20xx人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三(編輯修改稿)
2025-01-17 16:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是，而是眾多螞蟻抱成一團(tuán)，形成一個(gè)球，盡量快速地向洞口滾動(dòng)。雖說(shuō)這樣會(huì)讓很多螞蟻喪命，但盡管身為一個(gè)人，你也想不出更好的辦法了吧？ 你能想象在火海中，最外一層的螞蟻噼里啪啦的燒焦聲嗎？那是團(tuán)結(jié)的力量，用少數(shù)螞蟻的犧牲，換來(lái)整個(gè)家族的生還！多么偉大的力量。這力量，多數(shù)人都是做不到的。 現(xiàn)在的人們，都是絞盡腦汁想著如何獲利，這難道不是自私的表現(xiàn)嗎。現(xiàn)在有幾個(gè)人能在絕境中不顧自身的安危，去拯救其他人呢？恐怕那是極少數(shù)。所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人類(lèi)卑微。 螞蟻家族團(tuán)結(jié)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。 Page 34 許多動(dòng)物都有腳，但壁虎的腳卻與眾不同。 壁虎的腳上是有吸盤(pán)的，輕輕一吸墻壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在捕食的時(shí)候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食物了。 我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解決很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤(pán)，給鞋底裝上一個(gè)，就能向壁虎一樣走在墻上，這就是“吸盤(pán)鞋”。有了“吸盤(pán)鞋”，在救火時(shí)，消防員穿上這種鞋就可以輕而易舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進(jìn)行攀巖比賽時(shí)，選手可以穿上“吸盤(pán)鞋”戴上“吸盤(pán)手套”，就能牢牢扒住巖石，即給選手們減少了難度，又保證了安全 ，真是兩全其美。粉刷墻壁時(shí)，粉刷工穿上“吸盤(pán)鞋”，再刷起來(lái)就省事多了。 大自然就像人類(lèi)的老師，給我們以啟發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造。 Page 35 建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)” 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。 雞蛋 36 材料 準(zhǔn)備 試驗(yàn)方法 變 化 過(guò) 程 原因 結(jié)論 ______試驗(yàn)觀察記錄表 浮 辨 握 37 泡雞蛋 試驗(yàn)觀察記錄表 材料 準(zhǔn)備 試驗(yàn)方法 變 化 過(guò) 程 原因 結(jié)論 三個(gè) 雞蛋、 三個(gè) 透明 杯子、 可樂(lè)醋 清水 把雞蛋分別放入玻璃杯中，并依次加入可樂(lè)、醋、自來(lái)水，淹沒(méi)雞蛋 剛倒入時(shí) 看、觸摸、用筷子輕輕一戳 二十分鐘 看 三小時(shí)后 看、聞，打在碗里 一星期后 泡 38 握不破的雞蛋 39 時(shí)間、地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)材料、內(nèi)容 老師的語(yǔ)言、動(dòng)作 同學(xué)的表現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)前 40 時(shí)間、地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)材料、內(nèi)容 做一個(gè)握雞蛋的實(shí)驗(yàn) 老師的語(yǔ)言、動(dòng)作 誰(shuí)能將這個(gè)雞蛋握破，誰(shuí)就是我們班的大力士。 同學(xué)的表現(xiàn) 摩拳檫掌，躍躍欲試，都想從范老師手里前槍過(guò)雞蛋將它握破 41 火眼金睛 教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？ 同學(xué)們?cè)谟^察時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)又是怎樣的？我當(dāng)時(shí)有什么想法呢？ 42 動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài) 自己 想法 結(jié)果 老師 第一個(gè)同學(xué) 第二個(gè)同學(xué) 其他 同學(xué) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 43 動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài) 結(jié)果 自己想法 第一個(gè)同學(xué) 小心翼翼， 腳自然分開(kāi)，成“人”字形。手開(kāi)始抖動(dòng)了，牙齒咬緊了 雞蛋并沒(méi)有破 要是我上場(chǎng)，這個(gè)小東西肯定粉身碎骨！ 第二個(gè)同學(xué) 人高馬大，四肢發(fā)達(dá)，滿(mǎn)懷信、完好無(wú)損、面紅耳赤、氣喘吁吁、無(wú)可奈何、 甘拜下風(fēng)、灰溜溜地下了臺(tái)。 毫發(fā)無(wú)損 、以失敗而告終 我 緊緊握在手中，全身的力氣集中在手上，；我跺一下腳。 完好無(wú)損 迷惑不解恍然大悟 44 試驗(yàn)后 解釋原理 得到啟示 45 試驗(yàn)后 解釋原理 雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱(chēng)為“ 薄殼原理 ”。很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會(huì)堂，北京火車(chē)站……” 得到啟示 原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋里面有這么多的知識(shí)，看來(lái)，只有留心觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。 46 薄殼原理 ? 雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱(chēng)為“ 薄殼原理 ”。 很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會(huì)堂，北京火車(chē)站 ……” 薄殼原理應(yīng)用 ： 47 開(kāi)頭： 交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。 ? 今天第二節(jié)的語(yǔ)文課上，老師小心翼翼地掏出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，并對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)握雞蛋的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)能將這個(gè)雞蛋握破，誰(shuí)就是我們班的大力士。 48 ? 第一位閃亮登場(chǎng)的是 _________________________ ? _____________________________________________ ? _____________________________________________ ? 第二個(gè)上場(chǎng)的是 ____________________________ ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1