一、創(chuàng)設情景，培養(yǎng)習慣。同學們，老師今天給你們帶來了一位新朋友，他就是麗麗。聽說她昨天寫作業(yè)很不認真，讓我們來看看吧?。ǔ鍪菊n件）仔細的觀察，你看到了什么？（坐姿不正確，執(zhí)筆姿勢也不對）那我們來幫助他，好嗎？（齊背寫字歌）聽了同學們的話，瞧，麗麗很快就改正了寫字姿勢?？纯次覀冋l表現(xiàn)的比麗麗還要好，你們真棒?。▽懙淖植黄粒┠敲次覀兘o它穿上漂亮的外衣吧！（課件展示規(guī)范的字）請你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點？（都是左右結構的字 都帶有三點水 都是熟字加偏旁組成的 “汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢）從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義。今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學 生再次練習寫。大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調坐姿和執(zhí)筆姿勢）針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）投影“海 洋 淚”三個字，請你想一想，這三個字該怎么把它寫的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫