【文章內(nèi)容簡介】 流分享。如果學(xué)生(特別是農(nóng)村的學(xué)生)有觀察到農(nóng) 田栽種情況的,要充分交流。學(xué)生展示小組種植的蒜苗,匯報交流蒜苗的生長情況。教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。二、主題活動: 生活與實踐: 教師在課堂上進(jìn)行操作:將蒜頭剝成蒜瓣, 挑大個的分別用一根細(xì)絲穿起來然后把兩串蒜瓣 放在湯盆里,澆上水就可以了。教師演示完后,請學(xué)生兩合作,用自己帶來的大蒜試著穿一 穿。教師巡回指導(dǎo), 看見有細(xì)竹絲穿過大蒜位置不對的, 應(yīng)適當(dāng)糾正, 這樣回家去做蒜苗盆 景的成功率就會很高。布置課后作業(yè):回家后,制作一個蒜苗盆景。用收獲的蒜苗,請媽媽做一份回鍋肉。種幾盆牽?；?第二篇：一年級下期《生活、生命與安全》教案教學(xué)目標(biāo)：招待西瓜子被吞到肚子里以后會經(jīng)過人的消化系統(tǒng)的各個器官，最后被排除體外。知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)感知和理解植物生長的規(guī)律。教學(xué)重、難點：知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進(jìn)入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。感知植物的生長規(guī)律。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長出西瓜嗎？自己曾經(jīng)吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？二、主題活動 ◆生命小秘密老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學(xué)生來說說西瓜子都到過哪些地方。討論： 西瓜子能在人的身體里生長發(fā)芽嗎？為什么？一起來了解西瓜生長的過程?！羯≈腔劭磮D，猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。植物認(rèn)養(yǎng)活動：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。種子發(fā)芽：在家，做一做一個種子發(fā)芽的實驗。三、課堂小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解換牙是每個人都會經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，并幫助學(xué)生接受這一成長現(xiàn)象。通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生命是在變化中不斷成長的。讓學(xué)生結(jié)合自身實際，感知生命在變化中不斷成長。教學(xué)重、難點：換牙是每個人都會經(jīng)歷的正常現(xiàn)象，應(yīng)正確看待和接受這一現(xiàn)象。讓學(xué)生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長的。教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入同桌之間相互看看對方的牙齒，、主題活動 ◆生命小問號聽故事“明明換牙”你想了解換牙的過程嗎？ ◆生命小秘密看圖講故事：①請學(xué)生先把自己看懂的知識說一說，②教師進(jìn)行總結(jié)可愛的乳牙：學(xué)生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事表演“開心缺牙巴”：①教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫故事，②學(xué)生講義講圖中的故事，③同桌之間練習(xí)表演，④請同學(xué)在全班同學(xué)面前表演?！羯≈腔勐犂蠋熤v蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學(xué)生在聽完后說說自己明白了什么道理。我在長大：①看圖，說說圖上的小朋友在干什么？②匯報③教師總結(jié)④說說你成長的需要幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結(jié)三、課堂小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現(xiàn)及社會習(xí)俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護(hù)意識。教學(xué)重、難點：幫助學(xué)生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為出發(fā)點的性別平等的社會學(xué)含義；幫助學(xué)生形成悅納自我的生活態(tài)度，樹立自我保護(hù)的意識。幫助學(xué)生理解性別差異的的生理基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入 男孩和女孩一樣嗎？二、主題活動 ◆生命小問號思考：女孩、男孩是有什么決定的？幫助學(xué)生回憶一年級上冊所學(xué)內(nèi)容?！羯∶孛苷也顒e：圖9頁，找找四個人物的差別在哪里？學(xué)生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？教師小結(jié) ◆生命小秘密引導(dǎo)學(xué)生了解圖上兩個嬰兒的身體差異。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護(hù)?！羯≈腔刍顒哟┮路牡静萑耍孩傧纫龑?dǎo)學(xué)生觀察教材中兩個稻草人的性別，②學(xué)生為稻草人畫一畫衣服，③學(xué)生展示作品活動快樂男生，快樂女生：①學(xué)生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具，②給自己喜歡的玩具畫圈。三、課堂小結(jié)跟隨生命的節(jié)奏教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，運(yùn)用對生命的不同衡量，讓學(xué)生知道生命的有限和短暫。掌握時間與生命的關(guān)系，感悟時間的有限和短暫，懂得珍惜時間，腳踏實地做好每一件事，不留下遺憾。能深刻感悟時間的珍貴，指導(dǎo)自己在生活中做到珍惜時間，樹立正確 的時間觀。教學(xué)重點：理解時間的含義，明白時間是人生中最重要的財富。教學(xué)難點：了解時間與生命的關(guān)系。教學(xué)方法：講授法、提問法，集體討論法 導(dǎo)入新課： 展示謎語，讓學(xué)生猜：生命東西無聲、無色、無情更無價？守住一日頭不見，日修一門?！i底：時間以教材中的實驗和“生命如歌”的比喻，引入： 時間：生命的節(jié)奏講授新課：一、生命的年輪通過圖片的展示，對“奇特的年輪”一文進(jìn)行分析，讓學(xué)生討論總結(jié)出： 時間與生命的關(guān)系：從年輪中，不僅能了解某種生物生存的年限，還能看出該生物的經(jīng)歷等自然信息，所以，時間與生命是息息相關(guān)的。教師課前準(zhǔn)備兩張紙條，帶領(lǐng)學(xué)生一起完成教材中的撕紙活動，并對紙條的不同階段進(jìn)行分析，讓學(xué)生思考從中得到的啟示：生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時間。人生是一個不斷發(fā)展的過程，分為不同的年齡段，而不同的年齡段又有著不一樣的智力潛能。時間一去不復(fù)返，因此要腳踏實地做好當(dāng)前的每一件事，不要留下時間的遺憾。二、人生只有三天讓學(xué)生反思昨天、評價今天、暢想明天得出：要吸取昨天成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，把握今天，創(chuàng)造美好的明天。三、人生最重要的財富提問：地位、金錢、時間那個最重要，為什么？教師分別對三者的重要性進(jìn)行分析，得出：時間是人生最重要的。說明時間的重要 板書設(shè)計： 教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)：能意識到陌生的環(huán)境中可能存在危險。了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。初步學(xué)會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。教學(xué)重、難點：了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入思考:危險的地方是那些呢？(學(xué)生討論后回答，教師根據(jù)回答總結(jié)）二、主題活動 ◆安全小問號看圖，回答問題。①說說圖上發(fā)生了什么事??？②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發(fā)生什么危險的事??？ ③討論，匯報。④教師根據(jù)回答總結(jié)議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？ ①討論，匯報②教師根據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??說一說：你有什么樣的“探險”經(jīng)歷？ ◆安全小博士看圖，說說你看到了什么？匯報，教師小結(jié)①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去?！舭踩⌒l(wèi)士評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ ①想看圖思考 ②匯報，③教師根據(jù)回答總結(jié)找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險的地方？ ①學(xué)生思考，討論 ②匯報，③教師根據(jù)回答總結(jié)三、課堂小結(jié)教學(xué)目的：1．使學(xué)生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。2．使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會幫助他人，救助自己。教學(xué)重難點：1．如何正確撥打求助電話；2．清楚認(rèn)識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、電話機(jī) 教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、課間導(dǎo)入，揭示課題。孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認(rèn)識一位新朋友，請看(課件出示小朋友圖片)學(xué)生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新朋友打個招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）2．師：今天，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現(xiàn)）哎呀，小明有危險了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答，相機(jī)貼出：盡快撥打 “110”）這個辦法真英明。對，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)：求助電話（板書課題，學(xué)生齊讀課題）二、自主探究（一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細(xì)聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)問題，獲得新知。）3．教師相機(jī)點撥指導(dǎo)，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細(xì)地址、簡述情況）。1）關(guān)注學(xué)生的表情、語氣，提醒學(xué)生說出撥打的電話號碼。2）若撥打電話的學(xué)生，沒有說清詳細(xì)的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧?。ㄕn件播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽！（課件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的?？磥恚瑩艽?10向警察局求助來抓小偷還真管用。（二）了解其余的求助電話及其作用。1．過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？2．指名說，教師隨機(jī)貼出：11112急救中心、消防隊、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷病員、處理交通事故。鞏固練習(xí)：設(shè)置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪里求助? ，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。，其余的乘客真為她著急啊！請學(xué)生來假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個號碼求助？孩子們，緊急情況又發(fā)生了?？?，（課件出示火災(zāi)圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學(xué)生說：撥打119。指名嘗試撥打119，評價。出示結(jié)果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結(jié)果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場，相信這場大火會迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。（三）撥打120 1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車禍圖）2．小朋友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？（撥打120）預(yù)設(shè)：撥打122。（練習(xí)撥打）那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？3．請生上臺，表演撥打。點撥，評價。（并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，平時過馬路時一定要特別小心。）4．出示撥打后的結(jié)果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子?。ㄋ模┬〗Y(jié)：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細(xì)地址或環(huán)境特征，還要簡要地說清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時得到救助。三、情景模擬1．過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：要說清詳細(xì)地址。3．請生上臺進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽。4．學(xué)生評價。師小結(jié)。四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。（視時間靈活而定）五、撥打緊急電話的注意事項師：孩子們，關(guān)于求助電話，有幾點老師可得提醒你：（課件逐條出示）?1111122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費(fèi)撥打。? 謊報和胡亂撥打1111122等求助電話是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴(yán)重的后果呢？（生自由發(fā)表意見）師小結(jié)：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）六、談收獲：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？七、總結(jié)教學(xué)目標(biāo)：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入 毛巾可以共用嗎？二、主題活動 ◆健康小問號 看圖，回答問題。說說圖上發(fā)生了什么事??？匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小博士議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報。②教師根據(jù)回答總結(jié)還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報。②教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小行動怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。找找圖上哪些東西是不能共用的。三、課堂小結(jié)。飲食有講究教學(xué)目標(biāo)知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點教育學(xué)生如何學(xué)會健康飲食 教學(xué)過程： 一 討論：教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言 曾加課堂互動教師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入1生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請同學(xué)們聽一個故事。故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院。小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？ 讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見教師總結(jié) 三 從資