第五課海底世界(編輯修改稿)
2024-11-16 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示：第二句：那么，海底是否一點兒聲音也沒有呢？（你讀出了這個問號，讓老師對答案充滿期待）課文下面兩句是這樣寫的：（出示：也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。）這些句子放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一問一答）師：原來是自問自答，這樣的句子就能引起我們的注意。出示：（再來一句，能否讀好）如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音。我們一齊來讀好這幾個句子。原來海底不是沒有聲音，而是普通人的耳朵聽不到而已。如果想聽，要戴上特制的水中聽音器。（點紅）第二板塊：理清脈絡，概括課文主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)你們的預習是有效的．課文一開始就這樣問我們，讀（你可知道，大海深處到底是什么樣子的嗎？邊說邊出示第一段文字），（請同學們默讀課文，找到課文中概括描寫海底的一句話，并用筆劃下來。有很多同學的默讀速度很快，也很會動腦筋）。交流對了：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。你們找到了嗎？這是全文的中心句。中心句呀，一般在文章的開頭、結尾，或者中間，掌握了這個小竅門，就可以很快找到。這句話就是在課文的??。（結尾）讓我們一起來讀這句話。(這句話中的兩個詞語概括了海底的特點，和老師一起寫一寫)板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富[寫“異”時要把上面的口封住]（我們一起來讀寫海底特點的詞語，景色奇異是指？特產(chǎn)豐富是指？景色特別美，特產(chǎn)特別多，我們再來讀好這兩個詞。，文章的開頭。女生讀下面一句，文章的結尾?？纯矗銈冇职l(fā)現(xiàn)了什么？（一問一答），原來文章也可以這樣寫：開頭提問，最后答問。這就叫首尾呼應！真是巧妙！，大海占有了我們地球三分之二的面積，單海底生物就達1000多萬種，課文通過寫哪些事物來表現(xiàn)海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富呢？（出示：課文通過寫海底的寫出了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）。咱們不要急著回答，像這樣介紹事物類的文章，先要知道每段寫了什么。請同學們默讀25小節(jié)，想想每段寫了什么？評價：一句話就說清了整段的內(nèi)容。評價：看來用中心句概括段意的方法你早就學會了。當每段的內(nèi)容都知道了，那這個填空你會了嗎？（生答）采訪生：你用的什么方法？段意合并就是概括課文主要內(nèi)容時常用的一種方法。（看來，把段意合并就是課文的主要內(nèi)容了。）6．概括越簡煉越好，加深難度，這樣一變，你會嗎？（出示：課文通過描寫海底的_______、_________、__________來寫出了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。）師：這么長的一篇課文，被你用短短的幾個詞概括出來了，語文高手啊。、植物和礦物寫出了海底的特點。在寫動物時特別詳細，寫了聲音和活動特點這兩個方面）（板書時講）第三板塊：海底聲音過程：，聽一聽海底的聲音。，動物們常常在（加點）竊竊私語。竊竊私語是怎樣地說話？你能用自己的話說說嗎？（是的，這就叫竊竊私語）獎勵你讀好這個詞。一起讀。海底動物的竊竊私語，我們的耳朵是聽不見的。要戴上特制的水中聽音器，才能聽到。老師把這聽音器戴上：誰來讀聽到的聲音。，你想說什么？？（播放：看，它們獨占一方幽靜，傾心交談；它們呢，在賭氣呢，好像在說：你不理我，我也不理你！這幫小家伙呀，被眼睛情景驚呆了，正邊欣賞邊談論，而這兩條魚好像密謀著什么??）真是趣味十足！動物們的竊竊私語我們雖然聽不清，搞不懂，但我們可以通過朗讀把它讀出來。：這些聲音有的像蜜蜂一樣嗡嗡，生接著讀。、啾啾、汪汪是非常有特色的詞語，叫擬聲詞。？出示有的像（）一樣（）（2到3人回答后）有的像（），你能再來一句嗎？（你想有什么聲音，它就有什么聲音。：他們行進的時候發(fā)出一種聲音，??發(fā)出警報。他們吃著美食的時候可能會說??，和朋友再見時又似乎在說??（發(fā)現(xiàn)聲音響亮，老師示范一下：我覺得他們可能會這樣說）。（如果讀不好：海底動物可是在竊竊私語哦）：海底動物的聲音真是千奇百怪，它們的活動特點更是獨具一格。第四板塊：海底動物的活動特點過程：，邊讀邊思考課文中介紹了哪幾種動物，把他們的名字劃下來。（你找對了嗎？）：（1）出示海參的句子，指名讀。（請你來讀描寫海參的話）（2）聽了他的朗讀，你能用一個字或詞概括它的行動特點嗎？（3）你從哪些詞語感受到海參的慢？海參的確有點慢，一小時才行4米，也就是一節(jié)課加兩個下課時間只走我們一塊黑板的長度。慢嗎？老師送你們一個成語，速度很慢，可以用“蝸行牛步”來形容。（像蝸牛那樣爬行，像老牛一樣慢慢走路）你看，作者用了數(shù)字來說明了海參的慢。這樣的方法叫“列數(shù)字”。
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