【文章內(nèi)容簡介】 ，其課程內(nèi)容具有開放性。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)富有個性的學(xué)習(xí)活動過程，關(guān)注學(xué)生在這一過程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，其學(xué)習(xí)活動方式與活動過程、評價與結(jié)果均具有開放性。（三）自主性綜合實踐活動尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。（四）生成性綜合實踐活動是由師生雙方在其活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的課程，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計的課程。隨著實踐活動的不斷展開，學(xué)生的認(rèn)識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的活動目標(biāo)和活動主題將不斷生成，綜合實踐活動的課程形態(tài)隨之不斷完善。東升小學(xué)綜合實踐校本教研活動記錄二時間：9月12日 地點：辦公室 主持人：張志民內(nèi)容：綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要 參加人員 全體綜合實踐教師主持人活動內(nèi)容簡錄：（一）綜合實踐活動的組織線索綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索進(jìn)行——1．學(xué)生與自然的關(guān)系。2．學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。3．學(xué)生與自我的關(guān)系。（二）綜合實踐活動的內(nèi)容范圍綜合實踐活動的內(nèi)容范圍包括以下幾個方面：1．研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。2．社區(qū)服務(wù)與社會實踐。社區(qū)服務(wù)與社會實踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和能力，使學(xué)生人格臻于完善。3．勞動與技術(shù)教育。勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合。通過該領(lǐng)域使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。4．信息技術(shù)教育。信息技術(shù)不僅是綜合實踐活動有效實施的重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力，還包括發(fā)展學(xué)生對浩如煙海的信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。東升小學(xué)綜合實踐校本教研活動記錄三時間：9月26日 地點：辦公室 主持人：徐貴榮內(nèi)容：綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要 參加人員 全體綜合實踐教師活動內(nèi)容簡錄：綜合實踐活動內(nèi)容的選擇原則綜合實踐活動的具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)實際確定。確定綜合實踐活動的內(nèi)容需遵循下列原則：1．尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長2．體現(xiàn)每一所學(xué)校的特色3．反映每一所學(xué)校所在社區(qū)的特色4．善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問題（四）綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域存在以下三方面的聯(lián)系：第一，學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；第二，綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；第三，在某些情況下，綜合實踐活動可與某些學(xué)科教學(xué)打通進(jìn)行。東升小學(xué)綜合實踐校本教研活動記錄四時間：10月10日 地點：辦公室 主持人：徐貴榮內(nèi)容：綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要 參加人員 全體綜合實踐教師活動內(nèi)容簡錄：有效實施綜合實踐活動需遵循下列原則：（一）正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系（二）恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系（三）課時集中使用與分散使用相結(jié)合（四）整合校內(nèi)課程與校外課程（五）以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域（六）把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合起來東升小學(xué)綜合實踐校本教研活動記錄五時間：10月17日 地點：辦公室 主持人：李松梅內(nèi)容：綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要 參加人員 全體綜合實踐教師活動內(nèi)容簡錄： 綜合實踐活動的評價（一）評價理念整體觀綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機(jī)整體，貫徹到活動進(jìn)行中去。一方面，將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供對課程修改有用的信息，實踐于教學(xué)。多元化綜合實踐活動的評價強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。不僅允許對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。評價者要盡量使用家長、學(xué)生及一般人能理解的語言描述學(xué)生的表現(xiàn)，避免將評價簡化為分?jǐn)?shù)或等級。此外，評價主體的多元化也是被積極提倡的。過程性綜合實踐活動的評價要重視學(xué)生活動過程的評價，對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅是針對他們得出的結(jié)論。即使最后結(jié)果按計劃來說是失敗的，也應(yīng)從學(xué)生獲得了寶貴經(jīng)驗的角度視之為重要成果，肯定其活動價值，營造其體驗成功的情境。東升小學(xué)綜合實踐校本教研活動記錄六時間：10月24日 地點：辦公室 主持人：張志民內(nèi)容：綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要 參加人員 全體綜合實踐教師活動內(nèi)容簡錄：我愛動物：親近并探究自然界的動物，增進(jìn)對身邊動物的認(rèn)識。逐步形成關(guān)愛動物、保護(hù)動物朋友的意識和技能。學(xué)會制定活動方案，提高觀察和查閱資料的能力。我愛植物：親近并探究自然界的植物，增進(jìn)對身邊植物的認(rèn)識。逐步形成關(guān)愛植物、保護(hù)植物朋友的意識和技能。通過對周邊動物的調(diào)查了解，提高觀察和查閱資料的能力。東升小學(xué)綜合實踐校本教研活動記錄七時間：10月31日 地點：辦公室 主持人：公凡嶺內(nèi)容：綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要 參加人員 全體綜合實踐教師活動內(nèi)容簡錄： 生活與消費培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參加綜合實踐活動的興趣。讓學(xué)生從實踐中培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。經(jīng)濟(jì)與生活關(guān)注社會熱點問題，關(guān)心新聞時事，與同學(xué)展開討論，培養(yǎng)辨別是非和分析問題的能力，初步形成正確的世界觀和價值觀。安全與生活獲得親自參與探索的體驗，學(xué)會分享與合作。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會創(chuàng)造的能力。初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法。東升小學(xué)綜合實踐校本教研活動記錄八時間：11月7日 地點：辦公室 主持人：徐貴榮內(nèi)容：綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要 參加人員 全體綜合實踐教師活動內(nèi)容簡錄：一、評價方式：可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式，要吸引教師家長及其他人員積極參與評價工作。二、教學(xué)活動評價表格為使我們教學(xué)活動的評價更富有實效性，我們打算設(shè)計一系列的表格進(jìn)行評價，形成制度：通過問卷對學(xué)生進(jìn)行分類安排組織活動。按照學(xué)生的回答把調(diào)查結(jié)果分為四類：獨立研究；合作研究；同一研究對象，部分學(xué)生要求獨立研究，而部分學(xué)生希望合作研究；只有一個學(xué)生選取了某一研究對象，但又希望與其他同學(xué)合作。前三種類型在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上確立活動組織形式。第四種類型首先在同學(xué)中征求合作伙伴，尚無結(jié)果，可由某一教師與之合作。獨立研究者或研究小組選定指導(dǎo)教師。由教師在指導(dǎo)學(xué)生縮小選題范圍，明確活動項目，詳細(xì)規(guī)劃活動方案的基礎(chǔ)上填寫問卷（調(diào)查表二）。同時制作檔案袋，由學(xué)生填寫檔案袋的封面內(nèi)容：課題名稱、研究人員、合作伙伴、分工情況、指導(dǎo)教師。東升小學(xué)綜合實踐校本教研活動記錄九時間：11月14日 地點：辦公室 主持人：李松梅內(nèi)容：綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要 參加人員 全體綜合實踐教師活動內(nèi)容簡錄：一、對學(xué)生評價行為、情感反應(yīng)：主要指學(xué)生在活動中的主動性和積極性，可通過學(xué)生參與活動的時間、次數(shù)、認(rèn)真程度、行為表現(xiàn)等來評價。合作程度：主要對學(xué)生在參與活動時的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評價。參與努力程度：可通過在活動中提出問題、解決問題的表現(xiàn)及探究結(jié)果的表達(dá)來評價。學(xué)校進(jìn)行物質(zhì)與精神獎勵。二、對教師評價：領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實踐，不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)，逐步發(fā)展活動中的規(guī)劃、組織、管理、指導(dǎo)及與其他教師協(xié)同工作等方面的能力。凡指導(dǎo)1—2個小組活動的任課教師一律在考核中加分，學(xué)校將按活動效果分別加