【文章內(nèi)容簡介】 語要考單詞等），久而久之影響了孩子的學習成績。有些收入比較低的家庭對孩子在文具，教輔書籍等方面的投入幾乎沒有，使孩子對學習的熱情下降。（二）思想道德方面一些農(nóng)民工子女由于父母整天忙于生計長時間不在身邊，寄宿于親戚家。家庭教育的缺失以及學校重應試教育輕思想道德教育的傳統(tǒng)教育模式，使農(nóng)民工子女在遇到心里思想等方面的問題時缺乏疏導教育者及正確的思想價值觀培養(yǎng)，從而產(chǎn)生自閉，自卑等消極情緒。（三）生活健康方面農(nóng)民工子女居住地經(jīng)常流動，或者住在比較艱苦的城鄉(xiāng)結(jié)合部。由于大多農(nóng)民工子女家庭收入并不高，所以在衣食住行方面都存在很大困難，父母工作時間較長與孩子日常溝通交流極少，對孩子的生理心理健康程度缺乏關注。我們詢問過的大多數(shù)孩子都表示希望父母在家多陪陪自己。而當面對嚴重疾病時，絕大多數(shù)農(nóng)民工子女仍然只能吃藥治療，無力去醫(yī)院檢查。三〃問題解決對策我們走訪的幾所學校對農(nóng)民工子女問題比較重視，例如：西四、南嶺小學的老師為貧困家庭的孩子籌錢捐物，進行課余輔導。東長小學建立農(nóng)民工子女學生家庭檔案，幾乎做到了存有每位學生家長聯(lián)系方式及職業(yè)，單獨裝訂成冊。56中學開展陽光獎學金活動其中的小百合獎專門為農(nóng)民工子女設立。針對此次走訪調(diào)研中存在的問題，提出以下幾點建議。關于減免農(nóng)民工子女教育費用的意見，結(jié)合地方特點制定相應的地方性法規(guī)，形成減免幫扶的長效機制，做到有法可依，有法必依。強加大對存在較多農(nóng)民工子女的公辦學校的資金支持，對民辦學校、農(nóng)民工子弟學校的進行幫扶和政策指導，鼓勵社會及個人對民辦學校、農(nóng)民工子弟學校進行捐贈。提高社會對農(nóng)民工子女的關注度。教育屬于公共事業(yè)本應由政府承擔，所以要在適當?shù)臅r候逐步把農(nóng)民工子弟學校吸收到公辦當中，不要城市本位思想，動輒以學校規(guī)模太小師資力量差而一封了之。教育，老師要關注本班農(nóng)民工子女學生心理狀態(tài)。遇到問題應及時對其指正疏導，學校內(nèi)部有條件可設立心理咨詢室。適時進行家訪及課余輔導。多舉辦科普文體活動，增進農(nóng)民工子女對城市，學校的了解。城市義務教育。由于現(xiàn)行教育體制是遵循計劃經(jīng)濟時代下的屬地管理原則，即屬地在哪里就接受哪里教育。這種城鄉(xiāng)分割的義務教育財政管理體制以無法適應現(xiàn)在流動人口大量增加的現(xiàn)實，農(nóng)民工子女無法負擔得起借讀費，致使他們被排斥在城市義務教育體系之外。，農(nóng)民工子女生存現(xiàn)狀折射出農(nóng)民工在改革大潮中的艱難處境，如何加強農(nóng)民工權益保護，逐步實現(xiàn)農(nóng)民工勞動報酬，子女就學，公共衛(wèi)生，住房租購等與城市居民享有同等的待遇，盡快制定和實施農(nóng)民工養(yǎng)老保險關系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會管理，推進戶籍制度改革放寬中小城市落戶條件，使在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)和居住的農(nóng)民有序轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)居民，才是解決農(nóng)民工子女及其家庭問題的根本。，公共就業(yè)服務機構(gòu)要加強對農(nóng)民工的就業(yè)指導，職業(yè)介紹和就業(yè)信息服務，收集適合農(nóng)民工的崗位信息，通過多種渠道及時發(fā)布。圍繞市場需求開展有針對性的技能培訓和職業(yè)教育，提高農(nóng)民工的競爭創(chuàng)新能力。，組成領導干部和學校老師大學生志愿者的幫扶隊伍。開展義捐，家訪，課余輔導，科普文體活動等形式的幫扶項目。目前根據(jù)調(diào)查，農(nóng)民工子女對計算機，英語方面的知識和文具需求量大，可以成為我們行動的初步切入點?？傊?，農(nóng)民工子女問題關系到以人為本的科學發(fā)展觀的落實，關系到和諧社會的構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的進程，凸顯著社會的公平與正義，是我們必須努力解決的核心問題。這次暑期通過下鄉(xiāng)關愛農(nóng)民工子女的活動，我發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一份愛，世間將變成美好的人間。我這次去的地點是位于桃園縣的小村，那里的人們祥和而寧靜、簡單而樸實。雖然那里很美，可是那里的孩子大多都是留守兒童，第三篇：關愛農(nóng)民工子女社會實踐報告關愛農(nóng)民工子女社會實踐報告桂林理工大學博文管理學院堪技09（2）班（物探）8091014 走訪時間：2011年8月2日、3日走訪對象：德州市郝王莊中學、廣運中學、武城二中、廣運小學的部分困難農(nóng)民工子女隨著社會的快速發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化進程的深入，農(nóng)民工及其子女的就業(yè)、醫(yī)療、教育、住房、社會保障等問題，日益成為我們亟需重點解決的突出問題。為貫徹落實中國共青團《關于開展“共青團關愛農(nóng)民工子女志愿服務行動”的通知》精神，了解德州市農(nóng)民工子女的生存狀態(tài)和主要需求，為德州市政府、共青團德州市委關愛農(nóng)民工子女提供信息數(shù)據(jù)，我們于2011年8月2日對德州市郝王莊中學、廣運中學、武城二中、廣運小學分別進行了走訪。報告如下：一、走訪開展的基本情況（一）走訪范圍關于“關愛農(nóng)民工子女”的走訪我們第三小組走訪了南關區(qū)農(nóng)民工子女比較集中的學校開展調(diào)查問卷的活動。（二）走訪對象及內(nèi)容走訪組從四所中小學隨機抽取200名農(nóng)民工子女進行調(diào)查問卷，提取數(shù)據(jù)，又與隨機抽取的八名學生進行溝通交流，了解他們的需求及存在的問題。同時，我們也通過校領導的支持，找到了對農(nóng)民工子女情況較了解的班主任和大隊輔導員進行訪談，通過聽取孩子們、學校老師們的寶貴看法和意見以掌握和分析南關區(qū)農(nóng)民工子女的現(xiàn)實狀況。此外，我們小組還走訪了部分學生家長，通過進入農(nóng)民工子女的家庭，觀察居住環(huán)境，實地與孩子們的家長面對面的交流，對農(nóng)民工子女的生長環(huán)境，物質(zhì)水平、日常所需等掌握了一定的材料。二、走訪反映的現(xiàn)狀及存在的問題通過訪談和調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)農(nóng)民工子女缺乏管教和課外學習能力，他們的成長環(huán)境不容樂觀。（一）學業(yè)方面農(nóng)民工子女因為父母自身的文化水平和時間有限，不能為其提供課余輔導，檢查日常作業(yè)等學業(yè)支持，無法配合老師共同完成教學任務，（例如：語文要聽寫生字或者讀課文，英語要考單詞等），久而久之影響了孩子的學習成績。有些收入比較低的家庭對孩子在文具，教輔書籍等方面的投入幾乎沒有，使孩子對學習的熱情下降。（二）思想道德方面一些農(nóng)民工子女由于父母整天忙于生計長時間不在身邊，寄宿于親戚家。家庭教育