【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 回指導(dǎo)同位的合作。三、小結(jié)。今天，老師和小朋友們一起游覽了美麗的海底世界，老師都不想走了，你們呢？不過(guò)咱還得回家把今天在海底尋到的寶物告訴爸爸媽媽呢！作業(yè)設(shè)計(jì)： 數(shù)數(shù)給家長(zhǎng)聽(tīng)，數(shù)一數(shù)家里有幾口人，有幾只喝水的杯子，吃飯時(shí)用幾雙筷子，自己有幾顆牙齒？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：海底世界 簡(jiǎn)筆畫(huà)及相應(yīng)數(shù)量課后反思一、快樂(lè)的校園————10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。本單元是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)的起始階段，對(duì)建立初步的數(shù)感、幅好感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要的意義。本單元教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，讀、寫(xiě)10以內(nèi)各數(shù)，10 以內(nèi)數(shù)的順序，區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，以及認(rèn)識(shí)“=”、“?”、“?”，并比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教材選取以兒童將開(kāi)始的校園生活為素材，通過(guò)“科技小組活動(dòng)”、“老鷹捉小雞”、“拔河比賽”、快樂(lè)的課堂“四個(gè)學(xué)生感興趣的綜合信息圖組成的“情景串”，讓學(xué)生在一連串現(xiàn)實(shí)的、有挑戰(zhàn)性的解決問(wèn)題過(guò)程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠借助具體物品正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)操作活動(dòng)，“老鷹捉小雞”情景圖以及自主練習(xí)體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)“=”、“?”、“?”的含義并會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程。在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解110各數(shù)的意義和建立初步的數(shù)感和符號(hào)感是本單元的重點(diǎn)；寫(xiě)110各數(shù)是本單元的難點(diǎn)。課時(shí)分配：“科技小組活動(dòng)”情景圖以及自主練習(xí)——————2課時(shí)“老鷹捉小雞”情景圖以及自主練習(xí)———————2課時(shí)“拔河比賽”情景圖以及自主練習(xí)————————2課時(shí)“快樂(lè)課堂”情景圖以及自主練習(xí)————————2課時(shí)我學(xué)會(huì)了———————————————————1課時(shí)信息窗1科技小組活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)15的認(rèn)識(shí)，會(huì)讀、寫(xiě)這5個(gè)數(shù)字 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，按照學(xué)生形成數(shù)概念的規(guī)律教給學(xué)生認(rèn)數(shù)。在認(rèn)數(shù)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。會(huì)寫(xiě)15各數(shù)。學(xué)會(huì)數(shù)的分與合。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，及1—5各數(shù)的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影掛圖田字格板 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)教學(xué)學(xué)生能夠能分類數(shù)出1—5各數(shù)，能正確書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)和寫(xiě)數(shù)的能力。養(yǎng)成學(xué)生良好的數(shù)數(shù)習(xí)慣和尊敬師長(zhǎng)的美德。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，按照學(xué)生形成數(shù)概念的規(guī)律教給學(xué)生認(rèn)數(shù)。在認(rèn)數(shù)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。會(huì)寫(xiě)15各數(shù)。學(xué)會(huì)數(shù)的分與合。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，及1—5各數(shù)的問(wèn)題。教與學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。愉快的科技小組活動(dòng)時(shí)間開(kāi)始了。同學(xué)們，科技小組的小哥哥小姐姐們正在做什么呢？二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)15各數(shù)同學(xué)仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)地上有幾輛坦克？（學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)真數(shù)，再合作交流）地上有飛機(jī)嗎？那么一共有幾架飛機(jī)？（同位合作數(shù)數(shù)）有幾個(gè)小朋友在活動(dòng)？（學(xué)生非常感興趣，數(shù)得一定很快）同學(xué)們數(shù)的又對(duì)又快，仔細(xì)看圖，你還能提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生先獨(dú)立數(shù)數(shù)，然后同位合作。（草地上有幾輛坦克，圖上有幾枚火箭，草地上有幾名小朋友？有幾輛小汽車？還有4課樹(shù)）老師對(duì)提出問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他同學(xué)積極問(wèn)題。小結(jié)：剛才同學(xué)們數(shù)的很對(duì)，提出的問(wèn)題也很好。草地上有1輛坦克，圖上有兩枚火箭，3輛小汽車，4棵樹(shù)，天上還有5架飛機(jī)等。1表示有1輛坦克，2表示有2枚火箭，3表示有3個(gè)小汽車，4表示有4棵樹(shù)，5表示有5架飛機(jī)。點(diǎn)撥：同學(xué)們思考一下，3等還可以表示什么？（學(xué)生自由發(fā)言，可以同位討論，可以小組討論）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：5等可以表示物體的各數(shù)。過(guò)渡：我們已認(rèn)識(shí)了15個(gè)數(shù)，那么這些數(shù)怎么寫(xiě)呢？三、學(xué)習(xí)15個(gè)數(shù)的寫(xiě)法。“1”。（1）圖上有1輛坦克，我們就用1根小棒來(lái)表示。（教師根據(jù)圖片上物品的數(shù)量，先出示1根小棒，讓學(xué)生識(shí)別其個(gè)數(shù)）。（2）（教師板貼1根小棒）我們還可以用數(shù)字“1”表示，（板書(shū)“1”）看看“1”像什么？（3）領(lǐng)讀。（4）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)還有那些東西可以用“1”表示？（5）認(rèn)識(shí)了“1”，可是怎么寫(xiě)漂亮呢？（教學(xué)寫(xiě)法，特別強(qiáng)調(diào)它在田字格的位置。再帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)）“2”。（1）教師在原來(lái)的一根小棒的基礎(chǔ)上再加一根小棒，提問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在有幾根小棒了？（2）這兩根小棒我們可以用數(shù)字“2”表示?？纯磾?shù)字“2”像什么？（3）看看我們快樂(lè)的校園，想想還有什么可以用2表示？生活中，想想還有那些東西可以用“2”表示？（4）你們仔細(xì)看“2”應(yīng)該怎樣寫(xiě)，一會(huì)看誰(shuí)寫(xiě)的漂亮。（注意強(qiáng)調(diào)“2”的筆順和在格里所占的位置）、5。我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字朋友2，那誰(shuí)還能用其它的數(shù)字來(lái)表示畫(huà)里的事物？出示小棒，由學(xué)生自己擺出5，判斷后齊讀。老師示范板書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看。小朋友們?cè)谧约旱木毩?xí)本里寫(xiě)一寫(xiě)。，你還能提出什么問(wèn)題，（鼓勵(lì)學(xué)生提出與別人不同的問(wèn)題）。教師領(lǐng)讀1——5，然后學(xué)生書(shū)空一遍。學(xué)到這里你還有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題放到問(wèn)題口袋里。四、自主練習(xí)。把四個(gè)小方塊分成兩堆，可以怎么分？獨(dú)立思考，把數(shù)填在書(shū)上。五、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)15幾個(gè)數(shù)字，回家后寫(xiě)給爸爸媽媽看好嗎？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：觀察圖片你還想說(shuō)點(diǎn)什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的校園 ——科技小組活動(dòng) 1 2 3 4 5 課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)第7頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：鞏固對(duì)15各數(shù)認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)數(shù)的分與合。在認(rèn)數(shù)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：正確的數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)是重點(diǎn)。正確、熟練的進(jìn)行15的分與合是難點(diǎn)。教與學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，課后你觀察圖后，又有什么問(wèn)題嗎？比一比誰(shuí)的眼睛最亮，反映最快。二、鞏固練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出身邊的什么物品可以用數(shù)組表示。（結(jié)合第五題）（同位互相說(shuō)說(shuō)，再指名回答）強(qiáng)調(diào)：數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)擺一擺引導(dǎo)學(xué)生擺圓片（老師說(shuō)幾個(gè)數(shù)字，學(xué)生相應(yīng)的擺出，可以同位合作，可以小組合作）完成自主練習(xí)。1）出示第1題。（1）教師講明題意后，學(xué)生自己連線，教師巡回指導(dǎo)。（2）集體訂正答案時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示的意義。（3）讓學(xué)生按順序數(shù)數(shù)，先正數(shù)再倒數(shù)，教師說(shuō)單數(shù)，學(xué)生說(shuō)雙數(shù)，或教師說(shuō)雙數(shù)學(xué)生說(shuō)單數(shù)，一定達(dá)到熟練的程度。2）出示第2題。（1）教師出示1個(gè)手指頭，問(wèn)：1個(gè)手指頭可以用數(shù)字幾表示？指名說(shuō)，教師板書(shū)。用同樣的辦法讓學(xué)生說(shuō)出10個(gè)手指頭分別用數(shù)字幾表示。（2）學(xué)生一邊用手指表示，一邊口說(shuō)數(shù)字，達(dá)到熟練的程度。（3）在空著的田字格里學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)1——5，在書(shū)寫(xiě)之前先讓學(xué)生書(shū)空。3）出示第3題。學(xué)生先觀察，再動(dòng)手?jǐn)?shù)，最后寫(xiě)一寫(xiě)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)小圓點(diǎn)表示1，用一個(gè)算盤(pán)珠表示）（同位之間邊做邊說(shuō)，最后比一比誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮）4）出示第4題。學(xué)生先觀察，再想一想，然后通過(guò)動(dòng)手操作，幫助理解和記憶數(shù)的組成，最后完成填空。5）出示第6題。學(xué)生不僅會(huì)涂色，還要引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字是多少，然后再涂色 學(xué)生可以討論再回答。6）獨(dú)立完成第7題。7）出示課本第7頁(yè)的圖。學(xué)生認(rèn)真觀察，天上大約有幾只鳥(niǎo)？（給學(xué)生充分的時(shí)間分小組合作、交流）指名回答。（你是怎樣想的？）繼續(xù)看圖，同學(xué)們，你還可以數(shù)什么？能提出什么問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，開(kāi)闊思路）（樹(shù)、鳥(niǎo)、人物、小石頭、花、蘑菇等）三、總結(jié)。同學(xué)們學(xué)的比較好，把課堂學(xué)的講給父母聽(tīng)。作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)說(shuō)2——5各數(shù)的分與合。板書(shū)設(shè)計(jì)：15的認(rèn)識(shí)（練習(xí)）掛圖（課本第7頁(yè)第6題）課后反思：信息窗2老鷹捉小雞教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)6——10各數(shù)，知道“幾”和“第幾”。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)讀寫(xiě)6—10各數(shù)。使學(xué)生能夠清楚“幾”和“第幾”的不同指向。認(rèn)識(shí)“第幾”時(shí)搞清是從哪個(gè)方向起。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)理解第幾個(gè)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影掛圖田字格板 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)610的認(rèn)識(shí)，會(huì)讀、寫(xiě)這5個(gè)數(shù)字。教學(xué)幾、第幾，“幾”表示事物有多少，“第幾”是某事物排列的順序號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)讀寫(xiě)6—10各數(shù)。使學(xué)生能夠清楚“幾”和“第幾”的不同指向。認(rèn)識(shí)“第幾”時(shí)搞清是從哪個(gè)方向起。教學(xué)重、難點(diǎn)理解幾、第幾個(gè)的含義。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、談話導(dǎo)入新課。我們學(xué)了很多數(shù)，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎/我們今天再來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，我看誰(shuí)的表現(xiàn)最好。二、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問(wèn)題學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，看看圖中有什么人？他們都在干什么？（老鷹捉小雞游戲、賽跑、觀看的小朋友）跑步的有多少人？樹(shù)、吊環(huán)、向日葵、足球各多少？跑步的有6人，樹(shù)有7棵，吊環(huán)有8個(gè)，花有9朵，足球有10個(gè)。（師板書(shū)各數(shù)）三、學(xué)習(xí)“幾”和“第幾” “幾”。（1）“圖上當(dāng)小雞的一共有幾個(gè)人？”（先讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，再請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)前來(lái)數(shù)一數(shù)，其他人看他數(shù)的是否正確）（2）你能數(shù)數(shù)跑步的有幾個(gè)人嗎？在一邊看的小朋友有幾個(gè)？（3）練習(xí)：數(shù)數(shù)我的手中有幾枝粉筆？我們教室有幾扇窗？有幾扇門(mén)？有幾扇門(mén)？ “第幾”。（1）在這幅圖中，扎辮子的小女孩排在第幾？“看看在這副圖中誰(shuí)排在第2，誰(shuí)排在第5？你怎么知道的？”（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)前來(lái)數(shù)一數(shù)，說(shuō)說(shuō)自己的想法）（2）教師引導(dǎo)：“同學(xué)們剛才都是從右向左數(shù)的，那么，有沒(méi)有其他數(shù)法？”（全班討論。通過(guò)學(xué)生的討論，總結(jié)出數(shù)第幾時(shí)要注意方向性，教師強(qiáng)調(diào)：按常理，排隊(duì)?wèi)?yīng)該從前向后數(shù)，在圖中就是從右向左）（3）從這幅圖中你還能說(shuō)出什么？：我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)，要把所有物品合起來(lái)，數(shù)第幾時(shí)，要先確定從哪個(gè)方向起，然后再數(shù)?！?”表示什么意思？小組討論交流表示6號(hào)，誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)我們生活中還有沒(méi)有這樣的數(shù)？使學(xué)生明白有的數(shù)只是表示事物。還能提出什么問(wèn)題？（誰(shuí)排在最后？戴發(fā)卡的同學(xué)在第幾？）知道其他同學(xué)排第幾嗎？（互相說(shuō)說(shuō)圖中的每個(gè)人排第幾）點(diǎn)撥：前面我們學(xué)習(xí)的5表示物體的個(gè)數(shù)，那么第幾又表示什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示數(shù)的順序）所以：——10可以表示第第第3——第10四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)6——10各數(shù)學(xué)生觀察6像什么？教師板演：6占左半格，由一筆寫(xiě)成，半圓要寫(xiě)圓滑學(xué)生書(shū)空，描紅練習(xí)。用同樣的方法學(xué)習(xí)7——10各數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生完成課本第9頁(yè)的“寫(xiě)數(shù)字”五、拓展：同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)看看圖，你們還有什么問(wèn)題嗎？沒(méi)關(guān)系“問(wèn)題口袋”等著我們呢？六、鞏固練習(xí)。出示自主練習(xí)第4題。學(xué)生先觀察，然后比一比誰(shuí)涂的最快最好。（進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)）說(shuō)說(shuō)你在小組里座第幾個(gè)，自己站隊(duì)排第幾個(gè)。七、總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了用所學(xué)過(guò)得數(shù)數(shù)數(shù)，并學(xué)會(huì)了6——10各數(shù)的寫(xiě)法，你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€要靈活運(yùn)用。作業(yè)設(shè)計(jì)：你掌握了嗎？那我們一起數(shù)一數(shù)家里的東西吧 板書(shū)設(shè)計(jì)：6——10各數(shù)的認(rèn)識(shí)和寫(xiě)法掛圖 田字格黑板（10）課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)第11頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：鞏固610各數(shù)的讀寫(xiě)。學(xué)會(huì)數(shù)的分與合。深入理解幾、第幾。在認(rèn)數(shù)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解第幾個(gè)的含義是重點(diǎn)。規(guī)范寫(xiě)數(shù)是難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。今天我們來(lái)看一下誰(shuí)的數(shù)的學(xué)習(xí)學(xué)的最好，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？二、鞏固練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己的教室在幾樓幾室，自己的家住在幾號(hào)樓幾單元。（同位互相說(shuō)說(shuō)，再指名回答）強(qiáng)調(diào)：第幾表示物體的順序擺一擺。引導(dǎo)學(xué)生擺圓片（老師說(shuō)幾個(gè)數(shù)字第幾擺什么樣的，學(xué)生相應(yīng)的擺出，可以同位合作，可以小組合作）完成自主練習(xí)。1）出示第1題。學(xué)生觀察，圖上有什么？（學(xué)生獨(dú)立思考后回答）指名說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生獨(dú)立完成（連線）。2）出示第2題。學(xué)生先觀察，再動(dòng)手做，最后寫(xiě)一寫(xiě)（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)小圓點(diǎn)表示1，用手指表示一根指頭）（同位之間邊做邊說(shuō)，最后比一比誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮）3）第3題學(xué)生獨(dú)立完成 4）第4題先引導(dǎo)學(xué)生搞清題意（強(qiáng)調(diào)“從上面數(shù)”），找出第幾條是紅色，青色，紫色，再說(shuō)一說(shuō)黃色，綠色，藍(lán)色分別是第幾條，然后由學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，教師巡視，集體訂正。5）第5題。根據(jù)數(shù)來(lái)涂色。提醒學(xué)生要認(rèn)真仔細(xì)。學(xué)生不僅會(huì)涂色，還要引導(dǎo)學(xué)生觀察圓片的排列規(guī)律（上下、左右，滲透單、雙數(shù)）學(xué)生可以討論再回答。6）第6題。看看圖上畫(huà)的是什么？請(qǐng)你仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)得什么？你能找出下面畫(huà)的小鳥(niǎo)在什么位置嗎？我們幫這些要回家的小鳥(niǎo)排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)數(shù)好嗎？引導(dǎo)學(xué)生填空，并且比較兩個(gè)數(shù)的意思是一樣的嗎？討論：括號(hào)里的兩個(gè)數(shù)（有“4”只，排在第“4”）的意思一樣嗎？（表示數(shù)來(lái)；表示順序）7）第7題。按順序?qū)憯?shù)，寫(xiě)完后齊讀一遍，在指名說(shuō)說(shuō)4與6之間是幾，5的兩邊是幾等。學(xué)生按順序?qū)憯?shù)（從1——10和從10 ——1 比一比誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮）8）第8題。填空，練習(xí)數(shù)的組成。有困難的同學(xué)可以用學(xué)具盒中的學(xué)具擺一擺。出示210的分與合卡片，學(xué)生開(kāi)火車練習(xí)。三、總結(jié)。同學(xué)們，通過(guò)練習(xí)，我們能準(zhǔn)確的區(qū)分幾和第幾，并學(xué)到了分類、找規(guī)律的知識(shí)，繼續(xù)努力。作業(yè)設(shè)計(jì)：思考課本的思考題目看誰(shuí)最棒 板書(shū)設(shè)計(jì)：幾、第幾（練習(xí)）掛圖 貼圖片課后反思：信息窗3拔河比賽教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)，會(huì)比較大小。教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)=、〉、〈的意思，了解“同樣多、多和少”的含義。使學(xué)生認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生的比較、理解、觀察和分析能力。激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更喜歡數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)=、〉、〈的意思