冬陽,童年,駱駝隊教案(編輯修改稿)
2024-11-16 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年生活的留戀之情。積累語言，嘗試背誦，完成填空。（五）對比閱讀出示同步閱讀《讀不完的大書》關(guān)于螞蟻搬家的片段和“學(xué)咀嚼”片段放在一起比較異同。交流發(fā)現(xiàn)相同點：①都是寫動物的，都抓住了動物的特點②觀察都很仔細，語言都很生動③都表達了對動物的喜愛之情。不同點：①第一個片段沒有直接表達出作者的感情，第二個片段直接表達出了作者敬佩的感情。②第二個片段四字詞語較多。小練習(xí)（1）出示“學(xué)咀嚼”片段，在結(jié)尾處加上一處直抒胸臆的語句。（2）出示“螞蟻搬家”片段，結(jié)尾處改為“我看呆了，自己……”（六）課堂小練筆：出示一幅“小貓吃老鼠”的圖片，仔細觀察，模仿“學(xué)咀嚼”片段，寫一段話；用上“那么……那么……那么……”等詞語。也可以不寫這幅圖，寫你自己喜歡的一種小動物。（七）作業(yè)內(nèi)容：抄寫自己喜歡的語句并嘗試背誦。課后閱讀高爾基的《童年》。板書設(shè)計：學(xué)咀嚼（4）談駝鈴（5～9）想剪毛（10）問去處（11～14）一機五小 李?；?2013第四篇：冬陽童年駱駝隊教案《冬陽童年駱駝隊》教案（第一課時）【學(xué)習(xí)目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、基本讀懂課文，理清課文條理，說說駱駝給“我”留下了怎樣的印象。會認3個生字，會寫9個生字，重點指導(dǎo)“嚼”字。正確讀寫“氈帽、咀嚼、交錯、”等詞語?！窘虒W(xué)重點】從作者回憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受作者的懷念之情?！窘虒W(xué)準備】１、教師：多媒體課件。２、學(xué)生：收集作者的相關(guān)信息。【教學(xué)過程】一、歌曲激情，解釋課題１、上課前，咱們先一起來聽一支歌，會唱的跟著一起唱，認真聽注意歌詞。（課件播放歌曲：《童年》。）２、誰能說說歌詞都寫了什么？生自由說，師板書題目：冬陽童年駱駝隊 ３、這個題目與我們平時學(xué)過的課文題目有何不同？（題目的三個詞語中間有兩個間隔符號。）老師讀題目，請同學(xué)們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面？（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）這個題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產(chǎn)生許多遐想。每個人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧，齊讀課題。二、交流信息，簡介作者與背景１、全班交流課前收集的相關(guān)信息。２、教師總結(jié)，出示：《冬陽下的駱駝隊》是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個畫面。林海音是我國現(xiàn)代著名作家。她原籍臺灣，１９１８年出生于日本，童年時隨父母回國住在北京城南，１９４８年舉家遷回臺灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點點滴滴寫成了《城南舊事》一書，深受讀者喜愛。《冬陽童年駱駝隊》一文正是《城南舊事》這本書的序言。三、初讀課文，理清思路１、明確學(xué)習(xí)目標（課件出示）：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目標學(xué)習(xí)⑴、指名讀生字、詞語。（重點指導(dǎo)“咀嚼”的“嚼”讀音和書寫，“傻事”的“傻”字的書寫，“卸煤”的“卸”字的書寫。）（2）、理解詞義。（3）、指名分段朗讀課文。（4）、思考：課文以什么順序記敘了作者的童年生活？ 作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文中的哪些自然段？（5）、全班匯報、交流：：看駱駝咀嚼；關(guān)于駱駝系鈴的想象；為駱駝剪毛；追問駱駝的去處。四、教師小結(jié)。作者通過回憶了童年生活中的這幾個片斷想表達怎樣的情感？（表達了她對童年的深深的懷念之情）五、布置作業(yè)。熟讀課文。完成基礎(chǔ)訓(xùn)練第一、二、三4題（第二課時）學(xué)習(xí)目標：有感情地朗讀課文。通過對重點詞、句、段的理解，讀懂作者對童年生活的懷念，激發(fā)孩子對童年的熱愛。感悟作者語言表達的方式，學(xué)習(xí)作者細致的觀察，生動的描寫。教學(xué)重點：通過對重點詞、句、段的理解，讀懂作者對童年生活的懷念。教學(xué)難點：體會作者那淡淡的傷感及濃濃的懷念之情。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請同學(xué)回憶文章圍繞駱駝回憶了童年生活的哪幾個場景？二、品讀感悟，學(xué)習(xí)四個場景?？焖匍喿x課文，請你選一件你最感興趣的場景，讀一讀，劃出重點的詞句體會，可以在旁邊批注上你的感受和理解。（一）學(xué)習(xí)第一個鏡頭。你能讀一讀嗎？出示課件：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。玩弄特寫鏡頭：將鏡頭拉近：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。說說你仿佛看到了什么？（體會駱駝的樣子“丑”及安靜的態(tài)度）再將鏡頭轉(zhuǎn)向看駱駝的人——小英子，說說仿佛看到什么？A、呆、自己的牙齒也動起來。（體會投入、入迷呆在這里是表示很蠢嗎？不是?？梢岳斫鉃樯瞪档摹⑷朊裕?、在什么情況下，你也會呆呆地看一樣?xùn)|西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？B、你還體會到了什么？。（從他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。體會到觀察得很仔細。）有感情地朗讀四、五自然段。是呀，此時此刻，拉駱駝人的吆喝聲，討價還價聲都不能影響到他，他只是默默地看著，靜靜地想著，達到了（忘我的境界），來，一起將這份專注讀出來好嗎？（齊讀）
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