【文章內(nèi)容簡介】 它們的位置要吻合，不然會使我們作品顯得不自然。，發(fā)散學(xué)生思維這兒有一支老虎，你想把老虎放在什么地方？（森林、籠子）共學(xué)生選擇，灌輸環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生把立意定位于環(huán)保，同時取一個非常好的題目《讓老虎回家》，觀察選擇什么工具﹑材料來完成的？ ：、①畫：正面和反面 ②折：對折 ③插：旋轉(zhuǎn)木桿④粘合：正面和反面與木棍粘合牢固（三）作業(yè)布置①基本要求：能用點、線、色繪制自己喜愛的形象，并能進行粘合制作小動畫。②較高要求：能設(shè)計制作出主體造型生動、背景相吻合的動畫小制作。③個性探究：能設(shè)計制作外形獨特、想象力豐富、對稱粘合、轉(zhuǎn)動自如的動畫小制作。（四）巡視輔導(dǎo)①根據(jù)作業(yè)要求巡視23遍找出共性的問題進行重點突破（于本課的學(xué)習(xí)難點是在背景與主體吻合方面。背景留白??）②對于這種種問題，我采取對于上手快的學(xué)生先學(xué)會，再讓他們一起幫助能力低的部分同學(xué)。對于作品的要求不定得太高或過于精細(xì)，對孩子們來說大特征大外型能抓住就算很成功了，給予表揚。（三）結(jié)果（分鐘）：展示作品，自我評價：制作是否細(xì)致，用了什么方法進行裝飾，特別之處，他是怎么想的（提問學(xué)生本人）。最后讓學(xué)生上臺表演，用自己的制作表演一個故事。：今天我們學(xué)了折﹑剪﹑畫﹑粘貼的方法制作可愛的旋轉(zhuǎn)小動畫，運用點﹑線﹑面﹑色裝飾美化。在欣賞和評述中也感受到旋轉(zhuǎn)動畫的美，制作過程中體會到設(shè)計制作的愉悅和與人交往的樂趣。：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識科學(xué)現(xiàn)象帶來的美，感受快速轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的圖像重疊現(xiàn)象，欣賞到了有趣的“動感畫面”，回家我們再思考還有哪些由于快速移動帶來的視覺暫留的現(xiàn)象？人們是怎樣利用它們，創(chuàng)造出美的形象？第7課 哈哈鏡 笑哈哈教具準(zhǔn)備：學(xué)生：彩筆、圖畫紙教師：多媒體課件、電腦圖片、實物教具 教學(xué)目的：巧妙利用折紙的方法制作出“會變”的畫面。利用這張“會變”的畫來講故事（或作游戲活動）。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識和想象力。教學(xué)設(shè)計：一、引導(dǎo)：欣賞一節(jié)COCO龍帶小朋友照哈哈鏡的影片片段和一 些小朋友照哈哈鏡的圖片。提醒學(xué)生在欣賞的時候注意觀察鏡子里的人物與我們平時照有什么不同。提問“你們有無照過哈哈鏡？跟這些圖里的有無不同？”請同學(xué)把觀察到鏡里倒鏡的形象特征描述出來?？凑l講得最好。用實物教具現(xiàn)場變一下給同學(xué)們看，邊變邊講故事。二、設(shè)計制作示范一下折法，展示實物作品，對比不同折法，提問“大 家思考還有什么不同的折法？怎樣裝飾畫面更好看？”用折紙?zhí)懋嫷霓k法，做出一張會變化的畫。學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)，提醒同學(xué)們不同的折法可以帶來不同的變化效果。在添畫的時候注意多發(fā)揮想象，可以用一個小故事作為 主題進行創(chuàng)作。三、欣賞評述讓同學(xué)到講臺表演，把畫變一下給同學(xué)們欣賞，給自己作的畫編一個小故事，比一比看誰的故事最有趣，誰的畫變得最神奇。①拿出已經(jīng)做好的畫，講出它的故事。例如老師所做的兩張。一張是一個娃娃的臉，她說她今天去釣魚了，那么老師問她魚在哪？她張開嘴巴笑嘻嘻，噢！魚在她嘴里了。另一張是一個貪吃的小胖妞，吃太多了會怎樣呢？?。堪鸭埨_，變胖了?、诔烁鷮嶋H生活有聯(lián)系的故事外，你也可以編一個神奇的想象故事。但注意故事要有一定的意義。③每組選出幾個最踴躍的小朋友帶頭，最好能帶動其它小朋友，讓大家都有表演的機會，表演得最好的以小獎品鼓勵，不是太好但勇于嘗試的也盡量給予一些鼓勵夸獎他。教學(xué)后記：這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容屬于設(shè)計應(yīng)用，讓學(xué)生用折紙?zhí)懋嫷姆椒ū憩F(xiàn)變形夸張的人物和動物。本課第一次接觸人物畫，所以不強調(diào)人物五官的畫法或人體比例，只引導(dǎo)學(xué)生運用基本形的組合和點、線、色的表現(xiàn)便可以了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果良好。第8課 我 愛 我 家教學(xué)目的：通過對家庭成員的人物繪畫，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型技能。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，尊敬長輩、團結(jié)和睦的美德。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，形象記憶能力，形象表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：如何表現(xiàn)出家庭和諧的氣氛。教學(xué)難點：如何生動、形象地刻畫人物性格特征。課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一張或多全家福的照片、水彩筆、鉛筆等。收集有關(guān)圖片、作品、歌曲等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：播放《讓愛住我家》的音樂，提問：你們聯(lián)想到什么？二、講新課：老師出示全家福的照片，把自己的家庭成員介紹給學(xué)生認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的形象，特別是他們的表情，并告訴學(xué)生一家人在什么時候，什么地方，在做什么，氣氛怎么樣，總結(jié)出照片上反映了全家人的幸福生活，自己很愛家里人，同時說明為什么愛他們，提問：你們愛自己的家里人嗎？為什么愛他們？讓學(xué)生介紹自己的家庭成員給其他同學(xué)認(rèn)識，概括他們外貌特征，并說說自己愛家人的原因。讓學(xué)生回憶一家人聚在一起經(jīng)常做什么事情，如吃飯、旅游、逛街購物、過生日會等，當(dāng)時的情景是怎么樣的？他們的心情是怎么樣的？欣賞圖片、學(xué)生作品等拓展學(xué)生的思維。要求學(xué)生把自己的家庭成員畫下來，畫下自己覺得最開心的一幕，讓大家相互分享每個家庭幸福和睦的生活，作業(yè)中充分體現(xiàn)這一主題。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（播放突出家庭溫馨氣氛的背景音樂）。四、組織作品展覽，學(xué)生相互交流體會，自我評價，教師總結(jié)，五、教師出示幾個簡易的相框，告訴學(xué)生可以課后可繼續(xù)裝飾作品。教學(xué)后記第9課 快 餐 美 食 店教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握橡皮泥的搓、捏、壓等基本制作技法；能根據(jù)自已的想象大膽制作出各種各樣的食物，并借助語言表達(dá)自己的想法；在制作過程中與同學(xué)互相合作；初步了解我國的飲食文化。教學(xué)重點：了解食品的種類，橡皮泥的基本制作技法。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生豐富的想象思維，使學(xué)生制作出豐富多樣的食物。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)錄像、美食圖片、各種顏色的橡皮泥。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：提問學(xué)生：同學(xué)們，你們平時喜歡吃什么樣的食品？鼓勵學(xué)生說出自已曾吃過的各種各樣的食品。（學(xué)生回答：蛋糕、雞腿、漢堡包??）教師總結(jié)：食品的種類是豐富多樣的，今天我們自已來當(dāng)回小廚師，做幾款自已喜愛的美食。二、講授新課：介紹地方飲食文化：教師一邊播放錄像一邊講解，在我國、國外，不同的地方有不同風(fēng)味的食品，它們的特色風(fēng)格都各不相同，如天津狗不理包子、北京灌湯小籠包、燒賣、東北水餃、國外的漢堡包、蛋糕、薯條??各種不同風(fēng)格的食品?？偨Y(jié)食品的幾種類型：中餐類：面食、粥米、涼拌類、清炒烹炸?? 西餐類：蛋糕、西餅??提問學(xué)生：怎樣制作這些精美的食品？讓學(xué)生積極開動腦筋，思考怎樣制作。并讓個別學(xué)生上講臺示范制作過程，其他的學(xué)生指出要修改的地方。教師示范制作橡皮泥食品的基本技法：搓長條：把小團橡皮泥在手心來回搓，把它搓成長條狀。搓圓球：把小團橡皮泥放在手心，兩個手掌夾住不停轉(zhuǎn)動。壓圓餅：把搓好的圓球的從中間對壓，再在四周用力均勻地捏好，直至成餅狀。讓學(xué)生說說自已想做些什么樣的食品，一起交流各自的想法，對有獨到見解的構(gòu)思給予一定的鼓勵。三、布置學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：制作2~3種自已較喜愛的快餐美食，和其他同學(xué)的美食組合成美味的快餐，并擺放在不同的碟子里。四、講評：把各種不同風(fēng)格的學(xué)生作業(yè)擺在一起，大家互評互議，再一起“品嘗”美食。五、教學(xué)后記：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握泥塑的基本技能，并從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，通過美食欣賞和造型活動，了解一些中外美食文化，探究喜歡吃的食物，知道美食與健康成長的關(guān)系，感受父母的愛。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能塑造自己喜歡的“食物”。教學(xué)效果良好。第10課生肖動物大聚會 教學(xué)目標(biāo)：了解十二生肖的傳說。認(rèn)知不同動物不同的外形和習(xí)性特點。運用點、線、面的要素進行組夠、添加自己喜歡的生肖動物。通過討論、評價的方式培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點：能抓住生肖動物的特點，概括表現(xiàn)。教學(xué)難點：能用多種手法表現(xiàn)生肖動物的外形、花紋、特征。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上課前，請同學(xué)們聽一個小故事。播放錄音：十二生肖的故事。故事聽完了，請同學(xué)們回答兩個問題：故事里講了哪些小動物的故事？這些小動物一起參加什么聚會？引入課題：“生肖動物大聚會”，并將課題字樣貼在黑板二、學(xué)習(xí)給生肖排序現(xiàn)在，我們再給十二生肖按次序的先后排隊，請知道這個順序的同學(xué)一起大聲說出來！牛（頭上有一對角，身軀較大，鼻孔大。常見有黃牛，水牛，奶牛。）虎（有很尖利的虎牙，身軀較大，有濃密皮毛，程黃色，上面有黑色條紋，額頭有類“王”字條紋。書食肉動物，性格兇猛暴躁。）兔（長耳朵，三半豁嘴前腿短，后腿長，尾巴短，皮毛常見有白色、黑色，瞳孔有黑色或紅色。愛吃胡蘿卜、青菜。）龍（中華民族的圖騰，傳說中的動物。傳說中的龍是多種動物的組合，馬或獅的頭，鹿的角，蛇的身體，魚的鱗片，鷹的爪。）蛇（爬行動物，沒有四肢，靠身體的鱗片和地面摩擦行進，身體細(xì)長靈活，上面有不同花紋作保護色或用來迷惑獵物，舌頭分叉，非常敏感。）馬身軀較大，頭部，頸后。將游戲與繪畫結(jié)合老師：現(xiàn)在我們的十二生肖要和大家作個游戲。規(guī)則：四人一組，每一組畫一種動物，可以按照提供的圖片畫，也可以發(fā)揮想象，小組討論繪畫。看哪個組能在最短時間里最快最好地抓住生肖的特征。要求：動物外形特點突出； 點、線、面組織合理； 色彩美觀，形式多樣。三、學(xué)生分組操作，老師隨堂輔導(dǎo)。第11課可 愛 的 小 蟲 教學(xué)思路：小蟲是低年級學(xué)生常常注意的動物，他們對小蟲的活動充滿很強的好奇和興趣。充分把握和利用學(xué)生這一興趣點。通過觀看有關(guān)昆蟲的小影片課件，自然的引導(dǎo)學(xué)生觀察小蟲的外形、色彩等的形體特點，了解一些常見昆蟲的名稱、習(xí)性等方面的知識。讓學(xué)生展開積極的 討論和思考，始終保持對外界事物的好奇心和求知欲望，激發(fā)學(xué)生更強的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護動物的情感。有了一定的情景感受和情感基礎(chǔ)，再過渡到泥塑學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生用橡皮泥做出不同的昆蟲泥塑作品，嘗試做泥塑過程中的捏、壓、揉、粘、卷等技能，盡情體會玩泥巴這種藝術(shù)活動的無窮樂趣。最后通過相互欣賞作品談感受，提高自己的認(rèn)識和表現(xiàn)水平。教學(xué)目標(biāo)：1．了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識。2．嘗試用泥做不同昆蟲的泥塑作品，訓(xùn)練做泥塑過程中的捏、壓、揉、粘、卷等技能。3．激發(fā)學(xué)生更強的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護動物的情感。重 點：嘗試用泥做不同昆蟲的泥塑作品。難 點：學(xué)生評價時描述的多角度。教學(xué)過程：一、引入，在教室里“飛”一圈。師：在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。二、感受師：你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？ ，并說一說喜歡的原因。：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點。師：老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。，教師就在實物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（橡皮泥塑作品）。請學(xué)生看是用什么做成的。三、表現(xiàn)：師：這里有一些橡皮泥，我也想來試一試。一邊做一邊講故事情節(jié)。師師：捏一塊泥巴揉一揉，揉成細(xì)條放一邊。粘上兩個小泥球就成小眼睛，好象還看著我們笑嘻嘻呢。再搓出兩個大兩個小的泥球，壓成圓塊成翅膀，粘上花紋更美麗，蝴蝶夸我真能行??學(xué)生分小組進行制作，教師巡視指導(dǎo)。（教師給每組學(xué)生發(fā)一兩片樹葉，讓學(xué)生將“昆蟲”擺放在樹葉上。）四、四、評價：師： 師： 同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？，學(xué)生分組欣賞參觀?！袄ハx”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會了什么？師： 這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？ 。第12課 節(jié)日的小彩旗 教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面：感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。二、教育方面：培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。三、發(fā)展方面：在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。教學(xué)重點：小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。教學(xué)難點：旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例，彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過程：一、啟動主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認(rèn)識二、嘗試與感覺：感覺不同紙材（軟、硬、粗糙、光滑）。：色彩與掛歷紙有什么不同？（單一色彩、豐富色彩。）：哪些紙可以撕？（隨意撕一個大的基本形，感覺直線撕、弧線撕、對折撕。）：哪些紙可以剪？（隨意剪一個對稱的具象形，感覺對稱的折剪法。）：剪與撕的效果。（撕：風(fēng)格粗獷、自然、生動；剪：邊緣光滑、細(xì)膩、生動。）三、發(fā)揮主體出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。三、發(fā)展主體運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。第13課 有趣的吊飾—、教材分析：本課通過有趣的吊飾的設(shè)計制作，讓學(xué)生在想一想、畫一畫，做—做中進行制作活動；使學(xué)生在動腦與動手中進行學(xué)習(xí)活動，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生收集資料，并用簡單的語言介紹展示自己的資料；在制作中讓學(xué)生自己動手總結(jié)方法，使學(xué)生更深刻的掌握制作方法，激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計制作熱情。通過拼貼游戲的方法簡化復(fù)雜的造型過程，讓低年級的學(xué)生能更好地進行造型設(shè)計。組織學(xué)生“物以致用”美化教室，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。二、教學(xué)目的：用彩色紙材，采用畫、撕、