第五課海底世界(存儲(chǔ)版)
【正文】 把魚(yú)寶寶都帶到美麗的大海里?；顒?dòng)過(guò)程：？海底世界都有些什么呢？那現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ズ５资澜?，好嗎？《海底總?dòng)員》，提問(wèn)小朋友：小朋友，你們覺(jué)得海底世界漂亮嗎？那小朋友看看，在這里面你們都發(fā)現(xiàn)了什么呀？請(qǐng)小朋友回答，老師邊畫(huà)畫(huà)。他有的時(shí)候也??（3）選擇課文的第3或4自然段背誦下來(lái)。學(xué)生匯報(bào)第4自然段。在這里作者用了一個(gè)設(shè)問(wèn)句引起我們的關(guān)注，海底是有聲音的。課件準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、整體感知，引發(fā)思考。課文主要通過(guò)海底各種各樣的聲音、海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法、蘊(yùn)藏豐富等特點(diǎn)描述了海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。先總寫(xiě)特點(diǎn)，后面分寫(xiě)幾種動(dòng)物，這樣的構(gòu)段方式就是叫“總—分”。）？（發(fā)光）你來(lái)讀一讀。一個(gè)是（蝸行牛步），另一個(gè)卻是（風(fēng)馳電掣）！我們來(lái)讀出他們的特點(diǎn)。師小結(jié)：剛才我們用找關(guān)鍵詞的方法讀出動(dòng)物的行動(dòng)特點(diǎn)，現(xiàn)在就再來(lái)學(xué)以致用：請(qǐng)您選擇一種喜歡的海底動(dòng)物，讀一讀句子，抓住關(guān)鍵詞想一想它的行動(dòng)特點(diǎn)。（請(qǐng)你來(lái)讀描寫(xiě)海參的話(huà)）（2）聽(tīng)了他的朗讀，你能用一個(gè)字或詞概括它的行動(dòng)特點(diǎn)嗎？（3）你從哪些詞語(yǔ)感受到海參的慢？海參的確有點(diǎn)慢，一小時(shí)才行4米，也就是一節(jié)課加兩個(gè)下課時(shí)間只走我們一塊黑板的長(zhǎng)度。：這些聲音有的像蜜蜂一樣嗡嗡，生接著讀。在寫(xiě)動(dòng)物時(shí)特別詳細(xì)，寫(xiě)了聲音和活動(dòng)特點(diǎn)這兩個(gè)方面）（板書(shū)時(shí)講）第三板塊：海底聲音過(guò)程：，聽(tīng)一聽(tīng)海底的聲音。咱們不要急著回答，像這樣介紹事物類(lèi)的文章，先要知道每段寫(xiě)了什么。這句話(huà)就是在課文的??。我們一齊來(lái)讀好這幾個(gè)句子。（1）我們先來(lái)讀讀海底動(dòng)物的名字吧：海參梭子魚(yú) 烏賊章魚(yú)貝類(lèi)深水魚(yú)指名讀，這個(gè)字是多音字，在這里讀shēn。________每小時(shí)能________，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還快。（）（藻)()()把下面畫(huà)線(xiàn)的部分換成詞語(yǔ)。 d224。③海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號(hào)在這里表示什么？小組交流上面的問(wèn)題（交流從朗讀開(kāi)始，用心傾聽(tīng)，注意補(bǔ)充，組內(nèi)做好記錄）全班交流（由每組3號(hào)進(jìn)行主要發(fā)言，其他人補(bǔ)充）一、談話(huà)導(dǎo)入。四、小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、感受生活（閉眼）聽(tīng)：聽(tīng)大海的聲音學(xué)生猜猜這是在哪。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生造型能力和想象力的拓展。說(shuō)說(shuō)你的作業(yè)特點(diǎn)，評(píng)評(píng)別人的作業(yè)。②“竊竊私語(yǔ)”什么意思？請(qǐng)你從文中找出相關(guān)的句子解釋。uy249。 ji226。二、精讀第三自然段自讀課文（1）這段寫(xiě)什么？圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？用“——”畫(huà)出中心句（2）介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？討論交流：（1）填空________每小時(shí)只能前進(jìn)四米。，這些預(yù)習(xí)要求你們都做到了嗎？（出示3個(gè)預(yù)習(xí)要求）既然都做到了，那下面老師就來(lái)考考你們。出示：（再來(lái)一句，能否讀好）如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音。中心句呀，一般在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，或者中間，掌握了這個(gè)小竅門(mén)，就可以很快找到。）。、植物和礦物寫(xiě)出了海底的特點(diǎn)。，你想說(shuō)什么？？（播放：看，它們獨(dú)占一方幽靜，傾心交談；它們呢，在賭氣呢，好像在說(shuō)：你不理我，我也不理你！這幫小家伙呀，被眼睛情景驚呆了，正邊欣賞邊談?wù)?，而這兩條魚(yú)好像密謀著什么??）真是趣味十足！動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)我們雖然聽(tīng)不清，搞不懂，但我們可以通過(guò)朗讀把它讀出來(lái)。（你找對(duì)了嗎？）：（1）出示海參的句子，指名讀。）（4）讓我們一起讀，感受這慢吞吞的海參。（板書(shū)：作比較）你們看，兩種動(dòng)物真是截然不同。真舒服，老師也想來(lái)讀一讀，仔細(xì)看，幫老師評(píng)一評(píng)．你覺(jué)得這樣讀可以嗎？（這種介紹事物的文章最重要的是實(shí)事求是。（總起句，中心句）。課文用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，向我們介紹了海底世界鮮為人知的景象。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文的方法?！蹦銖倪@句話(huà)中你知道了什么？（海底是有聲音的）對(duì)呀！海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？不是的。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第6自然段，把你感受到海底有豐富的物產(chǎn)的句子用浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。這一節(jié)學(xué)完之后我們馬上要進(jìn)入下一個(gè)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)——探索記錄—海洋的研究，所以老師要給大家布置幾項(xiàng)作業(yè)：課件出示課后作業(yè)：（1）繼續(xù)搜集關(guān)于海的資料（2）小練筆：爸爸是一個(gè)性格溫和的人嗎？不是的。，水彩筆，繪畫(huà)紙。那么，今天我們的課就上到這兒。，教師巡視指導(dǎo)。今天的課我們就上到這里，下課。現(xiàn)在大家思考一個(gè)問(wèn)題，海底
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