【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的矯治與養(yǎng)成。工作內(nèi)容與工作方式的整合打破以往教學(xué)、教育、后勤間的條塊分割，工作中你中有我，我中有你，使每個(gè)干部養(yǎng)成了聯(lián)系地發(fā)展地看問題。下學(xué)期學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)梳理清晰之后，各部門的核心工作問題又?jǐn)[上了桌面。怎樣讓一個(gè)個(gè)想做事的團(tuán)隊(duì)，能夠圍繞共同的目標(biāo)，認(rèn)認(rèn)真真地做好學(xué)校的“大事”，形成合力？“課程”會(huì)成了我們共同的言語(yǔ)密碼。課程研究中心”整體規(guī)劃學(xué)校課程結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置，其他研究中心研究的重點(diǎn)，不再是圍繞師生成長(zhǎng)搞活動(dòng)，而是圍繞學(xué)生，將原有的一個(gè)一個(gè)的獨(dú)立的活動(dòng)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)成系列課程；圍繞教師，不再是只想著提高教育教學(xué)的能力，而是提高其作為學(xué)校課改參與者的課程研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施的能力。特別是“綜合服務(wù)研究中心”這樣12更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索看似與課程無關(guān)的部門，在工作當(dāng)中也轉(zhuǎn)變了以往模模糊糊一大片，什么都往自己籃子里面裝的工作方式?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園綠化美化這樣的工作，“綜合服務(wù)中心”將其視為學(xué)校隱形課程資源建構(gòu)的重要途徑，以怎樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多更好的課程學(xué)習(xí)場(chǎng)所與資源作為工作的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，連安全演習(xí)、衛(wèi)生保潔等一系列常態(tài)后勤工作，也要將其課程化。如同大海的淵博一樣，對(duì)課程體系探索也將是一個(gè)推陳出新、永無止境的過程，需要不斷地探索、完善、創(chuàng)新，更需要踏實(shí)、認(rèn)真、協(xié)調(diào)地實(shí)踐。當(dāng)我們實(shí)踐推進(jìn)著能夠自我完善、更新、發(fā)展的課程體系，學(xué)校的教育才會(huì)有支撐，育人目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。我們相信：我校的未來，定會(huì)如大海般寬廣、蔚藍(lán)和精彩！第三篇：特色學(xué)校匯報(bào)材料河灘小學(xué)特色學(xué)校匯報(bào)材料我校在區(qū)教育局、街道教育管理辦公室的正確指導(dǎo)下，在具體工作中，注重激勵(lì)，狠抓管理、積極創(chuàng)新，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興?！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革，深入開展教學(xué)研究，在學(xué)校常規(guī)管理方面做了大量工作，并取得了一定的成效。一、狠抓管理，全面貫徹落實(shí)三級(jí)評(píng)價(jià)制度：根據(jù)制度，進(jìn)行量化管理，績(jī)效工資每學(xué)期一發(fā)放，分為考勤、工作量、教學(xué)成績(jī)、科研成果、師德教風(fēng)等五個(gè)方面。將考勤扣發(fā)工資納入績(jī)效中，根據(jù)學(xué)科權(quán)重、跨學(xué)科及所教班數(shù)等計(jì)算周工作量，由期中、期末統(tǒng)考成績(jī)算出教學(xué)成績(jī)得分，根據(jù)課題、論文等計(jì)出科研成果分?jǐn)?shù)，每學(xué)期末由全體教師對(duì)每個(gè)人的德、能、勤、績(jī)、廉等師德教風(fēng)打分評(píng)議。在績(jī)效中教育教學(xué)能力、工作成績(jī)、考勤、師德教風(fēng)分別占20﹪、40﹪、10﹪、30﹪，側(cè)重了工作組成績(jī)的比重，考試成績(jī)專門制定了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，期中、期末兩次成績(jī)優(yōu)秀者，在評(píng)優(yōu)樹先時(shí)優(yōu)先推選，并且規(guī)定教學(xué)成績(jī)末位者在評(píng)先樹優(yōu)中一票否決。：由教導(dǎo)處推薦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論確定班主任，進(jìn)行分級(jí)管理。教務(wù)處對(duì)班主任進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。學(xué)校制定班級(jí)量化細(xì)則，優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選辦法、班級(jí)管理工作辦法、學(xué)校成立了班級(jí)管理檢查小組，每天由一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和值日教師帶領(lǐng)值日員，每天對(duì)各班的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、放學(xué)紀(jì)律等進(jìn)行檢查打分。每周一匯總，全校公示，學(xué)期末依據(jù)得分情況，評(píng)出低、中、高年級(jí)組優(yōu)秀班主任各一名，對(duì)他們進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并張榜公示3天。學(xué)期結(jié)束納入班級(jí)積分，作為評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀班主任的依據(jù)。：由各班主任根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)情況制定措施：班級(jí)根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、學(xué)習(xí)等情況建立記分表或者小旗，張貼在文化園地。每班建立學(xué)生記事本，值日班長(zhǎng)記錄班級(jí)的學(xué)生情況。每周由小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生的日常行為，以分?jǐn)?shù)的形式記錄。納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。任課教師記錄學(xué)生每周的表現(xiàn)，以分?jǐn)?shù)的形式記錄，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)期結(jié)束做好學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。照片貼在光榮榜上。在學(xué)生自主管理方面，我校還借助德育課題“培養(yǎng)小學(xué)生法制意識(shí)的有效性研究”的東風(fēng)，成功舉辦了“了警生和諧情”大型系列活動(dòng)。還有《大家看法》《模擬小法庭》《我的班規(guī)我做主》等一系列主題活動(dòng)。學(xué)生的法制意識(shí)大大增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)研究前，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲低下，在學(xué)習(xí)過程中，被動(dòng)地接受法律知識(shí)傳教的時(shí)候居多，學(xué)生很少提出自己的見解與問題。通過兩年的實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。在取得這些成績(jī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校為了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)法、知法、懂法、守法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用法。我校在政法部門和執(zhí)法部門的協(xié)助下，正式成立了“三和”（和解、和睦、和諧）校園小警察組織，并為他們發(fā)放小警服和袖標(biāo)等，授予了他們神圣的職權(quán)。學(xué)生之間發(fā)生的糾紛矛盾，由小警察負(fù)責(zé)調(diào)解，最初是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)節(jié)，現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠獨(dú)立調(diào)解了。效果比老師調(diào)解的都好。并把糾紛事件及處理結(jié)果做了詳細(xì)地記錄。一般情況下，都是先讓發(fā)生矛盾的學(xué)生進(jìn)行和解，只是和解了還不是最終目的，還要他們和睦相處，徹底化解心中的“小疙瘩”，跟原來一樣還是好朋友，進(jìn)而輻射全校，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的和諧發(fā)展，要真正達(dá)到“三和”的目的。如：我校二年級(jí)的一名調(diào)皮學(xué)生打了一年級(jí)的學(xué)生，一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)沒經(jīng)允許私自找到二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行恐嚇嚇唬，二年級(jí)學(xué)生不服，家長(zhǎng)就動(dòng)手打了該學(xué)生，該學(xué)生哭著要回家找自己的家長(zhǎng)替他報(bào)仇。幸好被我校的小警察發(fā)現(xiàn)了，趕緊好言相勸把學(xué)生留住。他們又把家長(zhǎng)請(qǐng)到“警務(wù)室”，耐心的調(diào)解，還給家長(zhǎng)講法，讓家長(zhǎng)明白：二年級(jí)學(xué)生打孩子固然不對(duì)，可是你一個(gè)大人再來打二年級(jí)的學(xué)生就是家長(zhǎng)的錯(cuò)了。家長(zhǎng)畢竟是成年人了，應(yīng)該懂法的。在小警察的耐心調(diào)解下，家長(zhǎng)又主動(dòng)找到二年級(jí)的學(xué)生賠禮道歉，二年級(jí)的學(xué)生也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向家長(zhǎng)表示今后一定不會(huì)再打小孩了，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。就這樣，一場(chǎng)即將鬧大的事件在小警察的調(diào)解下。大事化小，小事化了了。小警察在進(jìn)行調(diào)解的過程中，若有處理不了的問題，就上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校來進(jìn)行調(diào)解處理。“小警察”的另一職責(zé)，就是負(fù)責(zé)放學(xué)時(shí)的交通管理，每天放學(xué)，他們都雄赳赳氣昂昂的手拿指揮旗，有秩序的疏散著學(xué)生。個(gè)別小學(xué)生還鄭重的向“小警察”打隊(duì)禮呢。學(xué)校的一切現(xiàn)在井然有序，“小警察”功不可沒?，F(xiàn)在的學(xué)生有問題都習(xí)慣找“小警察”解決問題了。使整個(gè)的校園處于和諧奮進(jìn)的氛圍中。今后要繼續(xù)發(fā)揮“小警察”的作用，使之成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線，從而推進(jìn)學(xué)校的健康和諧發(fā)展。第四篇：特色學(xué)校匯報(bào)材料創(chuàng)建體育特色 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展近年來，學(xué)校秉承“一切為了孩子、為了孩子的一切”的辦學(xué)理念，認(rèn)真開展以體育（體育、藝術(shù)2+1，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，大課間）”為特色的素質(zhì)教育，取得了顯著成績(jī)?，F(xiàn)將特色工作匯報(bào)如下：一、基本情況。古宜鎮(zhèn)中心小學(xué)位于桂北山區(qū)，是一所鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校，學(xué)校占地面積16888平方米，現(xiàn)有教學(xué)班31個(gè)，學(xué)生1500人，教職工63人，其中圖音體專任教師6人。二、建立保障機(jī)制，為體育特色素質(zhì)教育提供有力的保證。機(jī)構(gòu)到位。為全面推進(jìn)幸福素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的體藝工作，切實(shí)把“陽(yáng)光體育”工作落到實(shí)處，促進(jìn)“體藝2+1項(xiàng)目”活動(dòng)順利開展，有專人、專室、專班、專門經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)籌和服務(wù)全校體育藝術(shù)工作，做到了全校體藝一盤棋，2+1項(xiàng)目有人管。機(jī)制到位。學(xué)校成立了以執(zhí)行校長(zhǎng)楊清為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)韋煥青為執(zhí)行組長(zhǎng)、教務(wù)主任曹玉蓮、政教主任李曉雪、大隊(duì)輔導(dǎo)員侯翠月為副組長(zhǎng)、體藝教師及各班主任為成員的學(xué)校體藝領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的成立，做到了任務(wù)明確、職責(zé)到人，使學(xué)?！绑w藝2+1項(xiàng)目”的開展得到了組織保證。制度到位。學(xué)校將“體藝2+1項(xiàng)目”納入了學(xué)?？傮w規(guī)劃，制定了《 “體藝2+1項(xiàng)目”工作方案》、出臺(tái)了《體藝工作管理制度》等一系列規(guī)章制度，為確保這一項(xiàng)目有步驟、有計(jì)劃的開展，我們根據(jù)學(xué)校總體安排做到了“八個(gè)確定”：即定方案、定計(jì)劃、定活動(dòng)、定時(shí)間、定項(xiàng)目、定人員、定活動(dòng)量、定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到了各項(xiàng)活動(dòng)有序開展。三、加強(qiáng)硬件建設(shè)，為實(shí)施體特育色素質(zhì)教育提供有利的條件。加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)。新修了場(chǎng)地，更新了廣播器材，今年縣教育局投資五十余萬元新建了200米塑膠跑道。加強(qiáng)器材建設(shè)。學(xué)校購(gòu)置了大量的體育藝術(shù)器材，開辟了音樂室、美術(shù)室、舞蹈室室，但音樂室有待增加設(shè)備。為了使各班能正常開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，爭(zhēng)取全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持，學(xué)生自備運(yùn)動(dòng)器材如：跳繩用的繩子等等。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校十分重視體育藝術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)。目前有音體美老師共6人,學(xué)校總為這些教師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，先后參加區(qū)級(jí)培訓(xùn),充分提高了素質(zhì)。四、以課堂教學(xué)為載體，為體育特色素質(zhì)教育提供有效途徑。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開齊開足體藝2+1項(xiàng)目課程。小學(xué)2年級(jí)體育課每周4節(jié)，小學(xué)3—6年級(jí)體育課每周3節(jié)，小學(xué)音樂、美術(shù)課程均按要求開齊、開足。學(xué)校強(qiáng)化了課程意識(shí)，嚴(yán)禁擠占音體美綜合實(shí)踐等課程的時(shí)間。嚴(yán)格把握體藝教育的主陣地。學(xué)校在體藝課堂教學(xué)的管理與推進(jìn)中，注重特色化教學(xué)的實(shí)施，有效推進(jìn)體藝課堂教學(xué)改革，提高體藝課堂教學(xué)的質(zhì)量，保證每一位學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)的體藝基礎(chǔ)性教學(xué)。音樂學(xué)科教師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生不僅會(huì)唱，會(huì)識(shí)五線譜，會(huì)深刻的理解歌詞，會(huì)用自己優(yōu)美的肢體語(yǔ)言來表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，而且更能用表演的形式表達(dá)自己的真情實(shí)感。體現(xiàn)了教師理念的更新，學(xué)生自主性的發(fā)展，個(gè)性的張揚(yáng)。學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂中了解美，認(rèn)