【文章內(nèi)容簡介】 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境。春天到了，郊外的景色美極了，老師帶小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好嗎？誰能告訴老師和同學(xué)們，你在哪兒找到春天？請按照從上到下的順序用一兩句話說一說？根據(jù)學(xué)生回答相機出示詞語。春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點？（輕輕的、柔柔的）春雨春天的雨是怎樣的？（細細的、像牛毛）嫩芽誰來說說“嫩芽”是什么樣子的39。？你見過哪些植物的“嫩芽”？布谷“布谷”是什么樣的？你見過嗎？我們一起來聽聽它的叫聲？梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹？你是怎樣辨認(rèn)它們的？過渡：小朋友們，看到這副春景圖，你有什么感受嗎？春天的景色證是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎？（二）借助拼音，讀準(zhǔn)字音請同學(xué)們打開書，借助拼音自讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。小組內(nèi)開火車讀詞。全班認(rèn)讀詞語。（三）朗讀課文，整體感受美景。同學(xué)們，詞兒讀準(zhǔn)了，讀得也很美，但如果我們把這些詞兒連起來讀，你會感到更美老師范讀課文。同學(xué)們，你們也想讀好嗎？你們一定能行。以小組形式交流匯報讀課文情況。（四）寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字“春、布、谷”。學(xué)習(xí)新偏旁。認(rèn)識“日”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的字多與太陽有關(guān)。筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。第二教時一、教學(xué)要求：熟讀課文，指導(dǎo)背誦。學(xué)會生字和由這些字組成的詞語，指導(dǎo)寫字。二、教學(xué)重、難點：指導(dǎo)寫字三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片四、教學(xué)過程：（一）檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知認(rèn)讀生字、詞語卡片。（先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）朗讀、背誦課文。（二）寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字：草、芽、樹、梨、杏。學(xué)習(xí)新偏旁。認(rèn)識“草字頭”、“木字旁”，書寫筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“草字頭”的字多與花草植物有關(guān)，含有“木字旁”的字多與樹木有關(guān)。學(xué)生看筆順記憶生字筆順。重點反饋“芽”“樹”“梨”的筆順。學(xué)生仔細觀察生字在田字格中的位置。教師重點點撥并范寫“芽”“樹”“梨”。學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。（三）語文實踐活動課外讓學(xué)生采用多種途徑，收集描寫春天的詞語或詩句，利用晨會時間進行交流。識字教學(xué)設(shè)計6一、教學(xué)目標(biāo)：進一步認(rèn)識形聲字形旁表意、聲旁表音的特點，并能用來幫助識字。學(xué)會本課的14個生字、11個詞語，理解句子的意思，會用“整潔”、“漂亮”造句。二、教學(xué)重點：字義和字形的掌握。三、課前準(zhǔn)備：小黑板、活動生字卡片、圖片、學(xué)習(xí)卡片、小紅旗。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（以趣激學(xué)，創(chuàng)境引入）復(fù)習(xí)拍手歌，引出形聲字及其構(gòu)字特點。形聲字好識記，形音義有聯(lián)系，聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義。在拍手歌中揭示課題《歸類識字二（5）》學(xué)習(xí)形聲字。小黑板出示板書：板書的內(nèi)容和格式與課文內(nèi)容和格式相同，只是不出現(xiàn)生字，不出現(xiàn)句子，詞語中的生字用音節(jié)標(biāo)出。指板書，讀已學(xué)過的舊字并開火車組詞。讓學(xué)生觀察舊字與生字的讀音有什么關(guān)系？小結(jié)：本課生字是形聲字，舊字表讀音，新字是要在舊字的基礎(chǔ)上加一個表義的39。形旁。（二）學(xué)習(xí)新課（重點指導(dǎo)，由扶到放）a、重點指導(dǎo)第一組：丁——盯（盯著）用活動片出示基本字：丁，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。用活動片出示偏旁“目”，說說這個偏旁與什么有關(guān)？（“目”與眼睛有關(guān)）接著添上基本字“丁”組成“盯”。讀句子，理解字義?！靶∝堃粍硬粍拥囟⒅桌锏慕痿~“說明小貓看得怎么樣？（看得很專注）我們把這種“看”叫做“集中視力看”，因此“盯”的意思是“集中視力看”。小結(jié)：“丁”與“盯”的讀音相同；“目”與“盯”的字義有關(guān)。總結(jié)學(xué)法：比較讀音找聲旁，思考偏旁找形旁；讀句子，理解詞語意思。b學(xué)習(xí)第二組（“半扶半放”）路——露（露珠）指導(dǎo)用學(xué)習(xí)第一組的方法學(xué)習(xí)，對于學(xué)生獨創(chuàng)的見解應(yīng)給予肯定，鼓勵學(xué)生大膽尋找答案，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，讓學(xué)生體驗到求知之樂。c、學(xué)生獨立學(xué)習(xí)其余各組（“放”）質(zhì)疑（學(xué)生是課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、大膽質(zhì)疑，把提問的權(quán)力交給學(xué)生。）1學(xué)生讀帶生字的詞語。提出不理解的詞語，師在板書詞語旁作“？”。釋疑學(xué)生自由舉手回答。學(xué)生互相補充，完善對詞義的理解。對于學(xué)生還不理解的詞語，可利用圖片、演示法等加以啟發(fā)。a、如對“漂亮”一詞的理解，師可出示一張漂亮的圖片讓學(xué)生看后體會和理解“漂亮”的意思。b、又如理解“紛紛”一詞，師可用演示法設(shè)置情景幫助理解。師可提一個簡單的問題，學(xué)生接二連三的舉手回答，這樣“接二連三的舉手的”的情景與“紛紛舉手”的情景相同。這樣就幫助學(xué)生正確、形象的理解詞義。小組學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)。將學(xué)生分組，選出組長，每一組發(fā)一張學(xué)習(xí)卡，卡片內(nèi)容有部分生字。組長組織學(xué)習(xí)：先組詞，再造句。學(xué)生一邊討論學(xué)習(xí)，一邊記錄，教師可參加小組活動。（學(xué)生分組學(xué)習(xí)，給予了學(xué)生普遍交流的機會，讓學(xué)生主動討論，在討論中交流，獲取知識，同時照顧了差生。）匯報交流，反饋信息，評選“智慧星”小組，頒發(fā)小紅旗。補充學(xué)習(xí)詞語中的生字“比”。（三）鞏固、學(xué)習(xí)、加強記憶。讀一讀課本內(nèi)容。寫寫詞語：生字描紅。五、板書設(shè)計：（略）識字教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目的學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識3個偏旁。按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好教材分析識字1教案教學(xué)設(shè)計精品推薦重點認(rèn)識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。難點誦讀中體會春色美景。教具生詞卡、多媒體課件教學(xué)過程一：創(chuàng)設(shè)情境（）春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖）誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語。春風(fēng)（1）注音春的讀音，誰能讀準(zhǔn)它？指名讀、齊讀。（2）春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢？（出示）春風(fēng)像（3）真好！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。春雨（1）齊讀詞語兩遍。（2）春雨有是什么樣的？（3）出示春雨像，像，又像。同桌討論，指名讀。（4）通過課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩句？（5）有感情讀一讀詞。柳樹（1）注意兩個生字的聲母，誰來讀一讀？指名讀，齊讀。（2）看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？出示春風(fēng)一吹，柳樹。指名讀。嫩芽（1）注意嫩的聲母和韻母，誰能讀準(zhǔn)它？指名讀？開火車讀，齊讀。（2）請小朋友們再仔細看一看圖，找一哪些是嫩芽呀?。?）嫩芽是什么樣兒的？（4）看來大家都明白了，齊讀這個詞。小草（1）讀準(zhǔn)草的聲母，一齊讀兩遍。（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？識字教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)9個生字，會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景。重點會認(rèn)生字，會寫生字，感情誦讀。難點體會春天美景。教學(xué)步驟第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看（播放春天部分景色）你們看到了什么？聽到了什么？春姑娘給我們帶了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊兒到課文中去找春天吧。板書課題：找春天。二、初讀課文，合作識字自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字，和它們交上朋友。剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，好，請看看屏幕，看你和生字交上朋友沒有？（出示生字）你最會學(xué)哪個字？怎樣記住它？教師演示“躲”拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請幾位小老師再教教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。三、細讀課文，感知發(fā)現(xiàn)春天你在什么地方呢？你們聽──（師范讀）孩子們找到的春天多美??！請大家再讀讀，讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。齊讀課文，教師評價。第二課時一、品讀課文，讀中悟文過渡句：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自然有很大的變化?！疤匠鲱^來”是什么樣的呢？多可愛的小草呀！誰再來讀讀（點2～3人讀）不錯，把疑問的語氣都讀出來了！一起來試試。課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。誰來表演（出示4～7自然段）真棒，讓我們來夸夸他。那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來表演。二、強化感受，升華情感是呀，美麗的春天來了，百花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天無處不在呀！歌曲《春天在哪里》，請小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介紹。請一位小朋友上臺展示。適當(dāng)?shù)嘏c課文聯(lián)系。孩子們，你們找到的春天可真美呀！四、小結(jié)播放輕音樂，教師領(lǐng)著學(xué)生試背課文。孩子們，你們是多么的喜愛春天呀，讓我們用不同的方式來贊美春天好嗎？五、板書設(shè)計找春天（學(xué)生作品展示）畫寫話畫寫話六、練習(xí)設(shè)計課前收集有關(guān)春天的資料。隨堂練習(xí)設(shè)計：畫一畫你眼中的春天，寫一寫你心中的春天。課后小記小學(xué)二年級仍是好動的群體，他們喜歡新鮮的，新奇的事物，他們熱愛一切美好的事物，這節(jié)課讓學(xué)生全身心地投入，多方面展示自己的才能，在不知不覺中了解春天的動態(tài)美，另外《找春天》是篇語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的美文，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生積累，欣賞。識字教學(xué)設(shè)計9第一課時教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字。教具：掛圖生字卡片教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入小朋友們，請大家看這幅圖：這是什么地方?小朋友們在干什么?今天我們就一塊到大自然中去采集昆蟲標(biāo)本，探索大自然的奧秘，好嗎?二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)部分生字詞：小朋友們，你們知道什么叫標(biāo)本嗎?，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的標(biāo)本，他們到哪兒去找昆蟲呢?三、讀準(zhǔn)字音，歸類讀詞。齊讀。1，學(xué)生自讀，出示生字詞。、正音。“采、集、蟲”口頭擴詞。四、指導(dǎo)寫字，自由練習(xí)書空。：集：采：。學(xué)生描紅，仿影寫生字。第二課時教學(xué)要求：學(xué)會生字，了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。教學(xué)重點：學(xué)會生字，了解一些昆蟲的名稱。教具：掛圖生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。、新詞卡片?！安伞?、“采”的筆順。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語。，同學(xué)們來到了大自然中采集標(biāo)本多開心呀!誰來說說圖上有哪些昆蟲?。指名認(rèn)讀、正音。⑴出示蝴蝶標(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的39。種類很多，各種各樣，也非常的漂亮。⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的?你們知道嗎?它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。⑶哪些小朋友捉過蜻蜓?它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應(yīng)當(dāng)保護它，不要捕捉它。三、誦讀韻文。，邊讀邊想大自然的美景。，邊背邊想像。四、指導(dǎo)書寫“牛、螞、蟻”。板書：牛、螞、蟻教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會本課生字，能仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。識字教學(xué)設(shè)計10【教學(xué)目標(biāo)】會認(rèn)“宜、層、盡”等12個生字，會寫“宜、實、色”等10個字。能正確、流利地朗讀課文。有收集詞語的興趣?！窘虒W(xué)重點】識字寫字和正確地朗讀詞語?！菊n前教具準(zhǔn)備】自制字詞卡片和課文插圖。學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語。自制的金色小星星?！窘虒W(xué)時數(shù)】兩課時?！窘虒W(xué)流程】一、談話激趣同學(xué)們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。二、自讀憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語。找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語，互相正音。利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。三、指讀教師范讀，學(xué)生邊看圖邊聽。分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。多種形式匯報讀。交流識字方法，引導(dǎo)學(xué)生說說自己是如何記憶生字的。四、朗讀學(xué)生自由練讀，要讀得正確、讀出美感。小組練讀，點評。匯報讀，看誰讀得最美、最有感情。獎給金色小星星。五、寫字出示“宜、實、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。觀察生字在田字格中的位置。教師范寫，學(xué)生點評。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。學(xué)生臨寫，同桌互相點評。六、拓展秋天是收獲的季節(jié)，拿出來展示一下吧！【教學(xué)反思】本課中，我利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生感受不深，如果利用課件展示秋天的不同美景，讓學(xué)生觀察，效果一定更好。在識字環(huán)節(jié)中，為使學(xué)生的興趣得以保持，我采用放手讓學(xué)生自主識字的做法，并進行小組點評，力求創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)的積極氣氛。在閱讀中，我留大量的時間給學(xué)生充分的自讀、自悟，通過讓學(xué)生反復(fù)的多種形式的朗讀，使學(xué)生對詞語讀出感受和體會。并以獎給金色小星星這樣的比賽形式促進學(xué)生朗讀，學(xué)生興趣較高。在拓展環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生展示他們收集的關(guān)于秋天的詞語，學(xué)生完成較好。他們大部分