【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)學(xué)生為增強綜合國力貢獻力量的意識，樹立高度的文化自覺。教學(xué)重點：文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系。教學(xué)難點：文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系；文化在綜合國力競爭中的地位和作用。教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法 教學(xué)過程：（新課導(dǎo)入）溫故知新：播放《功夫熊貓Ⅲ》小視頻（31″）→電影屬于文化現(xiàn)象嗎，什么是文化？（學(xué)生回答）習(xí)題反饋：下列屬于文化現(xiàn)象的有（）①工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動 ②參加學(xué)校運動會 ③選舉村委會主任④購買蔬菜、水果 ⑤瀏覽網(wǎng)站、領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情 A.①②③ B.③④⑤ C.①③④ D.②④⑤（新課教學(xué)）從上面的習(xí)題可以看出，文化與經(jīng)濟、政治既相互區(qū)別，又緊密聯(lián)系。有什么樣的聯(lián)系呢？這節(jié)課我們一起來探究學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系。第一環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí)效果（預(yù)計4分鐘）（本環(huán)節(jié)主要是結(jié)合上節(jié)課結(jié)束時發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生以“結(jié)對”的方式相互檢查基礎(chǔ)知識填空的完成情況，并完善相關(guān)內(nèi)容，明確預(yù)習(xí)過程中存在的問題，為下一環(huán)節(jié)的小組探究做好準(zhǔn)備。）（一）基礎(chǔ)知識梳理、政治的關(guān)系：經(jīng)濟、政治和文化是社會生活的三個基本領(lǐng)域。其中，_______是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟的_____________，文化是___________的反映。/ 5（1）相互影響①一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所______。②一定的文化又__________于一定的經(jīng)濟、政治，給予政治、經(jīng)濟以重大 影響。（2）相互交融①文化與經(jīng)濟相互交融→表現(xiàn)： ②文化與政治相互交融→表現(xiàn)：：提升文化軟實力，增強國際競爭力（1）為什么：①重要性：，越來越成為_________________的重要支撐，越來越成________________的重要因素。，文化是綜合國力競爭中維護國家利益和安全的重要精神武器。②必要性：作為發(fā)展中國家，我國在文化發(fā)展上面臨_____________。（2）怎么辦：_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________（二）預(yù)習(xí)效果測試下列關(guān)于文化與經(jīng)濟、政治的聯(lián)系，表述正確的是（）A．政治是文化的基礎(chǔ)，經(jīng)濟是文化的集中表現(xiàn) B．任何文化都促進經(jīng)濟、政治的發(fā)展C．一定的經(jīng)濟、政治是由一定的文化決定的 D．一定的文化是一定的經(jīng)濟、政治的反映第二環(huán)節(jié)：問題探究（預(yù)計10分鐘）（在本環(huán)節(jié)中，對應(yīng)五個探究問題，把全班學(xué)生分成五個學(xué)習(xí)小組，分別探究問題，并由各個小組自主推選“交流展示”的發(fā)言人，發(fā)言人需要收集并匯總和梳理小組探究成果，為下一環(huán)節(jié)的交流展示做好準(zhǔn)備）探究一：經(jīng)濟決定文化，因此，有人認為只要經(jīng)濟建設(shè)搞好了，人們的文化素養(yǎng)就會隨之提高。請聯(lián)系生活實際進行判斷并說明理由）探究二：文化可以反作用于經(jīng)濟、政治，有人據(jù)此認為文化對社會發(fā)展起促進作用。請判斷并說明理由。探究三：文化與經(jīng)濟相互交融，表現(xiàn)在兩個方面。一是文化的經(jīng)濟功能越來越強，請你聯(lián)系實際舉例說明；二是經(jīng)濟的文化含量越來越高，據(jù)此，請你從國家和企業(yè)的角度簡要說明應(yīng)怎樣推動經(jīng)濟發(fā)展。/ 5情境材料：展示學(xué)生熟知的美國大片，簡要說明其貫穿的共同價值觀念：美國主導(dǎo)世界。探究四：結(jié)合上述材料和課本知識，談?wù)劮钚形幕詸?quán)主義的國家，其手段和目的分別是什么？試著談?wù)勎幕詸?quán)主義的危害。探究五：材料一：2016年，“六一”美國大片搶灘，國內(nèi)全線影院無一兒童片上映，國產(chǎn)兒童片面臨著成本低、上映難、票房差、關(guān)注少等現(xiàn)實難題，其他各類國產(chǎn)影片也不同程度地存在類似問題。材料二：日本政府2003年正式把“新文化產(chǎn)業(yè)”確定為國家發(fā)展戰(zhàn)略的一項重要內(nèi)容，對這一產(chǎn)業(yè)放寬限制，增加預(yù)算，完善相關(guān)法律。同時，日本民間也積極興辦動漫學(xué)校，通過舉辦動漫和游戲大賽等各種方式，下大力培養(yǎng)人才，壯大動漫和游戲的創(chuàng)作隊伍。這一年。結(jié)合材料一、二，請為我國提升文化軟實力增強國際競爭力出謀劃策？）第三環(huán)節(jié)：交流展示（預(yù)計15分鐘）（本環(huán)節(jié)從第一學(xué)習(xí)小組開始展示探究成果，依次進行。小組發(fā)言人展示完畢后，本小組成員可以補充，其他小組可以發(fā)表不同見解，以讓學(xué)生在思想碰撞中深化對知識的理解，鍛煉思維能力，提高思維品質(zhì)。教師依據(jù)學(xué)生展示成果酌情引導(dǎo)和點撥，使學(xué)生在探究過程中自主生成知識。）第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)（預(yù)計4分鐘）（本環(huán)節(jié)以教師引導(dǎo)為輔，學(xué)生集體建構(gòu)為主，通過師生互動的方式完成知識體系的建構(gòu)，突出知識條理和內(nèi)在邏輯，力求簡明，以便于學(xué)生理解和掌握。）/ 5第五環(huán)節(jié)：課堂檢測（預(yù)計7分鐘）1.“小呀嘛小兒郎，背著書包上學(xué)堂”歡快熟悉的旋律響起，往昔歲月一一浮現(xiàn)，少年時代的回憶展開了它溫馨美好的畫卷。現(xiàn)在的孩子同樣也會唱著歌長大，可是詞曲稍有不同，是“你是電，你是光，你是唯一的神話”。“快使用雙節(jié)棍，哼哼哈嘿”。不同時代的孩子唱著不同的歌曲長大，這表明（）A．文化總是一定時代政治經(jīng)濟的反映 B．文化具有非常豐富的形式C．文化可以促進不同時代的人的全面發(fā)展 D．文化有古今之別，又有先進與落后之分2.“重男輕女”本來是中國封建社會的思想意識，是生產(chǎn)資料私有制財產(chǎn)繼承關(guān)系的反映，但時至今日，這種思想依然殘留在一些人的頭腦里。這說明（）A．文化有其自身的傳承性B．文化的發(fā)展與經(jīng)濟的發(fā)展并不完全是亦步亦趨 C．文化可以脫離經(jīng)濟而存在D．文化的發(fā)展總是落后于社會經(jīng)濟的發(fā)展，沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。這表明（）①文化與經(jīng)濟、政治相互交融②網(wǎng)絡(luò)信息是中華民族走向強大的精神動力③文化現(xiàn)象無處不在、無時不有④文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素A.①② B.②③ C.③④ D.①④《夢境西游》為鍥機，打出《西游記》這張享譽世界的“文化王牌”，從而形成了包括商業(yè)演出、創(chuàng)意園區(qū)等在內(nèi)的諸多文化產(chǎn)業(yè)鏈。文化正在連云港發(fā)力，逐漸變成沉甸甸的真金白銀。運用文化與經(jīng)濟的相關(guān)知識，分析連云港市的做法。課后作業(yè)： 材料：《史記管晏列傳》：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！边@句話的意思是：糧倉充實就知道禮節(jié)，衣食飽暖就懂得榮辱。運用文化與經(jīng)濟關(guān)系的知識，談?wù)勀銓υ撚^點的認識。/ 5教學(xué)反思：《文化與經(jīng)濟、政治》知識容量大，理論性強，抽象度高，學(xué)生理解起來比較困難。利用多媒體輔助，采用五環(huán)教學(xué)法開展教學(xué)活動，能夠科學(xué)合理地分配各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，增強可控性。相比常規(guī)教學(xué)方法，五環(huán)教學(xué)法能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。教學(xué)過程中，除了教師的適時引導(dǎo)和點撥，就學(xué)生而言，既有同桌的監(jiān)督和 協(xié)作，又有學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的溝通交流，還有學(xué)習(xí)小組之間的思想碰撞。各個層次的學(xué)生都能夠有效參與到教學(xué)活動中來，都能體會到通過合作交流和成果展示而獲得知識的快樂。熱烈而有序的課堂學(xué)習(xí)氣氛是自然生發(fā)的，學(xué)生的觀點是基于情境體驗有感而發(fā)的，知識是在合作探究的過程中生成的，教學(xué)效率和效果達到預(yù)期目標(biāo)。本節(jié)課也不是完美的，為了使學(xué)習(xí)小組的討論和交流更加充分、有效，還需 要對小組合作方式進行優(yōu)化，比如在小組內(nèi)部采用前后兩桌的兩兩組合，這樣更便于學(xué)生討論和交流，也便于小組發(fā)言人收集和整理探究成果。另外，為了讓學(xué)生產(chǎn)生更多思想碰撞的火花，教師還需要加強問題的引導(dǎo)和提高對學(xué)習(xí)小組的整體調(diào)控能力。教師需要具備工匠精神，對教學(xué)設(shè)計精雕細琢，對教學(xué)實施效果精益求精。/ 5第四篇：文化生活教學(xué)設(shè)計2——文化與經(jīng)濟、政治第二課時 文化與經(jīng)濟、政治?三維目標(biāo)?164。知識與技能：1．識記和理解文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系，能初步運用文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系知識對分析實際能力。2．分析文化對經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用，文化是生產(chǎn)力；文化對政治文明建設(shè)的推動作用及對公民政治素質(zhì)和權(quán)利意識的作用。3．從具體材料入手，如報刊圖書、音像制品、電影電視、文化娛樂、藝術(shù)品、文化旅游等，概括說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的意義。4．分析文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系，培養(yǎng)辯證分析能力164。過程與方法：1．實踐調(diào)查法：調(diào)查當(dāng)?shù)匚幕c經(jīng)濟、政治的關(guān)系典型案例，通過周邊典型人、典型事教育學(xué)生。2．組織學(xué)生撰寫政治小論文：以文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系為中心題材撰寫政治小 論文一篇；在小組合作探究的基礎(chǔ)上，以“文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系”為題寫出研究性學(xué)習(xí)報告。164。情感態(tài)度與價值觀：正確評述文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系，認識到文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出，深刻認識到加強社會主義文化建設(shè)的重要性；懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學(xué)習(xí)，將來為增強綜合國力貢獻力量。?教學(xué)過程?文化作為“軟實力”，是一個民族的靈魂，是一個國家綜合國力的重要組成部分。然而，在全球文化格局中審視中華文化的歷史方位，卻讓人喜憂參半。經(jīng)濟繁榮和國力強盛都要依靠文化的支