淺談低年段的古詩教學(xué)5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 友，根據(jù)詞語的難度，我還會引導(dǎo)學(xué)生用這對詞語好朋友說一句話，能認識詞語，還能用他們說話，這是識字最大的收獲！學(xué)生在課堂上感受到了游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。三、方法形式多，巧妙小策略。新課標指出，“語文是實踐性很強的課程”，只要我們老師切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)造一種開放、靈活、有活力的新課堂教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的主動進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生“在大量的語文實踐中掌握、運用語文”，從課本、課堂中走出來，走向生活，在生活中學(xué)習，讓生活成為學(xué)生學(xué)習的資源，真正體現(xiàn)“使教材成為學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材”的新課標理念，我們的孩子就能真正成為識字的主人，學(xué)習的主人。許多智力活動都能使孩子聰明起來，在課堂中，我還采用了比賽讀、開火車讀等有趣實用的方法，除此之外，我還在班里開展評比“識字能人”“識字標兵”“識字小老師”等小稱號來激發(fā)學(xué)生學(xué)習、認識漢字的興趣。把需要識的字編成句子、兒歌、短文，讓學(xué)生閱讀，鼓勵學(xué)生組詞、寫句子，在讀和用中鞏固識字。同時，我也和家長進行了有效的溝通，讓家長能在生活中成為孩子識字的第一助手，大街上的標語、廣告、店名、指示牌??家里的日用品、電器、其他物品等，無論在何時何處都教孩子認識他不認識的所有漢字，以增強孩子在學(xué)習上的自信心，其他孩子不認識的他認識，這樣就會讓他越來越有興趣學(xué)習，也能從中激發(fā)他識字的興趣，何樂而不為？愛因斯坦告訴我們：孩子生來就是天才，但往往在他們求知的歲月中，錯誤教育方法卻扼殺了他們的天才。對于才步入知識殿堂門檻的小孩子，只有能讓孩子懷著濃厚的興趣，識記漢字，了解漢字并愛上他，才會讓他們積極的參與到以后的學(xué)習中去。正如高爾基有言：識字是啟迪心智，使它認識過去的事情，現(xiàn)在的生活，以及人們對于未來和明日的計劃的一種手段。因此，識字可以把人和人聯(lián)結(jié)起來，也就是說，可以使人接近世界。第四篇：0708低年段工作總結(jié)低 年 段 工 作 小 結(jié)2007—2008學(xué)第二學(xué)期一學(xué)期的年段工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來的年段工作，我們倍感辛慰和喜悅。一學(xué)期來，低年段全體教師在工作中付出了艱辛和努力 ,也有獲得成績后得到的回報和快樂。一學(xué)期來的工作使我們學(xué)到了很多，也收獲很多。現(xiàn)將本學(xué)期年段主要工作小結(jié)如下：俗話說：“眾人拾材火焰高”集體的力量是無窮的，在這一學(xué)期里，我年段的老師扎實做好每一項工作，勤勤肯肯。特別是幾位班主任，他們認真履行自己的每一項職責，充分發(fā)份自己的聰明智慧，把班級搞有有聲有色。我從幾位班主任那看到了很多、也更理解了她們工作的特殊意義：學(xué)生的思想品德要靠她們?nèi)ヌ找?，良好的班級風氣主要靠她們?nèi)I造。在我們低年段確實活躍著一群敬業(yè)愛崗的班主任：彭晶老師克服懷孕的種種不便，始終沒納下一天帶班工作，使班級工作有條不紊地開展。蔡少萍師注重學(xué)生思想品德教育，精心設(shè)計，上好每堂班隊課，讓感恩教育、安全教育、勞動教育、救災(zāi)愛心教育等，點點如甘露滲入學(xué)生心田。陳秀玲老師對差生耐心細致，堅持個別輔導(dǎo)，以勤勉的工作作風改變著學(xué)生，感動著家長。董麗云師對班級管理事無巨細，事必親恭，每天早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)。更有一年段的全體班主任，本著對學(xué)生的滿腔熱情，講究帶班方法，針對一年級學(xué)生的特點建立童化的班級管理制度。低年段還能積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。彭晶和李偉斌師都有一手漂亮的書寫，在教學(xué)中能發(fā)揮自己所長，細致入微地指導(dǎo)一年級學(xué)生正確書寫，嚴格要求學(xué)生的習慣養(yǎng)成。杜雅玲師有音樂特長，在“慶六一”匯演中排練了一臺精采的時裝秀表演；周翠娥老師利用自己的文藝天賦，認真組織學(xué)生的課間拉丁舞、精心組織班級的文體活動，使班容班貌始終走在年段前列。曾璽月老師發(fā)揮自己在朗讀和作文指導(dǎo)方面的優(yōu)勢，指導(dǎo)班級學(xué)生在全國迎奧運金牌作文比賽中獲一等獎。課余時老師們能真誠地互相交流、交往，互通教育教學(xué)心態(tài)，低年段教師基本形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。年段具體的工作開展如下：注重作息各環(huán)節(jié)的組織管理?！耙蝗罩嬙谟诔俊?，學(xué)校統(tǒng)一的早讀時間為7：30—7：55。如何讓我們的25分鐘發(fā)揮效能，低年段各班均能安排好學(xué)生領(lǐng)讀，由老師具體組織。負責的老師每天做到準時跟班，并具體安排怎么讀，讀什么。一年級的各班還在午休時段做了新的嘗試，通過播放教學(xué)課件、課文故事動畫等來穩(wěn)定學(xué)生情緒，有效組織學(xué)生的午休。把抓常規(guī)成為一種習慣。每周的年段集中對本周年段發(fā)生的事情都能認真總結(jié)，會后對表現(xiàn)“突出”的學(xué)生進一步教育。并讓這種教育形成習慣，在學(xué)生中造成影響。使低年段的衛(wèi)生工作、班級常規(guī)管理、學(xué)生思品動態(tài)及時得到反饋與評價。開展各項文體活動，打造活潑、和諧
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