【文章內(nèi)容簡介】 好育人氛圍，促進(jìn)了和諧合作通過家長學(xué)校，幫助了學(xué)生家長樹立正確的家庭教育思想觀念，掌握了科學(xué)的育人方法和技能，指導(dǎo)學(xué)生家長為孩子的成長創(chuàng)造了良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)了家庭文明建設(shè)和青少年兒童的健康成長。舉辦家長學(xué)校還促進(jìn)了教師、家長、學(xué)生三者之間的心靈溝通，取得了教育的良性互動，對構(gòu)建和諧家庭、和諧校園和和諧社會等都將產(chǎn)生積極的現(xiàn)實意義。從而營造了良好的育人氛圍，促進(jìn)了家校共同和諧發(fā)展。五、存在的不足 講課教師手中有關(guān)家教的材料不多，使有的課不生動，而影響效果。希望有關(guān)部門多提供一些新的、好的材料。部分學(xué)生家長對子女教育重視不夠，再加上農(nóng)活忙，不愿參加。學(xué)校經(jīng)費緊缺，管理部門不允許收費，使我們想印發(fā)更多的材料給家長學(xué)習(xí)而做不到。辦公室不足，又缺專職的心理學(xué)、家庭教育教師。第三篇：家長學(xué)校經(jīng)驗材料匯報郜家店小學(xué)家長學(xué)校經(jīng)驗材料匯報我校按照關(guān)工委、教育局的要求，自成立家長學(xué)校至今，培訓(xùn)了幾屆家長學(xué)員，參加培訓(xùn)的家長學(xué)員近千人次。在辦學(xué)過程中，我們不斷得到縣教育局、關(guān)工委的大力幫助和精心指導(dǎo)，通過講課教師的認(rèn)真準(zhǔn)備和精彩講解，使廣大家長自身的素質(zhì)得到很大提高，同時找到了教育孩子的有效方法，為學(xué)生的成長打好了良好的基礎(chǔ)。我校能在抽考中連續(xù)在全縣保持領(lǐng)先地位，與成功舉辦家長學(xué)校密不可分，使我們從中嘗到了家長學(xué)校的好處，我們的思想也發(fā)生了根本的變化，原來是要我們辦家長學(xué)校，現(xiàn)在是我們要辦家長學(xué)校，要辦最好的家長學(xué)校。 一、辦學(xué)思想家庭教育是國民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞直接影響著民族素質(zhì)和社會的文明程度，影響著青少年健康成長，關(guān)系著黨和國家的社會主義事業(yè)是否后繼有人的問題。家長學(xué)校是家庭教育的源泉，是家長們獲得最有效的教育方式的途徑。我們始終堅持先教會家長，再教學(xué)生的思想，并以提高家長素質(zhì)和教育水平為目的，形成家庭、學(xué)校及社會相結(jié)合的教育網(wǎng)為辦學(xué)思想。 二、成立相關(guān)機(jī)構(gòu)，健全組織，完善制度班主任負(fù)責(zé)本屆家校的組成及課后測評等工作。學(xué)校成立了家長學(xué)校校務(wù)委員會，工會和德育處牽頭，由學(xué)校有關(guān)科室、教師代表、學(xué)生家長代表所組成，并作了明確的分工，校長擔(dān)任主任兼家長學(xué)校校長，制定了家長學(xué)校管理制度，考核制度，后勤管理制度，家長聯(lián)系制度等，每學(xué)期均按上級要求，結(jié)合自身實際，制定教育教學(xué)計劃和選定教學(xué)內(nèi)容。組成相對穩(wěn)定的教師隊伍。校長、班主任是家長學(xué)校的常任教師，各負(fù)責(zé)一個專題，明確課時，具體如下：校長：教育政策、法規(guī)專題，主要是《義務(wù)教育法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》及《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，思想品德教育、教育制度、教育思想、教育方法，《家長教育行為規(guī)范》、家庭教育的重要意義及其作用為專題。特聘教師：學(xué)法指導(dǎo)和心理健康教育。年級主任：法制教育專題。教育方針、素質(zhì)教育為專題。另外還聘請有關(guān)家庭教育專家進(jìn)行專題講座。 三、主要經(jīng)驗  思想明確，領(lǐng)導(dǎo)重視。變要我們辦家長學(xué)校為我們要辦家長學(xué)校，并且由校長領(lǐng)頭抓，學(xué)校行政人員積極參與，廣大教師認(rèn)真落實。形式多樣，注重實效。采取教師講，家長討論；家長代表講，家長交流；發(fā)放有關(guān)材料，家長自學(xué)；家長、學(xué)生討論、交流等多種形式。首先使家長明確孩子在中學(xué)正處在一個身體長得快與思想成熟慢的矛盾階段，危險階段；其次使家長懂得一些教育政策、法規(guī)，了解學(xué)生的生理發(fā)展及心理變化，懂得自己才是孩子的最好的老師，是孩子第一任教師，也是終生教師，懂得自身言行的榜樣作用的重要性；第三是使家長掌握正確有效的教育方法。通過幾年實踐，我們收到良好的實效，理解學(xué)校、理解教師、理解學(xué)生的家長人數(shù)不斷增加，懂得政策、法規(guī)、教育方法的家長越來越多，積極主動配合老師的家長也越來越多，逐漸形成了一種良性循環(huán)：家長教會孩子，教師更好教；學(xué)生好教，學(xué)習(xí)成績好，家長更主動配合老師，家長學(xué)校越有生命力。急家長所急，上門辦學(xué)。通過工作，使學(xué)生的思想穩(wěn)定，到校后能穩(wěn)得住，一些不好的習(xí)慣能有所改變，學(xué)習(xí)上也刻苦努力，每年參加小升初考試，所有學(xué)生全部升入初中。同時這批學(xué)生的家長理解學(xué)校、理解了教師，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)。未成年人道德教育方面，我們認(rèn)真向家長講解，注意解決三個問題：一是解決好“成人”比“成才更為重要的問題；二是解決好教育孩子怎樣做人，做什么人的問題；三是解決好如何優(yōu)化家庭育人環(huán)境，如何科學(xué)培育一個身體健康、人格健全的孩子，使他們成為對社會有益的人。讓家長懂得：家長的一言一行，一舉一動，對孩子的成長都有著潛移默化的作用，并且影響甚至左右著孩子一生的道德行為。作為家長，不要認(rèn)為嚴(yán)肅的說教就是思想品德教育，重要的是要讓孩子在玩中學(xué)，在生活中學(xué)，對其進(jìn)行潛移默化的影響?，F(xiàn)實生活中的體驗認(rèn)識比簡單的說教更富有深刻性。完整的教育應(yīng)該是教中有管，管教結(jié)合。這“管”中，就包括批評乃至懲戒。尊重教育與懲戒教育應(yīng)該是互補的。忽視思想道德教育是家庭教育中的重大失誤。家長要處理好“寬教”與“嚴(yán)教”、“言教”與“身教”、“自教”與“他教”的關(guān)系，學(xué)會與孩子溝通，營造健康的家庭氛圍，注重加強(qiáng)對青少年的心理預(yù)防教育，教會他們一些自我調(diào)節(jié)的辦法。良好習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我們讓家長知道：良好的習(xí)慣是健全人格形成的重要基礎(chǔ)，是優(yōu)良品德形成的前提條件，良好習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習(xí)慣就像人存放在自身的“道德資本”，而人在一生中都會享受著它的“利息”。結(jié)合實際，注重實效。家教工作的生命力在它的實效性。而實效性的前提是針對客觀現(xiàn)實。學(xué)生在成長，社會在發(fā)展，每一階段都有每個階段矛盾的特殊性，脫離了現(xiàn)實的一切工作只能流于形式，成為無根之草。在幫助和指導(dǎo)家教工作過程中，我們十分注意結(jié)合實際，講究實效。對于音、體、美的特長生家長，將他們請進(jìn)學(xué)校，欣賞孩子的才藝，并分析孩子的特點，幫助他們樹立正確的人才觀。在理想教育方面，我們讓家長了解：理想是人們在實踐中形成的，通過努力具有實現(xiàn)可能性的對美好未來的想象和追求。誠然，理想如船，承載著每個人的人生觀和價值取向；理想如燈，那是我們心中的一盞導(dǎo)航燈在引領(lǐng)前行的方向；理想更如鏡，折射著我們所處時代的特色，更決定著社會和民族的發(fā)展方向??幼小的心靈只要萌發(fā)了理想的幼苗，有陽光、雨露的光顧，有父母師長的呵護(hù)，就必定會“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?當(dāng)今青少年的價值取向和思想觀念日益多元化。其人生理想和職業(yè)取向也同樣五彩繽紛，各色雜陳。如何引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，塑造有意義的人生理想和職業(yè)取向，對其健康成長及全社會的發(fā)展進(jìn)步極其重要，值得所有關(guān)心孩子未來、期盼祖國繁榮的人們深思踐行：傾聽、傾聽、再傾聽；鼓勵、鼓勵、再鼓勵；引導(dǎo)、引導(dǎo)、再引導(dǎo)!、理想教育應(yīng)當(dāng)做好以下三點：一是針對性地開展“理想、前途”專題教育，讓未成年人把理想根植于現(xiàn)實土壤之中；二是要加強(qiáng)個別指導(dǎo)，抓住適當(dāng)時機(jī)，指導(dǎo)他們提高理想的層次；三是要督促未成年人堅持自己的奮斗目標(biāo)，在遇到挫折時不退縮，持之以恒，鍥而不舍。對于學(xué)生來說，理想再大，也需腳踏實地，打牢知識根基；理想再好，也需因材施教，找準(zhǔn)人生發(fā)展的方向。如果學(xué)生的理想，不是發(fā)自內(nèi)心的，而是家長強(qiáng)加的，就不但不能成就孩子，而有可能毀掉孩子，甚至毀掉家長自己。這樣的悲劇實在不少。培養(yǎng)學(xué)生的