20xx關(guān)愛農(nóng)民工子女論文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ......................................................................... 13（四）關(guān)愛農(nóng)民工子女 ....................................................................................................................... 14 ................................................................................................................................ 14 .................................................................................................................... 14 ........................................................................................................................ 14五、完畢語 ................................................................................................................................................... 14注釋 ............................................................................................................................................................... 16參考文獻(xiàn) ....................................................................................................................................................... 16致謝 ......................................................................................................................................................... 17 附件1：家長(zhǎng)征詢卷 ........................................................................................................ 錯(cuò)誤！未定義書簽。 附件2：子女征詢卷 ........................................................................................................ 錯(cuò)誤！未定義書簽。 附件3：福田鎮(zhèn)公辦學(xué)校當(dāng)?shù)貞艏优c農(nóng)民工子女入學(xué)繳費(fèi)比照 .................... 錯(cuò)誤！未定義書簽。 附件4：福田鎮(zhèn)民辦學(xué)校當(dāng)?shù)貞艏优c農(nóng)民工子女入學(xué)繳費(fèi)比照 .................... 錯(cuò)誤！未定義書簽。農(nóng)民工子女教育公平征詢題研究——以惠州市博羅縣福田鎮(zhèn)為例姓名：***學(xué)號(hào)：2008644238 班級(jí)：08公共事業(yè)治理2班農(nóng)民工子女同是祖國(guó)的今后與希望，他們的教育應(yīng)當(dāng)遭到注重。溫家寶總理曾在黑板上寫下如此的一句話：“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”，在農(nóng)民工子女教育公平征詢題日益凸顯的今天，研究并提出處理農(nóng)民工子女教育公平征詢題的有效措施有其必要性和緊迫性。一、概念的界定農(nóng)民工子女教育公平征詢題歷來是學(xué)者們研究的重點(diǎn)，基于前人的研究成果，對(duì)相關(guān)的概念的界定如下：（一）農(nóng)民工概念界定嚴(yán)行方先生所著的《農(nóng)民工階層》中提到，農(nóng)民工為中性詞，泛指所有外出務(wù)工的農(nóng)民群體。而陸學(xué)藝先生在《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)階層研究報(bào)告》一書中那么將農(nóng)民工分為兩類：一是離土離鄉(xiāng)的農(nóng)民工。他們?cè)诒距l(xiāng)以外的其他地區(qū)從事打工、經(jīng)商、效勞、種植等活動(dòng)； 二是離土不離鄉(xiāng)農(nóng)民工。他們?cè)诒距l(xiāng)本村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或附近城鎮(zhèn)的工廠、商店、機(jī)關(guān)勞動(dòng)，住在農(nóng)村的家里。本的農(nóng)民工主要是指陸學(xué)藝先生所定義第一類，即離土離鄉(xiāng)的農(nóng)民工。（二）農(nóng)民工子女概念界定本研究中的農(nóng)民工子女主要是指616周歲處于義務(wù)教育階段而父母是在城鎮(zhèn)工作的兒童、青年。此概念主要是從流入地的角度出發(fā)，指那些與農(nóng)民一起流入城鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、在城鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）生活的子女，同時(shí)有監(jiān)護(hù)人。此處的監(jiān)護(hù)人指至少有母親或父親作為監(jiān)護(hù)人。留守兒童并不在本論文的研究范圍之內(nèi)。(三）教育公平含義教育公平是全民教育的靈魂。早在春秋末期，我國(guó)著名的教育家孔子在他的教育理念中就包含著樸素的教育公平思想，有教無類、因材施教等許多教育思想不斷被后人所推崇，閃耀著時(shí)代的光輝。當(dāng)代的教育公平包括主要教育平等和教育時(shí)機(jī)均等兩個(gè)概念：教育平等是指人們不受政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位和民族、信仰以及性別的限定，在法律上都享受同等的接受教育的權(quán)利。 教育時(shí)機(jī)均等是指教育公平和平等在包括教育政策在內(nèi)的社會(huì)政策上的一個(gè)詳細(xì)的目的，其主要內(nèi)容包括：入學(xué)時(shí)機(jī)的均等；接受教育過程中的時(shí)機(jī)均等；獲得學(xué)業(yè)成功的時(shí)機(jī)均等；等等。對(duì)教育公平的概念界定是確定本研究的范圍的一個(gè)重要按照。 ④③②①二、調(diào)查的概況介紹對(duì)福田鎮(zhèn)農(nóng)民工子女教育公平征詢題進(jìn)展研究必須以調(diào)查數(shù)據(jù)為根底，詳細(xì)的調(diào)查概況如下：篇二：留守兒童論文農(nóng)村留守兒童教育征詢題之我見懷遠(yuǎn)縣雙溝初級(jí)中學(xué)許 偉農(nóng)村留守
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