【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)滴閃光時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予全班的贊許和表揚(yáng)。在班級(jí)管理中，我們要讓所有的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，要信任那些外來民工子女學(xué)生，讓他們做事。對(duì)做事認(rèn)真細(xì)心的學(xué)生，可以委以重任，明確表示老師信任他們，要求他們力所能及地幫助老師做些班級(jí)工作，如：出黑板報(bào)、班務(wù)記錄、公物保管等，使他們找到自己的閃光點(diǎn)，提高外來民工子女的自我價(jià)值感，激勵(lì)他們前進(jìn)，又給予學(xué)生同等的關(guān)注。對(duì)于外來民工子女學(xué)生取得的進(jìn)步，要及時(shí)表揚(yáng)予以肯定，根據(jù)具體情況，可以在全班表揚(yáng)，也可以在周記中私下表揚(yáng)，也可以說一些“做得好”，“你真棒”，“老師喜歡你這樣的孩子”??之類的激勵(lì)語，讓他們感受到老師的關(guān)心，產(chǎn)生對(duì)教師的依賴與信賴，學(xué)生要求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)才會(huì)得到強(qiáng)化。三、重視讓外來民工子女融入集體集體的力量是無窮的，我們開展了形式多樣的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，通過同學(xué)的關(guān)心與愛護(hù)和集體的作用，幫助這些外來民工子女學(xué)生在集體中找回自信，學(xué)會(huì)交往。外來民工子女間彼此真誠地伸出友誼和溫暖之手。如：開展“星星點(diǎn)燈”的愛心傳遞主題活動(dòng)，自覺地把愛傳播給周圍的外來民工子弟學(xué)生。讓本地學(xué)生每天給外來民工子弟學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)，一句贊揚(yáng)，一次幫助，一個(gè)微笑。如結(jié)成“一對(duì)一”、“一幫一”的幫教小組，或傾聽各自的煩惱，共同協(xié)商對(duì)策；或耐心講解，幫助克服學(xué)習(xí)上的困難??促進(jìn)同學(xué)間的交往、同伴間的幫助，讓他們逐步領(lǐng)悟到交往的方法，領(lǐng)略到交往的樂趣，盡早消除來自不同區(qū)域外地生間交往上的隔閡。還開展了“夸夸我的家鄉(xiāng)”的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。事先我要求學(xué)生精心準(zhǔn)備發(fā)言稿。在主題隊(duì)會(huì)上，本地生滿懷自豪地介紹自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，風(fēng)景名勝等，民工子女學(xué)生呢，把他們喜歡的家鄉(xiāng)的歌謠、習(xí)俗，甚至方言等介紹給大家，他們的發(fā)言既描繪了家鄉(xiāng)，更表達(dá)了自己想念家鄉(xiāng)、親人、同學(xué)心聲。這是一次學(xué)生深受教育的班隊(duì)活動(dòng)，也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。四、重視加強(qiáng)與外來民工家庭的聯(lián)系家庭作為孩子健康成長的一個(gè)主要陣地，在教育中也起著不可忽視的作用。我校這些外來民工學(xué)生的家長大多都是在工廠上班，沒有時(shí)間、精力，對(duì)孩子進(jìn)行教育，有的只是一味的埋怨、批評(píng)，這給孩子的心理造成了極大的壓力。作為班主任，我在外來民工子女學(xué)生進(jìn)入班級(jí)后，及時(shí)通過問卷、談話、家訪等形式，對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、家庭、行為等方面進(jìn)行調(diào)查了解，掌握學(xué)生的特點(diǎn)。并建立“家校聯(lián)系卡”，指導(dǎo)孩子制定家庭自我服務(wù)目標(biāo)，通過家長督促檢查并協(xié)助孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而優(yōu)化家庭教育環(huán)境。通過電話等通訊方式及時(shí)與家長溝通，同時(shí)，要求家長多和學(xué)校、班主任教師聯(lián)系，了解孩子在校的情況，加強(qiáng)家校聯(lián)系，密切配合，發(fā)揮學(xué)校家庭配合教育的最大合力作用，以達(dá)到家校合力培養(yǎng)好孩子的目的?，F(xiàn)在我與這些家長已經(jīng)形成了很大的默契，在平時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)與我溝通孩子在家的表現(xiàn)，為我們的學(xué)校教育起到了協(xié)助作用，孩子的思想只要稍有偏差，我也會(huì)及時(shí)與家長聯(lián)系，了解情況，共同選擇有效、科學(xué)的教育方法。經(jīng)過長期的溝通，他們已經(jīng)都能明確地認(rèn)識(shí)孩子的教育因該是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的大事、而不僅是某一單方面的事。五、重視物質(zhì)鼓勵(lì)，享受同城待遇外來民工子女中也有不少學(xué)業(yè)優(yōu)秀、品德高尚的學(xué)生，我從不另眼看待，而是鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校每學(xué)期的“優(yōu)秀學(xué)生”參評(píng)活動(dòng)。我們學(xué)校還特別照顧家庭經(jīng)濟(jì)困難的外來民工子女，按條件申請(qǐng)享受學(xué)?！皽嘏こ獭焙蜕霞?jí)愛心營養(yǎng)券補(bǔ)助的待遇。去年學(xué)校在放寒假前專門組織召開了全校外來民工子女座談會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生談?wù)剚硇W(xué)習(xí)的感受，特別是在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，同學(xué)們暢所欲言，提出了不少意見和想法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)真的聽取和記錄。會(huì)上還為優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)勵(lì)物品，為每位學(xué)生分發(fā)了慰問品。座談中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要求他們鼓起勇氣，克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來改變命運(yùn)。學(xué)校的關(guān)心、班主任的呵護(hù)、同學(xué)們的照顧，如同春風(fēng)化雨般地滋潤著外來民工子女的心田。在學(xué)校元旦文藝演出中外來民工子女的演出——《感恩的心》贏得了師生們的一陣又一陣的掌聲，這歌聲，這掌聲讓我們的心在這一刻緊緊地拉近了，我們分明聽到校園中正奏響著一曲和諧的樂章！參考文獻(xiàn)：《讓兒童學(xué)會(huì)交往》楊奕《創(chuàng)新教育案例全書》劉斌主編《民工子女自信心的培養(yǎng)研究》海鹽縣慶豐小學(xué)課題組第三篇：關(guān)于學(xué)校外來民工子女教育問題的調(diào)查關(guān)于學(xué)校外來民工子女教育問題的調(diào)查北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)一、背景現(xiàn)狀：（一）農(nóng)民工子女教育問題社會(huì)背景現(xiàn)狀：在我國城市化發(fā)展過程中，農(nóng)民工為國家的建設(shè)和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，國家對(duì)農(nóng)民工子女的教育態(tài)度、政策轉(zhuǎn)變，是和國家對(duì)農(nóng)民工的政策轉(zhuǎn)變緊密聯(lián)系在一起的，期間經(jīng)歷了“限制——認(rèn)可——重視——明朗化——強(qiáng)化”的過程。2004年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，要求“高度重視流動(dòng)人口家庭子女的義務(wù)教育問題”。2006年3月28日，在經(jīng)歷了一年多調(diào)研基礎(chǔ)上，中央政府頒布了《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，要求“保障農(nóng)民工子女平等接受義務(wù)教育”。并明確提出“兩為主”的原則，即以流入地政府為主，負(fù)責(zé)農(nóng)民工子女義務(wù)教育；以全日制中小學(xué)為主，接受農(nóng)民工子女入學(xué)。上海市人民政府辦公廳在2004年2月轉(zhuǎn)發(fā)市教委等七部門關(guān)于《切實(shí)做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作意見的通知》。通知中指出：“學(xué)校對(duì)就學(xué)的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女要一視同仁，在接受教育、參加團(tuán)隊(duì)組織、擔(dān)任學(xué)生干部、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、課外活動(dòng)等方面，應(yīng)與本市學(xué)生同等對(duì)待。同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，切實(shí)將這項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)、做好。上海市教育委員會(huì)制定了《關(guān)于進(jìn)一步做好本市農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育工作的若干意見》，就2008年—2010年上海農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育提出了工作目標(biāo)和工作舉措。各區(qū)縣根據(jù)文件要求，已2008啟動(dòng)了農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育三年規(guī)劃，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2008年12月，在上海接受義務(wù)教育的外來流動(dòng)人口子女總數(shù)為401747人，%，其中農(nóng)民工同住子女為343231人，%。（二）農(nóng)民工子女教育問題學(xué)校背景現(xiàn)狀：在學(xué)校的教育教學(xué)管理實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：目前本校農(nóng)民工子女比例為35%以上，其中一至三年級(jí)的比例分別為：57%、52%、48%。大部分農(nóng)民工子女具有吃苦耐勞、質(zhì)樸堅(jiān)毅等特點(diǎn)和優(yōu)勢，但同時(shí)由于受家庭背景、成長環(huán)境、生活習(xí)慣等諸因素影響，在文明禮儀、生活衛(wèi)生習(xí)慣等方面的意識(shí)和水平與城市學(xué)生有一定差異，如何讓這些農(nóng)民工子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，適應(yīng)城市學(xué)校的學(xué)習(xí)教育環(huán)境，已成為學(xué)校熱切關(guān)注的新課題。二、結(jié)論觀點(diǎn)：農(nóng)民工這一群體是改革開放過程中，城市化進(jìn)程中產(chǎn)生的特定群體。國務(wù)院出臺(tái)的《若干意見》，充分肯定了農(nóng)民工在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，深刻闡述了解決好農(nóng)民工問題的重要性、緊迫性和長期性。做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、推動(dòng)城市建設(shè)和發(fā)展、推進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移以及維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要，必將會(huì)極大地保護(hù)和調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民工的積極性，推動(dòng)城鄉(xiāng)共同繁榮。同時(shí)，教育問題直接關(guān)系到國民素質(zhì)，人的現(xiàn)代化、全民現(xiàn)代化才能不斷推進(jìn)國家現(xiàn)代化進(jìn)程。提高農(nóng)民工子女的教育質(zhì)量，是中國歷史上具有開創(chuàng)性意義的大事，學(xué)校應(yīng)從全局和長遠(yuǎn)方面認(rèn)識(shí)新上海人中農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題的重要性，從而努力為他們提供平等、優(yōu)質(zhì)的教育保障，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。我國的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長，古代偉大的教育家孔子提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睂?duì)后世養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠(yuǎn)的影響。明清之際的王夫之闡有“習(xí)子童蒙，圣功也”的論點(diǎn)，進(jìn)一步主張把養(yǎng)成教育作為兒童德育的有效途徑。著名教育家陳鶴琴認(rèn)為，習(xí)慣貴在從小培養(yǎng)。“慎始則善終”，這是必然的結(jié)果。由此可見，良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是關(guān)孩子一輩子的教育?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌是當(dāng)代中國未成年人精神世界的主流。……既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺遵循道德規(guī)范?！瓘囊?guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為?！薄吨行W(xué)德育工作規(guī)程》第二十五條明確要求：“各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，形成良好的校風(fēng)?！绷?xí)慣會(huì)造就性格，性格會(huì)決定命運(yùn)，從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是保證健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。要切實(shí)提高農(nóng)民工子女教育質(zhì)量，對(duì)其實(shí)施有效的養(yǎng)成教育就顯得尤為重要。這是落實(shí)對(duì)農(nóng)民工子女的關(guān)愛和培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)教育公平的具體體現(xiàn)，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高國民綜合素質(zhì)和構(gòu)建和