【文章內(nèi)容簡介】 這種感受通過朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)倫納德老師說的這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響，感受倫納德老師關(guān)愛殘疾兒童的思想感情，受到愛的啟迪，并把這種感受通過朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課前談話：師：同學(xué)們，下午好！很高興認(rèn)識(shí)咱們泰師附小三年級(jí)幾班的同學(xué)？生（齊答）：三班師：三年級(jí)三班的同學(xué)，知道我來自哪里嗎？生：岱岳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。師：知道我姓什么嗎？生：王。師：謝謝！怎么知道的？生：從大屏幕上。師：真是善于觀察的孩子！咱們?nèi)昙?jí)三班的同學(xué)是最棒的，是這樣嗎？生（齊答）：是。師：那我想認(rèn)識(shí)一下咱們班唱歌最棒的是哪些同學(xué)？請(qǐng)自豪地站起來。（有的學(xué)生站起來）師：想將來成為歌唱家嗎？生：想！師：那就從現(xiàn)在努力吧！畫畫最棒的是哪些同學(xué)？請(qǐng)驕傲地站起來。（有的學(xué)生站起來）師：相信你們將來一定能成為有名的畫家！回答問題最棒的有哪些同學(xué)？（有的學(xué)生站起來）師：你又站起來了，真是一個(gè)多才多藝的孩子，期待著等一會(huì)兒課上能聽到你們精彩的發(fā)言。讀課文最棒的是哪些同學(xué)？（有的學(xué)生站起來）師：自豪地說出你們的名字?。ㄉf出自己的名字）師：也期待著等一會(huì)兒能聽到你們聲情并茂的讀書聲?？磥碓蹅儼嗟耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)身懷絕技，相信今天同學(xué)們也會(huì)用精彩的發(fā)言和獨(dú)到的見解為我和聽課的老師留下美好的印象，有沒有信心？生（齊答）：有！師：再自信地說一遍。生（齊答）：有！師：我聽出來了，真是信心十足！好！上課！教學(xué)過程：師：同學(xué)們，在我們豐富多彩的生活中總有一些事已經(jīng)過去很長時(shí)間了，我們都忘不了，用一個(gè)詞來說，那就是生（齊答）：難忘師：真聰明?。ò鍟弘y忘）可是有一位和你們差不多年齡的小女孩，她最難忘的卻是八個(gè)字。（板書：八個(gè)字）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的第17課的課題，（板書：17）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生（齊讀）：1難忘的八個(gè)字。師：讀了課題，你最想知道什么呢？生1：難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？生2：為什么難忘這八個(gè)字？生3：是誰說的這八個(gè)字？師：同學(xué)們想知道得可真多，下面就讓我們一起走進(jìn)課文，共同解決這些問題。（課件出示字詞）課前，大家預(yù)習(xí)了課文，字詞都會(huì)讀了嗎？生：會(huì)讀了。師：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)紅色的字（惡），是什么字？生：多音字。師：在本課讀什么音？生：在本課讀w249。師（課件出示帶音字詞）你能大聲地讀一下這個(gè)詞嗎？生：厭惡。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀兩遍。生（齊讀）：w249。，w249。師：你還知道它另外的讀音嗎？生：它還有一個(gè)音讀“232?！薄煟耗苡眠@個(gè)音組個(gè)詞嗎？生1：兇惡。生2：惡毒。生3：惡狠狠。師：知道的詞語可真多，自己讀一遍這些生詞。（生自由讀）師：誰愿意讀給大家聽？第一行。生：年齡嘲笑厭惡師：你的聲音真好聽，第二行。生：傾斜測驗(yàn)復(fù)述師：你讀得很正確，第三行。生：稍微捂住撫慰師：第四行。生：與眾不同興高采烈?guī)煟郝曇粽婧榱?，我們大家一起讀。生（齊讀）：年齡嘲笑厭惡傾斜測驗(yàn)復(fù)述稍微捂住撫慰與眾不同興高采烈?guī)煟郝曇粽骓懥?！那這幾個(gè)短語會(huì)讀嗎？自己讀一讀。（課件出示）生（自由讀）：胖胖的、很美、很可愛的老師，金光閃閃的頭發(fā)，黑黑的、笑瞇瞇的眼睛師：這幾個(gè)短語在文中是描寫誰的？生：是描寫倫納德老師的。師：你覺得倫納德老師長得怎么樣？生1：很美。生2：很可愛。師：那就請(qǐng)同學(xué)們一起美美地讀一遍這些短語。（生齊讀）師：多美的老師呀！詞語會(huì)讀了，相信同學(xué)們課文會(huì)讀得更棒。下面邀請(qǐng)四位同學(xué)來接讀課文，誰愿意讀給大家聽？你來讀第一自然段師：你來讀第二自然段。師：你來讀5自然段，聽清楚了嗎？師：你來讀7自然段，記好了。師：老師的要求是，請(qǐng)看大屏幕（課件出示）：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：課文主要講了什么？（生接讀）師：這幾位同學(xué)有沒有讀錯(cuò)的地方？ 生：“每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊亩Z測驗(yàn)做得挺好?！蓖瑢W(xué)把“挺”讀成“很”了。師：對(duì)，同學(xué)你能正確地讀一遍嗎？生：每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊亩Z測驗(yàn)做得挺好。師：還有嗎？生：沒有了師：真了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)把課文讀得這么正確、流利，熱烈的掌聲送給他們?。ㄉ恼疲煟耗钦n文主要講了什么呢？生：這篇課文主要講了有一個(gè)小女孩模樣丑陋，同學(xué)們都嘲笑她，她很自卑。二年級(jí)耳語測驗(yàn)時(shí)，倫納德老師對(duì)左耳先天失聰?shù)乃f了“我愿你是我的女兒”八個(gè)字，讓她終生難忘的事。師：你已經(jīng)把課文讀明白了，真棒！誰能用簡練的語言概括一下？生：課文主要講了倫納德老師對(duì)一個(gè)小女孩說了八個(gè)字，讓她終生難忘的事。師：你能抓住課文的主要內(nèi)容概括，真會(huì)讀書！簡簡單單的八個(gè)字，竟讓一個(gè)小女孩終生難忘，那這是一個(gè)長相怎樣的小女孩呢，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段，畫出有關(guān)的句子。（生自由讀課文）師：誰來告訴大家，你畫出了哪些句子？生：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。師：你真會(huì)讀書，“畸形”是什么意思呢？生：變形。師：結(jié)合句子怎么理解呢？生：小女孩的鼻子和別人的鼻子不一樣。師：你真會(huì)理解詞語！從這句話我們可以知道小女孩長得怎么樣？生：很難看。師：還可以用哪個(gè)詞來說？生：丑陋師：你積累的詞匯可真多！還畫出了哪些句子？生：隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己的長相越來越與眾不同。師：“與眾不同” 是什么意思？生：和別人不一樣。師：你怎么知道的？生：我從“一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。”這句話知道的。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，聯(lián)系上下文是理解詞語的一種好方法。是呀，多么丑陋、多么與眾不同的外表呀！所以，我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始生(齊接)：嘲笑我。師：同學(xué)們會(huì)怎樣嘲笑我呢？會(huì)說些什么呢？生1：你真丑，這么難看！生2：你真是個(gè)丑八怪！生3：你真像個(gè)怪物，我才不和你玩呢！師：真是太傷人心了，同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就是這個(gè)小女孩，面對(duì)自己丑陋的長相和同學(xué)們的嘲笑，你會(huì)怎樣呢？（生變換角色體驗(yàn)）師：小女孩，你會(huì)怎樣？生1：我會(huì)很傷心，很難過。生2：我已經(jīng)習(xí)慣了。師：為什么呢？生2：因?yàn)槲业亩浜艽?，同學(xué)們就經(jīng)常嘲笑我。師：同學(xué)們，是嗎？生（個(gè)別）：是。師：聽了同學(xué)們的嘲笑，其實(shí)你的心里呢？生2：很難過，很生氣。師：同學(xué)們，以后再也不要嘲笑我們這位同學(xué)了，能做到嗎？生（齊答）：能。師：老師相信同學(xué)們。小女孩，你呢？生3：我會(huì)很自卑。師：如果是我，我也會(huì)很傷心、很自卑。板書：自卑、傷心??師：多么可憐的小女孩呀，（課件出示）正因?yàn)檫@樣，所以上課時(shí)，“我”；課間時(shí)，“我”；放學(xué)時(shí)，“我”；生1：上課時(shí)，我從不舉手發(fā)言。生2：上課時(shí)，我從不敢抬頭看老師。師：課間時(shí)，“我”；生1：課間時(shí)，我從不和同學(xué)一塊做游戲。生2：我總是自己默默地坐在教室的角落里。師：放學(xué)時(shí)，“我”； 生1：放學(xué)時(shí)，我總是獨(dú)自一人回家。生2：我總是等其他同學(xué)都走后