小學一年級生命教育教案(編輯修改稿)
2025-06-08 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 慣好教學反思孩子們良好的衛(wèi)生行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課就能夠完成的，需要學校和家庭及社會形成合力，才能夠真正的達到預期效果。教 案課 題第五課 我們的身體課 型新授備課時間授課時間教學目標，體驗他們的作用。了解人體內(nèi)部主要器官及基本生理作用。、教學重點認識人體體表各部位的名稱，體驗他們的作用教學難點了解人體內(nèi)部主要器官及基本生理作用。體內(nèi)部主要器官及基本生理作用。教學準備課件教學流程主 體 設 計備注一、導入謎語寶盒師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師為大家準備了一個謎語寶盒，我請一位同學到前面來打開它，我們來做猜謎游戲，好不好？兄弟整十個，高低不相同。左右排成行，五人成一班。（這個謎底是“手”）能容天地難容沙粒。（這個謎底是“眼”）東一片，西一片，隔座山頭不見面。（這個謎底是“耳”）師：我們齊心協(xié)力把這三個謎語猜出來了，那么你們發(fā)現(xiàn)這三個謎底：手、眼、耳有什么共同的特點么？師：對，他們都是我們身體的部位。二、活動過程指認游戲師：通過剛才猜謎，我們已經(jīng)認識了幾個部位，你還知道身體其他部位的名稱嗎？師：誰愿意到講臺前當模特兒？（教師指出“頭、頸、軀干和四肢”讓學生自己去觀察身體，一點點的了解和認識身體的組成部分。教學流程主 體 設 計備注的部位）師：誰能到前面來師：大家都記住了么？同桌兩個人相互指一指、說一說。說一說身體各部位的名稱。三、結(jié)束設計課外延伸活動：放學回家后，請把自己身體上主要器官名稱和位置告訴爸爸、媽媽，看誰說得又準又好。作業(yè)設計和爸爸媽媽玩猜謎游戲。板書設計 我們的身體 手 眼 耳 頭 頸 軀干 四肢教學反思這個季節(jié)氣候宜人，孩子易貪玩忘記吃飯，這樣不利于兒童發(fā)育，做父母的因該注意這一點。應讓孩子多吃些水果和蔬菜及動物肝臟，保證孩子骨骼的生長發(fā)育。教 案課 題第六課 危險的火苗課 型新授備課時間授課時間教學目標，讓學生知道發(fā)生火災的主要原因。，以及學生的自救意識，明確防火自救的重要性。教學重點讓學生知道發(fā)生火災的主要原因。教學難點提高學生的防火意識，學生的自救意識，明確防火自救的重要性。教學準備課件教學流程主 體 設 計備注一、導入提問： “ 同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有一個字謎，你們想猜嗎？ ” “ 人多了一點點，想一想是什么字？ ”“ 完全正確。誰想說一說你對火的認識？ ” 火可以供我們做飯，取暖，照明 , 火會引起火災 師：看來火的作用是兩方面的，有好的一面也有壞的一面，火一旦發(fā)生火災，就會給我們造成巨大的財產(chǎn)損失，下面我們就來看一下火災給我們造成了那些損失。 展示各種火災的圖片（森林大火、住宅失火、汽車著火、公共場所失火）師：看了這些圖片，小朋友們，你們想說什么呢？你在哪里還看到過這樣可怕的場面？有什么感受？師：同學們，我們都知道火災有多么可怕了，那么你們知不知道引起這么大火災有可能是一個小小的火苗呢，本節(jié)課我們就一起認識“危險的火苗”。二、活動過程培養(yǎng)學生防火意識培養(yǎng)學生總結(jié)表達能力教學流程主 體 設 計備注認識火苗，引發(fā)火災師：同學們，讓我們一起來關(guān)注一下我們身邊的小火苗。就是這些不起眼兒的小火苗甚至是小火星，就能引發(fā)一場火災，帶來一場災難。戶外：野炊的火沒熄滅、打雷產(chǎn)生的火星室內(nèi)：點燃的蠟燭、蚊香靠近可燃物，小孩偷玩火柴、打火機……掌握逃生、自救的方法（1）撥打火警電話“119”（2）逃生方法關(guān)門求生、測試門的溫度、從窗戶逃生、高層建筑火災逃生、公共場所火災逃生、安全口逃生（每種方法的詳細解釋見“資料視窗”）三、結(jié)束談談收獲與體驗。作業(yè)設計回家與父母交流所學到的知識，并制作一張家庭火災逃生路線圖。板書設計危險的火苗 森林大火、住宅失火、汽車著火、公共場所失火撥打火警電話“119”教學反思通過學習學生初步了解了火災知識，培養(yǎng)學生防火意識。教 案課 題第七課 魚兒不動了課 型新授備課時間授課時間教學目標1．使學生認識到生命的脆弱和寶貴
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