識字五教學(xué)設(shè)計含5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 00:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作業(yè)結(jié)合詞串用上“有的……有的……有的……”寫一句通順的話。蘇教版二年級語文上冊識 字 五 教 學(xué) 設(shè)計學(xué)校：文化綠城小學(xué)姓名：朱麗紅第三篇：識字五教學(xué)設(shè)計《識字5》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識10個生字，會寫生字。正確流利地朗讀諺語，初步體會諺語的含義。習(xí)慣培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自主識字，在生活中識字的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。過程與方法：運(yùn)用多種識字方法自主識字。培養(yǎng)學(xué)生的意象思維與發(fā)散思維。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字，有識記漢字的愿望與興趣，培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實驗用的筷子、展示實物用的繩。教學(xué)過程：一、借助古字，學(xué)習(xí)諺語。（一）引出“多”字，揭示課題。，有信心嗎？這是一個甲骨文，誰來猜猜它是什么字？我們看它的演變。，你還知道它是什么字嗎？甲骨文中的多字就是這么寫的。我們漢字的歷史淵遠(yuǎn)流長，每個字都是一幅畫，每個字都有自己的故事，自己的道理。多字的道理就藏在識字５中。（板題）（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。，糾正字音。請同學(xué)們打開課本69頁，讀一讀這五句諺語，注意要讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字可以怎么辦?老師提醒大家還可以在難讀的字下面畫上圈，再多讀幾遍。用你喜歡的方式讀讀這五句諺語。生字寶寶跳出來和大家打招呼了，快來熱情地叫叫他們的名字？ 剛才在讀書的時候，你覺得哪個字的讀音比較難，想領(lǐng)大家讀一讀？。小朋友們能將字音讀準(zhǔn)了，有信心將句子也讀準(zhǔn)確嗎？同桌互相讀一讀，注意要將句子讀準(zhǔn)確。開小火車讀句子。二、識記漢字，理解涵義。（一）圖意結(jié)合，理解識字。前面老師說 “多”字就藏在這幾句諺語里，你找到了嗎？（人多計謀廣，柴多火焰高。）（大屏幕出示圖、句）計謀是什么意思？計謀就是點子、辦法。我們班有５４位同學(xué)，大家你一個辦法,我一個辦法,我們就會有５４個辦法，這就是人多——人多計謀廣，柴多火焰高。（二）圖物結(jié)合，拓展識字。你還在哪句諺語中發(fā)現(xiàn)了“多”？（樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。）請看圖，這就是──樹多成林不怕風(fēng)。再看，這就是──線多搓繩挑千斤。1.（指挑字）這是一個多音字，一種讀？組詞。另一種讀？組詞。在這里你覺得它應(yīng)該讀？跟讀。挑字有什么好辦法記住它？用換偏旁的方法我們還能認(rèn)識許多新朋友呢。（學(xué)生用換偏旁的方法記挑字。）“繩”字。在生活中你見過哪些繩？你是用什么辦法記住繩字的？無論多么粗的繩，它能挑起千斤的重?fù)?dān)，都是由這樣一根一根的線搓成的（實物），這就是——線多搓繩挑千斤。？同學(xué)讀句子。（三)體驗實踐，探究字理。“多”字藏的比較深，你能找到嗎？（一根筷子容易折，一把筷子難折斷。）(1)真是這樣嗎？我們做個實驗！（生折一根筷子與一把筷子。）(2)男女合作讀句子。(3)讀了這句話，你明白了什么？？（出示“斤”和“折”的演變過程）“斤”字在古文中是這樣演變的，就像斧頭在砍東西。古時候“斤”就是砍木頭的意思，后來才變成重量單位。看“折”的演變，你覺得折字像什么？折字古代就表示樹木被砍斷。組詞記。（四）對比識字，理解字意?！岸唷弊?，但卻藏了一個“多”。你還能找到這樣的句子嗎？出示：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！倍唷蹦?這個“滿”字很復(fù)雜。誰來想個辦法記住它？師出字謎幫助記?！耙换í?dú)放”也是多嗎？哪個字看出它不是多？你有什么好辦法記住這個字？組詞記。？再一齊讀。（五）實例結(jié)合，理解諺語。那“人心齊，泰山移”告訴我們什么道理呢？瞧，我們塔小的老師和同學(xué)們?nèi)硕嘈凝R，一起努力奪得合唱比賽的第一名，這正是——人心齊，泰山移。其實，識字五中的每一條諺語中都含著一個“多”字，每一條諺語都告訴我們一個道理，那就是——人多團(tuán)結(jié)力量大。（六）齊讀諺語，熟讀成誦。就讓我們一齊再來拍手齊讀這五條諺語。同學(xué)們讀的熱情可真高，老師也想跟你一起合作讀，行嗎？（師生合作背讀）三、認(rèn)字寫字，智慧延伸。（一）拓展運(yùn)用，鞏固認(rèn)字。，運(yùn)用生字。瞧，淘氣的生字寶寶排著隊來考大家了？它要和記住它的同學(xué)做朋友。（課件出示生字）開雙軌火車，挑兵點將，檢驗生字的學(xué)習(xí)效果。提高難度，誰敢單獨(dú)站起來，組詞記住這些字？開火車組詞讀。同桌互相讀，你可以選擇只讀字，也可以組著詞讀，有能力的同學(xué)盡量組個不一樣的詞甚至多組幾個詞記住它！師了解生生字掌握情況。，鞏固識字?，F(xiàn)在讓我們走出課堂，走進(jìn)生活。這些字你在生活中的哪些地方見過它？先和你同桌交流交流。全班交流。生活就是檢驗我們學(xué)習(xí)的大課堂，你能讀好它們嗎？（師出示生活中的字）（二）觀察寫字，編兒歌鞏固識字。，你覺得要想寫漂亮哪個字最難？請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個字的筆畫占位及筆畫偏旁間的關(guān)系，你想提醒同學(xué)們注意什么？老師準(zhǔn)備了一首小兒歌想幫助大家寫好字。齊讀含有本課生字的兒歌。師范寫，生書空。請大家在書上先描紅，再在后面寫一個。（提醒坐姿：頭正身直足安，一尺一拳一寸。）請同學(xué)們看屏幕，對照自己寫的字，看你的字有什么不足嗎？ 請大家再寫第二個，注意改進(jìn)剛才的不足。歸納寫字方法。這就叫做：一看二寫三對照，一個更比一個好。？生提出難寫的字。師范寫，生書空。按我們剛說的方法再寫一個。寫完后，看看同桌的，夸夸他最棒的
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