【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)對(duì)小狗———賤胚子。對(duì)赫留金———你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。第三次：巡警說(shuō)是將軍家的狗時(shí)對(duì)小狗———名貴的狗。狗是嬌貴的動(dòng)物。對(duì)赫留金———你這混蛋，不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)！怪你自己不好！第四次：廚師說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)對(duì)小狗———野狗，弄死它算了。第五次：廚師說(shuō)是將軍哥哥的狗時(shí)對(duì)小狗———這小狗還不賴(lài)，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！對(duì)赫留金———我早晚要收拾你！警官奧楚蔑洛夫是否有他自己難言的苦衷？你從哪里看出的？雖然警官奧楚蔑洛夫是一個(gè)善變的人，請(qǐng)問(wèn)他身上是否有什么是始終不變的？他是一個(gè)怎樣的人？（奧楚蔑洛夫是一個(gè)專(zhuān)橫的沙皇警察，但同時(shí)也是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的變色龍。他專(zhuān)制蠻橫、欺凌百姓，對(duì)上則趨炎附勢(shì)、獻(xiàn)媚討好，是一個(gè)厚顏無(wú)恥的兩面派。）（奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含兩個(gè)方面：他是沙俄統(tǒng)治的爪牙，在上層權(quán)勢(shì)面前奴顏婢膝，俯首帖耳；他是沙俄統(tǒng)治的代表，在廣大群眾面前專(zhuān)橫兇狠，作威作福，教案《《變色龍》教案》。魯迅先生有兩句話(huà)描寫(xiě)剝削階級(jí)的“走狗”：“它遇見(jiàn)所有的闊人都馴良，遇見(jiàn)所有的窮人都狂吠?！保ā丁皢始业摹薄百Y本家的乏走狗”》）這兩句話(huà)可以借用到這個(gè)沙俄警官身上。）本文的另一個(gè)主要人物是誰(shuí)？你覺(jué)得他真的是一位受害者么？為什么？四、在這樣的警察統(tǒng)治下，沙俄社會(huì)是什么樣子？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生研究第1段，從而對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有一個(gè)形象而具體的理解。課文開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（“四下里一片沉靜”“廣場(chǎng)上千個(gè)人也沒(méi)有”“商店與飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著”勾畫(huà)了一個(gè)蕭條凄涼，恐怖壓抑的社會(huì)環(huán)境。它暗示了沙皇統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗。（插入背景介紹投影）你從文中的那些細(xì)微之處還能看出當(dāng)時(shí)社會(huì)的特點(diǎn)？有人曾提出，奧楚蔑洛夫是沙皇政府豢養(yǎng)的忠實(shí)走狗，可他也是個(gè)受害者。對(duì)此，你是怎么看的？五、作家資料以及故事背景安東巴甫洛維奇契（q236。）訶（hē）夫（Anton Pavlovich Chekhov，1860年1月29日－1904年7月15日），俄國(guó)世界級(jí)短篇小說(shuō)巨匠，是俄國(guó)19世紀(jì)末期最后一位批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師，與法國(guó)作家莫泊桑與美國(guó)作家歐亨利并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)家”，是一個(gè)有強(qiáng)烈幽默感的作家。《變色龍》作于1884年，作品發(fā)表前，正是俄國(guó)民意黨人刺殺亞歷山大二世（1881）之后，亞歷山大三世一上臺(tái)，在竭力強(qiáng)化警察統(tǒng)治的同時(shí)，也搞了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專(zhuān)制主義蒙上一層面紗。1880年成立的治安最高委員會(huì)頭目洛雷斯、麥里可夫后來(lái)當(dāng)上了內(nèi)務(wù)大臣，這是一個(gè)典型的兩面派，人民稱(chēng)他為“狼嘴狐尾”。這時(shí)的警察再不是果戈理時(shí)代隨意用拳頭揍人的警棍了，而是打著遵守法令的官腔，干著獻(xiàn)媚邀功的勾當(dāng)。契訶夫刻劃的警官奧楚蔑洛夫正是沙皇專(zhuān)制警察統(tǒng)治的化身。因此，這篇作品諷刺、揭露的不僅僅是一個(gè)普通的孤立的警察，是那個(gè)崇拜官爵的俄國(guó)社會(huì)，是那個(gè)窮兇極惡的沙皇專(zhuān)制主義六、分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)在本文中的作用。奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣”在小說(shuō)中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？（在小說(shuō)中共出現(xiàn)了四次。）第一次：小說(shuō)開(kāi)頭。新的軍大衣是奧楚蔑洛夫身份與地位的標(biāo)志。第二次：聽(tīng)說(shuō)“這好像是將軍家的狗”，借口天氣熱，脫大衣，以“脫大衣”掩蓋自己的狼狽。第三次：聽(tīng)到人群中有人肯定是將軍家的狗，奧楚蔑洛夫?yàn)樽约旱难哉Z(yǔ)的冒犯而恐懼不已，嚇得渾身發(fā)抖。因而又要巡警給他穿上大衣。第四次：小說(shuō)結(jié)尾。“裹緊大衣”。奧楚蔑洛夫擔(dān)心丟掉官職，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹緊大衣”。軍大衣這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將奧楚蔑洛夫變色過(guò)程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動(dòng)刻畫(huà)得淋漓盡致。七、小結(jié)同學(xué)們，契訶夫用漫畫(huà)式的寫(xiě)法塑造了鮮活的變色龍形象，讓我們驚嘆小說(shuō)的精妙。精短的篇幅中蘊(yùn)涵著深刻的思想與藝術(shù)內(nèi)涵，值得我們仔細(xì)品味。反觀現(xiàn)實(shí)，類(lèi)似善變的后果則會(huì)是人際交往的荒漠，所以真誠(chéng)友善才應(yīng)是我們處事待人的追求。讓我們工整地寫(xiě)就“人”字的一撇一捺。第三篇：蘇教版變色龍課件蘇教版變色龍課件1一、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)生字新詞，理解運(yùn)用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)”。憑借語(yǔ)言文字了解變色龍的特點(diǎn)，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。體會(huì)文章表達(dá)、說(shuō)明的方法，指導(dǎo)練寫(xiě)動(dòng)物。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解變色龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料，教師準(zhǔn)備多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程：（一）整體讀文、全面感知。教師引入：神奇的大自然總是充滿(mǎn)奧秘，形形色色的動(dòng)物更為大自然增添了生趣，今天我們就要認(rèn)識(shí)一只神奇的精靈—變色龍！自讀全文思考：課文介紹了變色龍的哪些特點(diǎn)？教師指導(dǎo)讀文，重點(diǎn)是1114段。（二）細(xì)讀文章、深入了解。品讀第9節(jié)：了解變色龍的外形特點(diǎn)及課文描寫(xiě)順序，朗讀課文。師：變色龍長(zhǎng)什么樣子？課文是按怎樣的順序描寫(xiě)變色龍的？課件欣賞變色龍，并根據(jù)圖畫(huà)口述變色龍?zhí)攸c(diǎn)，談內(nèi)心感受。品讀第112節(jié)：了解變色龍捕食本領(lǐng)高超，體會(huì)文章描寫(xiě)生動(dòng)，用詞精當(dāng)。如“窺探”、“卷”、“繪聲繪色”，有感情地朗讀課文。師：默讀文章，劃出描寫(xiě)變色龍捕食神奇、迅速的詞句，朗讀并體會(huì)其中含義。重點(diǎn)體會(huì)文章用詞的精當(dāng)，并有感情地朗讀課文。課件欣賞變色龍捕食經(jīng)過(guò)，感受動(dòng)作迅速。品讀第14節(jié)：了解變色龍變色的神奇，理解運(yùn)用“名副其實(shí)”。交流課前搜集到的資料，探究變色龍變色的奧秘及原因。交流讀文感受及課外搜集關(guān)于變色龍的更多資料。（三）統(tǒng)領(lǐng)全篇、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。默讀全文，體會(huì)文章表達(dá)方法。找出文中的過(guò)渡段，體會(huì)其作用。學(xué)習(xí)常用的說(shuō)明方法。（四）課外延伸、激發(fā)興趣。教師補(bǔ)充關(guān)于熱帶雨林及野生動(dòng)物的資料，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)探索自然奧秘的熱情。學(xué)生交流課外搜集到的神奇大自然資料。教師總結(jié)：這樣一只神奇的精靈也需要我們