【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 難點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)系生活，把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。最新四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)范文篇4教材簡(jiǎn)說(shuō)：口語(yǔ)交際是“說(shuō)說(shuō)我自己”通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以進(jìn)一點(diǎn)增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。習(xí)作根握口語(yǔ)交際內(nèi)容來(lái)選取合適的角度來(lái)介紹自己。我的發(fā)現(xiàn)中安排是的反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行對(duì)比的兩組句子。反問(wèn)是修辭方法的一種。無(wú)疑而問(wèn)，只問(wèn)不答。有兩種類(lèi)型：否定形式的反問(wèn)，表示肯定的內(nèi)容?？隙ㄐ纬傻姆磫?wèn)，表示否定的回答。讓學(xué)生體會(huì)兩組句子之間存在的意思相同，而語(yǔ)氣上存在的差異?！白x讀記記”選取了課文中富有表現(xiàn)力的句子，還有思想方法的諺語(yǔ)?！俺烧Z(yǔ)故事”《買(mǎi)櫝還珠》選自（韓非子）這個(gè)故事諷刺了那些沒(méi)有眼力，只重外表，取舍不當(dāng)，舍本逐末的人。教學(xué)目標(biāo)：以介紹自己為話(huà)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。能抓住自己的特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己。能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一意思可以用不同句式，既反問(wèn)句是表示肯定的意思。、積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)枂?wèn)同學(xué)老師眼中的自己。小黑板教學(xué)課時(shí)三課時(shí)（3月26日）教學(xué)過(guò)程：口語(yǔ)交際（口語(yǔ)交際——說(shuō)說(shuō)我自己，與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，之前，請(qǐng)學(xué)生去向老師、朋友、同學(xué)了解自己，看看在別人眼里的自己是什么樣的。）一、班隊(duì)形式展開(kāi)活動(dòng)（主持：老師）同學(xué)們，課前，你們都做了采訪(fǎng)，知道了在別人眼里的自己。組織一下，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（抽一部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)別人眼中的自己）通過(guò)三年的同班學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)對(duì)你一定都一定的了解，但肯定不全面，而且很多關(guān)于你自己的一些方面，我們也許不知道，有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？二、老師自我介紹三、組織語(yǔ)言，小隊(duì)交流想好自己要介紹自己什么？與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說(shuō)出了自己的特點(diǎn)。請(qǐng)小組上臺(tái)演示。四、招聘啟示“找朋友記者”掛招聘啟示牌。要求介紹自己。由介紹得好的幾位同學(xué)一起擔(dān)任評(píng)委。五、找朋友游戲邊唱邊找朋友，介紹自己。金話(huà)筒采訪(fǎng)。讓別人介紹自己。同學(xué)相互評(píng)價(jià)。老師總結(jié)：通過(guò)今天各種活動(dòng)形式，同學(xué)們與同學(xué)們的距離更加接近了。在以后的生活中，我們更能相互理解、愉快相處。習(xí)作一、結(jié)合口語(yǔ)交際導(dǎo)入。師：同學(xué)們都做了自我介紹，可惜有些同學(xué)還沒(méi)做好準(zhǔn)備，今天我們就把介紹自己的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，上次如果是面試的話(huà)，這次是筆試。二、范文引入（我叫~~，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了。你要問(wèn)我長(zhǎng)得怎么樣啊，一個(gè)詞——其貌不揚(yáng)。奶奶卻說(shuō)我喜相，俊著呢，眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會(huì)侃，再加上一對(duì)大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個(gè)有福人。）這段介紹是向誰(shuí)介紹的？自己的老師，同學(xué)，朋友？新來(lái)的朋友？不認(rèn)識(shí)的人？三、下筆寫(xiě)作。四、評(píng)價(jià)，修改。自評(píng)自改聽(tīng)取別人意見(jiàn)，修改。在班級(jí)交流，師生評(píng)。五、優(yōu)秀作品賞評(píng)。老師讀一讀，同學(xué)們猜一猜。我的發(fā)現(xiàn)修辭法引入一、學(xué)過(guò)的`修辭方法師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中，我們學(xué)了不少修辭方法，誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)。（比喻、擬人、夸張等）二、修辭的好處師：說(shuō)一說(shuō)，這樣寫(xiě)有什么好處？（文字更優(yōu)美，表達(dá)更加清楚。語(yǔ)氣不同。）交流新的修辭方法師：今天，我們學(xué)習(xí)新的修辭方法，叫反問(wèn)句。學(xué)生質(zhì)疑。老師留懸。為什么是反問(wèn)？與問(wèn)句有什么區(qū)別？出示句子馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。自已體會(huì)，有什么不同與相同？（語(yǔ)氣不同，表達(dá)意思相同）歸納反問(wèn)句的特點(diǎn)：無(wú)疑而問(wèn)，只問(wèn)不答。把一個(gè)確定了的意思用疑問(wèn)形成表達(dá)出來(lái)叫反問(wèn)。句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題：認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。翠鳥(niǎo)美麗機(jī)靈，我們喜歡它。改成反問(wèn)句。同學(xué)互相出題，相互轉(zhuǎn)換。日積月累一、讀一讀。想一想。以下的句子分別出現(xiàn)在什么課文中，寫(xiě)出課題/抽生上臺(tái)寫(xiě)一寫(xiě)。（結(jié)合讀讀記記與平時(shí)對(duì)課文的熟悉度。）青的草，綠的葉，各式鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)?！堆嘧印繁成系挠鹈駵\綠色的外衣。——《翠鳥(niǎo)》二月春風(fēng)似剪刀。——《詠柳》我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。——《荷花》我挑著滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！——《珍珠泉》二、想一想，這些句子好在哪里？比喻句或是擬人句分一分，哪句是比喻句，哪句是擬人句。讀讀背背一、回憶語(yǔ)文園地二上次我們讀讀背背的內(nèi)容是？抽生背一背都是描寫(xiě)什么呢？（與風(fēng)景有關(guān)）今天的與什么有關(guān)呢？讀一讀。（都是告訴我們一個(gè)道理的。）二、小組合作背誦，比一比，賽一賽。成語(yǔ)故事自讀故事，讀熟短文自己練心讀短文，讀準(zhǔn)生字找好朋友練一練，看誰(shuí)讀得好~檢查朗讀。自讀自悟根據(jù)下文理解櫝的含義。理解成語(yǔ)告訴我的道理。練習(xí)講述這個(gè)故事。最新四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)范文篇5教學(xué)要求：在交流平臺(tái)上鍛煉流利語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。了解本課新學(xué)生字有什么共同特點(diǎn)。在詞句段運(yùn)用中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野。在背誦中積累，增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)圍繞一句話(huà)，寫(xiě)一段話(huà)。加深對(duì)偏旁相同的生字的理解。學(xué)習(xí)ABB式詞語(yǔ)，根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。學(xué)會(huì)圍繞一句話(huà)寫(xiě)一段話(huà)。背誦古詩(shī)。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、照片。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入。出示幾個(gè)偏旁相同的生字詞語(yǔ)：蝌蚪、飛蛾、螃蟹……生自由輕聲讀詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？二、引導(dǎo)學(xué)生。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。老師點(diǎn)評(píng)。揭示發(fā)現(xiàn)：每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字偏旁相同，讀音不同，意思也不同。三、導(dǎo)入。課件播放ABB式詞語(yǔ)。生自由輕聲讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生思考。讓學(xué)生自由朗讀課件上面的詞語(yǔ)。指名讀。四、引導(dǎo)學(xué)生。生自由選擇兩個(gè)詞語(yǔ)造句。師指名講述。老師點(diǎn)評(píng)。齊讀鞏固。五、擴(kuò)展知識(shí)。課件展示句子開(kāi)頭，讓學(xué)生自由發(fā)揮說(shuō)一段話(huà)。老師點(diǎn)名，根據(jù)開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà)。老師點(diǎn)評(píng)。六、日積月累師范讀古詩(shī)。師引導(dǎo)。生模仿讀。比賽讀。師生合作、表演。競(jìng)賽背誦。最新四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)范文篇6教學(xué)目標(biāo)了解童話(huà)故事的特點(diǎn)；感受童話(huà)故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣；激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話(huà)故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。會(huì)抓住童話(huà)的特點(diǎn)編、寫(xiě)童話(huà)；發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話(huà)故事方面的收獲。教學(xué)重點(diǎn)了解童話(huà)的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生編寫(xiě)童話(huà)故事的興趣。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)讀小林和小東的對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（童話(huà)具有想象豐富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發(fā)生的。）結(jié)合自己讀的童話(huà)故事談對(duì)童話(huà)的認(rèn)識(shí)和感受。日積月累讀詩(shī)歌談詩(shī)歌的意思有感情地讀。寫(xiě)童話(huà)根據(jù)童話(huà)的特點(diǎn)和讀過(guò)的童話(huà)故事，選擇你喜歡的動(dòng)植物或人物、事物展開(kāi)想象寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事。同桌互讀互改抽生上臺(tái)讀遍的故事，集體評(píng)改。自評(píng)自改或互改。謄寫(xiě)。第二課時(shí)教學(xué)口語(yǔ)交際一、自己準(zhǔn)備故事內(nèi)容二、小組內(nèi)講童話(huà)故事，選出最佳故事大王三、請(qǐng)每組的故事大王上臺(tái)講，集體評(píng)議，選出班級(jí)的故事大王和最佳自編童話(huà)四、自由組合，演優(yōu)秀的童話(huà)。組內(nèi)排練，上臺(tái)表演，評(píng)出最佳演員五、制作小組的童話(huà)故事集，展示六、作業(yè)寫(xiě)出自己所看過(guò)的童話(huà)故事書(shū)。辦童話(huà)故事的墻報(bào)?！咀钚滤哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)范文6篇】相關(guān)文章：1.《