【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、選詞填空 靈活 機(jī)靈 機(jī)智1．這是一個(gè)聰明()的孩子，他用歌聲將敵人引進(jìn)包圍圈。2．猴子是一種()的小動(dòng)物。()，一會(huì)兒就編出了一朵花。溫暖 溫和()。2．這是一個(gè)()的集體。繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)1．每天早晨，同學(xué)們()從四面八方趕到學(xué)校。2．媽媽說完話，又()干起活來。3．小明()三年被評(píng)為市“三好生”。寬闊 寬敞1．我們的教室()明亮。2．汽車在()的公路上來來往往。喜愛 熱愛1．足球是大家十分()的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。2．()祖國(guó)，()紅旗，是我們中華少年最重要的道德。震驚 驚訝1．一打開門，看見淋成落湯雞的小明，我()地問：“你為什么要冒雨而來?” 2．他的這一研究成果，()了全世界。果然 居然1.—老一少()爬上了峰頂。，照老人的指點(diǎn)一路找去，()找到了走失的駱駝。按要求寫句子在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。（修改病句）陳紅用一個(gè)星期的時(shí)間終于做起了這雙棉鞋。（改成帶把子的句子）這件事肯定不是他做的。（改成反問句）風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了。（仿寫一句話）貪官接過錢財(cái)便裝模作樣地看了一下狀紙。（用帶點(diǎn)的詞造句）燕媽媽捉來蟲子。燕媽媽喂給她的孩子吃。（合并成一句話）月亮掛在天空中。（改成比喻句）六、讀懂下面的幾句話，按順序重新排列。（）突然，一陣巨響驚動(dòng)了小鳥，瞬間停止了歡鬧，躲進(jìn)了樹林里。（）小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌兒，快樂得不亦樂乎。（）小河邊長(zhǎng)著一片茂密的樹林，里面住著一群美麗的小鳥。（）多好的鳥兒??！我們愛你們，保護(hù)你們是我們義不容辭的責(zé)任。（）過了好久的安靜，從樹林里又偶爾傳出小鳥的叫聲。七、閱讀短文，完成作業(yè) 牛頓賣菜英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和四個(gè)弟弟回到農(nóng)村。為生活所迫，牛頓停了學(xué)，和母親一起下地種菜。每逢趕集，就由牛頓挑著滿滿的一擔(dān)菜到集上去賣。一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有賣雜貨的，有售土產(chǎn)的，有擺地?cái)偟模藗冇憙r(jià)還價(jià)，十分熱鬧?？墒牵谶h(yuǎn)離集市的街尾一家藥鋪門口的籬笆（li ba）外，放著一副菜擔(dān)子。菜擔(dān)子為什么要放在這樣冷落的地方？菜擔(dān)子里裝滿新鮮蔬菜，卻不見賣菜人。顧客們自選自挑，臨到付款（kuan）時(shí)，有人大喊一聲：“這是誰(shuí)賣的菜？”這時(shí)從籬笆側(cè)面走過來一位少年，手里拿著一本厚厚的書。他接過菜款數(shù)也不數(shù)，就往兜（dou）里一塞，又走開看他的書去了。這擔(dān)菜就連三分之一的錢也沒收到。有一次賣菜時(shí)，挑到半路上，突然刮起大風(fēng)，牛頓興致大發(fā)，張開雙臂，一會(huì)兒順著風(fēng)走，一會(huì)兒逆著風(fēng)跑，嘴里還不停地?cái)?shù)，仔細(xì)測(cè)量走過的距離。原來他在計(jì)算風(fēng)速，等他想起菜擔(dān)時(shí)，已經(jīng)只剩下一根扁擔(dān)了。有人說科學(xué)家都是怪人，其實(shí)不怪。他們讀書、想科學(xué)、學(xué)科學(xué)往往入了迷，其它事情都不放在心里。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________從短文中找詞語(yǔ)填空（）的人群（）的蔬菜（）的地方（）的集市 第4句寫牛頓為什么把這擔(dān)菜放在冷落的地方？。課文第三自然段主要寫_____________________________。“興致大發(fā)”中的“興致”應(yīng)理解為________（填序號(hào)）a、牛頓對(duì)突然而來的大風(fēng)感到好奇、興奮，因而很有興趣。b、牛頓覺得這是一個(gè)計(jì)算風(fēng)速的好機(jī)會(huì)，因而很有興趣。（冷落：冷清；不熱鬧。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。）鄰居的小孩總喜歡裝模作樣學(xué)大人說話.。我們都很討厭她那種裝模作樣的舉止。復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：a（一）、看拼音寫詞語(yǔ)（二）、比較組詞耍（）驕（）飄（）奏（）藍(lán)（）跟（）被（）紋（）要（）橋（）漂（）春（）籃（）根（）破（）蚊（）（三）、多音字組詞ji224。o（）shān（）f?。ǎ﹕ǎn()hǎo()jiǎ()覺 扇 發(fā) 散 好 假ju227。（）sh224。n（）f224。（）s224。n（）h224。o()ji224。()（四）、給句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)畫上“—”線。小明挑（tiāo tiǎo）著一擔(dān)大米來到挑(tiāo tiǎo)著招牌的米行。黃新步行（x237。ng h225。ng）迅速來到去郊游的隊(duì)伍行（x237。ng h225。ng）列。人類竭盡（jǐn j236。n）全力營(yíng)造一個(gè)和（h227。 hu238。）平、安詳?shù)纳瞽h(huán)境。為了完成泥塑作業(yè)，盡（jǐn j236。n）管泥土很臟，同學(xué)們還是用手去和（h227。 hu238。）泥。（五）、把詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整七（）八（）；無(wú)可（）何；（）的浪花；（）的大海；牛角（）的；海水（）的飛入菜花無(wú)處尋。（六）、閱讀本段，完成作業(yè)。用“—”線畫出這段話中的中心句。用短文中加點(diǎn)的詞寫一句話。寫出：“危險(xiǎn)”的反義詞（）；“立即”的近義詞（）。復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：b（一）、看拼音寫詞語(yǔ)（二）、根據(jù)音節(jié)填字組詞()續(xù) 珍()()近動(dòng)()觀()歌()口()希()()念 熟()()習(xí)苦()檢()動(dòng)()地()()記（三）、多音字組詞轉(zhuǎn)zhuǎn()著zhāo()種 zhǒng()應(yīng) yīng()zhu224。n()zhāo()zh238。ng()y236。ng()(四)、照樣子寫詞語(yǔ)例： 灰蒙蒙 高 高興興 津 津有味 小 心 翼 翼（五）、查字典填空“忍”字用音序法應(yīng)查大寫字母（）?！叭獭弊值牡谌P是（）。“考”字用部首法應(yīng)先查（）部，再查（）畫?！翱肌弊值牡谄吖P是（）。（六）、把下面的句子改寫成帶“把”字的句子一陣大風(fēng)吹開了我們的大門。小猴子用一把鋒利的錐子刺破了皮球。(七)、讀段做題 秋天的雨(節(jié)選)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚牧郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。用“—”線劃出短文中兩個(gè)比喻句。（）的顏料（）的銀杏樹（）的夏天（）的海洋（）的果樹（）的菊花一、讀拼音寫詞語(yǔ)()()()()()()()()二、比一比再組詞漿（）懶（）輸（）或（）唯（）逢（）晚（）濁（）槳（）賴（）愉（）惑（）誰(shuí)（）縫（）挽（）燭（）三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整變（）無(wú)（）（）息（）變（）連忘（）一（）千（）千()百()雙()戲()四、根據(jù)課文內(nèi)容填空兩岸猿聲啼不住。一行白鷺上青天。廬山的云霧的特點(diǎn)是 和。五、合并句子我們穿過山谷。我們聞到野花的香味。小秦來到小河邊。小秦看見小魚在河里游來游去。六、擴(kuò)寫句子的山路 伸向遠(yuǎn)方。的窗臺(tái)上 擺放著 的鮮花。七、縮寫句子勤勞的蜜蜂是一種會(huì)“跳舞”的昆蟲。五顏六色的菊花在秋風(fēng)中不停地點(diǎn)頭。八、修改病句我們要愛護(hù)寶貴的時(shí)間。每個(gè)人從小就要愛戴自己的國(guó)家。九、作文。學(xué)習(xí)了本單元的課文后，讓我們更加明白了“愛”這個(gè)永恒的話題。請(qǐng)你回憶你身邊發(fā)生的“愛”的故事，選擇一件印象深的事寫下來。復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：d一、聽寫詞語(yǔ)四、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)張指導(dǎo)員對(duì)我說 你們要好好學(xué)習(xí)將來為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)毛老師高興地稱贊道 這真是一個(gè)很好的學(xué)生方法 今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績(jī)好的 秘訣三、照樣子填詞語(yǔ) 留：（留心）——（心中）——（中華）——（華麗）清：（）——（）——（）——（）淋：（）——（）——（）——（）勸：（）——（）——（）——（）四、分別用下面的詞語(yǔ)寫一句話鄭重其事??猶豫??仍然??仍然??仍然??五、完成《游子吟》填空慈母，游子。臨行 縫，意恐 歸。五、積累詞語(yǔ)填空（）（）一致誠(chéng)（）誠(chéng)（）（）寢（）食 堅(jiān)持（）（）表里（）（）竭盡（）（）堅(jiān)忍（）（）（）（）磊落 鍥而（）（）（）（）實(shí)地 業(yè)（）于（）孜孜（）（）六、讀段做題當(dāng)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)條件非常艱（jiān）苦。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒有黑板，就用鍋（ɡuō）煙灰在墻上刷（shu?。┮粔K；沒有粉筆，就拿黃土塊代替（t236。）。最困難的是一直沒有書，我們只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本印好的教科書哇！這句話是圍繞哪句話來具體描寫的？用“—”畫出來。文中最能表現(xiàn)“我們”想學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望的一個(gè)詞是。找出文中一組近義詞：（）——（）。文中有幾個(gè)錯(cuò)別字和一個(gè)用得不恰當(dāng)?shù)脑~，先畫出來，再改正到下面的橫線上。第三篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)教案（共）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃怎樣在這短短時(shí)間內(nèi)有效地將本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)好，又不顯得那么枯燥機(jī)械，是我面臨的一大挑戰(zhàn)。一、復(fù)習(xí)備課基本思路：整理知識(shí)點(diǎn)，分析重難點(diǎn)，合理統(tǒng)籌時(shí)間。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，反被動(dòng)為主動(dòng)。分層要求，人人過關(guān)。在復(fù)習(xí)中，我們需要做的第一步工作就是對(duì)三年級(jí)學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行一次全面的梳理。然后針對(duì)不同的題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，歸類復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)有機(jī)結(jié)合，既注重課內(nèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，也適當(dāng)進(jìn)行課外的拓展延伸，更重要的是學(xué)會(huì)靈活、積極運(yùn)用。另外，復(fù)習(xí)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在“授之以漁”的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的、感興趣的方法自主歸納、整理。在復(fù)習(xí)課中，老師還要采用適合學(xué)生的組織形式和方法，如競(jìng)賽法、游戲法、榜樣激勵(lì)法、同伴互助法等，努力提高復(fù)習(xí)的效率。二、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃：復(fù)習(xí)計(jì)劃有條理性：按單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)；歸類復(fù)習(xí)（可融合在單元復(fù)習(xí)中）；綜合復(fù)習(xí)（根據(jù)自己班級(jí)狀況進(jìn)行）；復(fù)習(xí)計(jì)劃有側(cè)重點(diǎn)：一是知識(shí)點(diǎn)有所側(cè)重。對(duì)于學(xué)生普遍掌握好的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)略復(fù)習(xí)，對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生掌握較弱的知識(shí)點(diǎn)要多用一些時(shí)間，多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同學(xué)生有所側(cè)重?？煽紤]分類布置作業(yè)。（一）單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)： 1．每課的生字、詞語(yǔ)聽寫過關(guān)。2．重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過關(guān)。3．每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)。教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。對(duì)課文中的曾重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，把平時(shí)所做的試題中相關(guān)材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。（二）分類復(fù)習(xí)：以下按照字、詞、句、閱讀、作文、相關(guān)積累六個(gè)方面進(jìn)行一些梳理。第一部分：字 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 《生字表（一）》中的200個(gè)漢字。要讀準(zhǔn)字音，記住字形，除了在課本上能認(rèn)識(shí)，搬個(gè)家也要認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)一些難讀音，如平翹舌音和前后鼻音的字要讀準(zhǔn)確。《生字表（二）》中的300個(gè)漢字，要正確地書寫，對(duì)一些難寫的字，如藏、插、懶、滋、浸、概，戴，易錯(cuò)的字，如耍、喪、突、醒等等要強(qiáng)化練習(xí)。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一個(gè)漢字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思。復(fù)習(xí)方法：字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類。字形方面，加強(qiáng)聽寫。（家長(zhǎng)全面聽，同伴、老師有側(cè)重地聽，重在易錯(cuò)難寫字、讀音不準(zhǔn)或多音字、形近字。鼓勵(lì)讓學(xué)生自主歸類互考）字義方面，通過組詞，說句子幫助理解（可以布置書面作業(yè)，可以互幫互助的形式）參考資料：多音字訓(xùn)練形近字訓(xùn)練一字多義題型 第二部分：詞語(yǔ) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：掌握理解詞語(yǔ)的方法，如查字典，拆分，換詞，聯(lián)系上下文等等。對(duì)一些形近字、同音字要注意辨析他們的不同用法，防止學(xué)生張冠李戴。，要重視詞語(yǔ)的積累，特別是教材要求積累的詞語(yǔ)和成語(yǔ)要落實(shí)到位，比如描寫心情、天氣的四字詞語(yǔ)，帶反義詞和表神態(tài)的成語(yǔ)。多積累詞語(yǔ)，有利于豐富學(xué)生口頭和書面語(yǔ)言的表達(dá)。參考資料：詞語(yǔ)分類積累表 第三部分：句子 復(fù)習(xí)內(nèi)容：能說寫完整句，注意句子表達(dá)生動(dòng)具體。認(rèn)識(shí)對(duì)話中不同的提示語(yǔ)。特別是要認(rèn)識(shí)比喻句，了解它的表達(dá)特點(diǎn)，能模仿例句說寫比喻句。如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴?、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。擴(kuò)句的訓(xùn)練與簡(jiǎn)單縮句的訓(xùn)練。被字句把字句的互換，反問句的變換等也要涉及。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等常見的或書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)不同對(duì)話形式下的符號(hào)運(yùn)用。第四部分：閱讀 復(fù)習(xí)內(nèi)容：熟悉精讀課文，知道文章的大概內(nèi)容。認(rèn)識(shí)比較常用的構(gòu)段方式，如總分式，分總式，并列式，承接式，掌握理解詞句和概括段意的方法，知道總起句、總結(jié)句和過渡句的作用。要求背誦的課文和古詩(shī)一定要能背。在閱讀復(fù)習(xí)中，還要加強(qiáng)閱讀的分析、感悟和想象。第五部分：習(xí)作 復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期是學(xué)生寫作的起步階段，在表達(dá)上主要寫學(xué)生的感興趣的內(nèi)容，這樣學(xué)生才會(huì)有話可寫。如寫觀察日記，寫自己感興趣的事情，編寫童話、寫自己畫的畫和選的畫以及續(xù)寫文章。要開始訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)與人分享自己的寫作成果，通過交流，能得到他人的幫助。根據(jù)他人的意見修改自己的作文。習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。在作文技巧的指導(dǎo)上