【文章內(nèi)容簡介】 感振奮。所有這些成績的取得，與我們?nèi)w教職工團結(jié)協(xié)作、同舟共濟的特教人精神分不開；與我們?nèi)w教職工的奮力拼搏、勇于爭先的工作作風分不開；與我們?nèi)w教職工心系特教、愛灑殘障的高尚情操分不開！上級領(lǐng)導也給予了我們高度的評價： 祁明華、劉慶軍被評為市優(yōu)秀教師和模范教師；有四名教師被評為骨干教師，其中，劉海霞老師被評為佳市級骨干教師，官東輝、王明秀、牛明德被評為富錦市級骨干教師。同時，劉海霞、官東輝被我校推薦參評市教學能手。成績只能屬于過去，未來尚且任重道遠。在今后的工作中，我們將繼承和發(fā)揚我們原有的特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別講奉獻的工作作風，繼續(xù)以特殊教育事業(yè)的發(fā)展為已任，心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每個人的最大能量，堅持科學發(fā)展觀，再創(chuàng)特教事業(yè)的輝煌第三篇：特殊教育學校工作總結(jié)（推薦）社旗縣特殊教育學校2016工作總結(jié)2016年即將結(jié)束，回顧本學期的工作，學校在縣教體局的指導下，學校秉承年初確立的“著重基礎(chǔ)、狠抓安全、取經(jīng)學習”的工作思路，全體教職工勤奮進取、踏實工作，圓滿的完成率本學期各項工作任務(wù)?？傮w來說在取得很大成績的同時，也不可避免的出現(xiàn)了一些問題。本著查漏補缺，總結(jié)成功的經(jīng)驗并吸取失敗教訓的精神，為了更好的把學校工作開展下去，現(xiàn)就以下幾方面對過去一年的工作進行總結(jié)回顧。一、以教學為中心，落實各項工作本學年學校在校人數(shù)繼續(xù)保持增長，達到42人。開設(shè)8個教學班。在人員編制緊張情況下，根據(jù)《特殊教育學校暫行規(guī)程》和今年頒布的《義務(wù)教育階段特殊教育課程計劃》，所有年級全部學科開齊開足。包括體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)課等，都按計劃上課。為滿足學生心理健康教育需要，指派班主任兼任了心理健康教育和溝通交流課。另外，根據(jù)縣局教研室的指示，春秋兩學期分別兩次組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動和一次縣域教學聯(lián)誼活動。為了使廣大教師理論知識實際應(yīng)用于教學實踐，不斷提高教學質(zhì)量，本學期學校組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，采取說課、上課的形式，要求全體教師參加。同時外請經(jīng)驗豐富的老教師參加聽評課。二、以安全教育、學生德育為工作重點在安全與德育方面，學校政教處在抓好養(yǎng)成教育、常建文明禮儀、常規(guī)常抓不懈的同時注重教育的過程。重視德育，是搞好養(yǎng)成教育的前提條件，其次，是落實好組織建設(shè)，以制度規(guī)范行為的作法，校領(lǐng)導班子班子以身垂范，無論平時的著裝儀表、待人接物，還是工作作風都成為了師生們的道德典范，讓他們受到了潛移默化的熏陶和感染。第三，把握好主渠道，讓其發(fā)揮作用，班主任充分利用好班會和課下時間等渠道，不定期地適時對學生進行思想品德教育、法制教育，禮儀教育和心理健康教育，注意提高養(yǎng)成教育的針對性和實效性。深化班級文化建設(shè)，營造寬松幽雅的育人環(huán)境，是實施養(yǎng)成教育的先決條件。深厚的班級育人環(huán)境，能給師生工作帶來舒適的感受，而且有耳濡目染的育人功效。我們以身殘志堅的殘障人士為榜樣，如：貝多芬、張海迪等命名班級，營造名人班級文化，引導學生自尊、自信、自立、自強。三、以開展校內(nèi)外實踐活動為著眼點，凝聚教育合力學校在搞好校內(nèi)教學的同時根據(jù)特殊兒童生活封閉的特性積極開展豐富多彩的綜合實踐活動。學校注重整合校內(nèi)外的教育力量，把社會各界的關(guān)愛凝聚成一股愛的洪流聚集在學校。在5月26日，全國助殘日到來之時，學校聯(lián)合縣殘聯(lián)、縣慈善聯(lián)合會、南陽車友會等多家愛心機構(gòu)開展了一次轟轟烈烈的獻愛心進校園活動。在特殊學生的成長歷程中留下了濃墨重彩的積極影響。10月，學校積極聯(lián)絡(luò)，順利參加了澳大利亞愛心人士魏基成夫婦創(chuàng)辦的“天籟列車——聾兒康復(fù)計劃”，為在校二十名聾兒免費驗配了價值十余萬元的助聽設(shè)備。此外，學校還接受兒童營養(yǎng)組織捐贈的價值兩萬元的奶粉、米粉等營養(yǎng)品。這一些都為特殊兒童的生活帶來了極大的便利，造成了積極的影響。社旗縣特殊教育學校 2016年12月28日第四篇：硯山縣特殊教育學校教學教研工作總結(jié)硯山縣特殊教育學校教 導 教 研 工 作 總 結(jié)（20132014學年）硯山縣特殊教育學校20132014學年教導教研工作總結(jié)一、基本情況硯山縣特殊教育學校屬于公辦事業(yè)單位編制，于2012年 9月正式招生辦學，學校位于新豐路115號（原教師進修學校），有教學樓一幢，建筑面積為2414平方米，總投資262萬元；有學生食堂一幢，建筑面積為310平方米，總投資34萬元；有學生宿舍樓一幢，建筑面積為906平方米，總投資98萬元；有標準化籃球場一塊，康復(fù)器材一套，電教設(shè)備24臺，音體美器材一套，教學用具若干。我?，F(xiàn)有6個教學班，有二年級一個班15人，三年級兩個班共25人，四年級一個班13人，五年級一個班10人，六年級一個班10人，共有在校學生73人，其中女生27人。全校有智力障礙學生47人，肢體殘疾20人，多重癥狀的6人。生源來自全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)715周歲的殘疾兒童、少年。共有在校教職工23人，其中，專任教師20人，技術(shù)工2人，校醫(yī)1人，學校另聘有臨時門衛(wèi)2人。教師中大學本科學歷8人，大學專科學歷13人，高中及以下（廚房人員）2人，學歷合格率100%，整個教師隊伍都樹立正確的教育觀、殘兒觀、發(fā)展觀；都做孩子的忠實朋友、做家長信賴的教育伙伴；都愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。二、主要工作、確立思路、穩(wěn)步推進。彈指揮間，進入特教學校近兩年了，面對“特殊教育、特殊學生”這樣的新課題，需要我們一邊學習理論，一邊實踐并總結(jié)經(jīng)驗，敢于實踐才是硬道理，古人說“沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)”俗話也說：“先有思路，后有出路，沒有思路就沒有出路”。因此，經(jīng)全體教師反復(fù)論證，確立了“為殘疾孩子的明天做奠基”的辦學宗旨。確立了“堅持以殘疾孩子發(fā)展為本，努力提高殘疾孩子融入社會的能力”的辦學理念。明確了“敬畏生命，修練‘愛心、耐心、信心、細心、恒心’等‘五心’”的服務(wù)理念。明確了“博愛、溫馨、快樂、向上”的校風。明確了“做具有健全人格的自尊、自信、自力、自強的社會人”的校訓。明確了“愛心、耐心、信心、細心、恒心”的教風和“一點點要求、一點點發(fā)現(xiàn)、一點點進步、一點點成功”的學風。在辦學宗旨、理念和各項要求的指引下，我校教師放下包袱，開動腦筋，大膽實踐，大膽創(chuàng)新，有條不紊地推進學校各項工作。從學生的食堂管理到禮儀教育到行為養(yǎng)成再到教育教學工作，都取得明顯成效。近兩年的時間，學校便走向了制度化、規(guī)范化方向，為下步開展好學校全面工作奠定的堅實的基礎(chǔ)。、加強研討、改進教法。特殊教育和普通教育是兩個截然不同的概念。不僅管理不同就其教學方法、培養(yǎng)目標和課程要求都是完全不同的。怎樣實施教育教學、實施范圍和授課知識點得難易如何把握，都自然變成了老師們的新課題，沒有大綱、有教材、沒有參考資料，這讓教師們感覺很沒有方向感。面對一群特殊孩子，用普通學校的義務(wù)教材，必然是行不通，授 不懂的。教師根本無法完成教學任務(wù)，經(jīng)教師反復(fù)討論決定，使用上海教育出版圖書有限公司出版的培智教材。專用教材的到位，使教師們倍受鼓舞，信心堅定。一學年以來，各年級各科任課教師潛心鉆研教材，探索創(chuàng)新，在教學行為的改變和教學方法的改進上狠下功夫，走出了特殊教育的一條路，找到了切合特殊教育實際的方法。為今后提高特殊教育學校管理質(zhì)量和教育教學質(zhì)量打開了一條通道。如廣播操的自編自創(chuàng)、授課內(nèi)容難易的把握、坡度的減緩、課堂訓練肢體與感官的綜合訓練、測評方法