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正文內(nèi)容

加減法估算教學(xué)設(shè)計(jì)[★](編輯修改稿)

2024-11-16 02:00 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子夠嗎?【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的估算意識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中才能得到有效的培養(yǎng),因此我把練習(xí)設(shè)計(jì)進(jìn)行了調(diào)整,將練習(xí)題3修改為先估“兩天大約寫(xiě)了()個(gè)”,再算“兩天寫(xiě)了()個(gè)”。通過(guò)比較使學(xué)生初步明確在什么情況下采用估算的方法,強(qiáng)化學(xué)生的估算意識(shí)。滲透解決問(wèn)題的時(shí)候要先估一估,再去計(jì)算出精確的得數(shù)的思想。同時(shí),增加了“購(gòu)物搭配”的習(xí)題,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用估算的方法去解決實(shí)際生活中的購(gòu)物問(wèn)題,使他們了解:有時(shí)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行估算時(shí)要“大估”,初步培養(yǎng)學(xué)生靈活選用估算方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力?!克摹⒖偨Y(jié)師:我們?cè)谌粘I钪袝?huì)遇到很多須要用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的問(wèn)題,其中有的須要計(jì)算出準(zhǔn)確的得數(shù),也有的不須要進(jìn)行精確計(jì)算,只要進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算也能作出判斷。所以,今后我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)要根據(jù)實(shí)際生活需要,動(dòng)腦筋去選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?作者單位:七臺(tái)河市新風(fēng)小學(xué))編輯/魏繼軍第三篇:三位數(shù)加減法估算教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)加、減法估算》教案雷延生教學(xué)內(nèi)容: 加、減法估算 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生能夠綜合具體情景,進(jìn)行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)重點(diǎn):在具體的情站境中,掌握加減法估算的一般方法。體驗(yàn)估算的多樣性,能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)估算的多樣性,能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。教學(xué)準(zhǔn)備:教材第98頁(yè)主題圖。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)近平似數(shù)1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人,約是()人,2.小明家到學(xué)校有492米,約是()米,3.一臺(tái)彩色電視機(jī)售價(jià)是1095元,約是()元,4.學(xué)校圖書(shū)館又買(mǎi)來(lái)新書(shū)702本,約是()本。講一講自己是怎樣想的?二、新知研討 1.引入。師:同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說(shuō)一說(shuō)嗎? 大家都學(xué)會(huì)了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法,下面還是收集礦泉水瓶的情況列表,“明明”又給我們提出了新的問(wèn)題,愿意試試嗎? 2.出示問(wèn)題。展示例5如下的數(shù)據(jù)表,出示“明明”的問(wèn)題:“第三、四周大約一共收集了多少個(gè)?”收集礦泉水瓶情況第一周240個(gè)第二周380個(gè)第三周192個(gè)第四周219個(gè)3.討論算法。先讓學(xué)生明白:要解決明明提出的問(wèn)題,不需準(zhǔn)確計(jì)算,只進(jìn)行估算就 可以了。然后教師出示課題——加減法的估算。4.探究估算方法。先讓學(xué)生各自獨(dú)立嘗試著估計(jì),在同組內(nèi)交流,說(shuō)一說(shuō)自己是如何 想的。然后全班交流。5.延伸拓展。師:你還可以提出什么問(wèn)題?能估算出結(jié)果嗎?三、形成應(yīng)用1.完成教材第98頁(yè)“做一做”。獨(dú)立估算,指名說(shuō)一說(shuō)各自的估算過(guò)程,結(jié)果是多少。2.完成教材第100頁(yè)練習(xí)二十第5題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意,明白題意后獨(dú)立完成。用連線(xiàn)的方式把魚(yú)分裝在兩個(gè)筐里。3.集體研討完成練習(xí)二十第7題。四、課題總結(jié)。五、課堂測(cè)試:練習(xí)二十第11題第四篇:加減法的估算教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)鎮(zhèn)《加減法的估算》教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)鎮(zhèn) 西華小學(xué)高美娟【教學(xué)內(nèi)容】加減法的估算。【教學(xué)要求】,解釋估算的過(guò)程,掌握估算方法。能根據(jù)具體情境用不同的策略進(jìn)行估算。、合作交流的意識(shí)和能力,在估算的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。【教學(xué)重點(diǎn)】能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程。【教學(xué)難點(diǎn)】正確估算,解釋估算的過(guò)程?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、結(jié)合生活實(shí)際,了解什么是估算:昨天,我們班的小明練了半頁(yè)鉛筆字(出示),猜猜大約有多少個(gè)?教室里這盆花大約有多少片葉子?看畫(huà)面(書(shū)中第32頁(yè)圖),教室里大約有多少臺(tái)電腦?小結(jié):剛才我們猜測(cè)大約數(shù)量的過(guò)程就是估計(jì)
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