【文章內(nèi)容簡介】 回指導同位的合作。三、小結(jié)。今天，老師和小朋友們一起游覽了美麗的海底世界，老師都不想走了，你們呢？不過咱還得回家把今天在海底尋到的寶物告訴爸爸媽媽呢！作業(yè)設(shè)計： 數(shù)數(shù)給家長聽，數(shù)一數(shù)家里有幾口人，有幾只喝水的杯子，吃飯時用幾雙筷子，自己有幾顆牙齒？ 板書設(shè)計：海底世界 簡筆畫及相應數(shù)量課后反思一、快樂的校園————10以內(nèi)數(shù)的認識教材分析這部分教材是學生學習數(shù)學最基礎(chǔ)的知識之一，也是小學生學習數(shù)學的開始。本單元是學習“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對建立初步的數(shù)感、幅好感以及培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要的意義。本單元教學內(nèi)容包括數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，讀、寫10以內(nèi)各數(shù)，10 以內(nèi)數(shù)的順序，區(qū)分幾個和第幾個，以及認識“=”、“?”、“?”，并比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教材選取以兒童將開始的校園生活為素材，通過“科技小組活動”、“老鷹捉小雞”、“拔河比賽”、快樂的課堂“四個學生感興趣的綜合信息圖組成的“情景串”，讓學生在一連串現(xiàn)實的、有挑戰(zhàn)性的解決問題過程中，系統(tǒng)學習10以內(nèi)數(shù)的知識。同時培養(yǎng)學生初步解決問題的意識和能力。教學目標學生能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)；通過操作活動，“老鷹捉小雞”情景圖以及自主練習體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個；結(jié)合具體實例，認識“=”、“?”、“?”的含義并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學重點難點：理解110各數(shù)的意義和建立初步的數(shù)感和符號感是本單元的重點；寫110各數(shù)是本單元的難點。課時分配：“科技小組活動”情景圖以及自主練習——————2課時“老鷹捉小雞”情景圖以及自主練習———————2課時“拔河比賽”情景圖以及自主練習————————2課時“快樂課堂”情景圖以及自主練習————————2課時我學會了———————————————————1課時信息窗1科技小組活動教學內(nèi)容學習15的認識，會讀、寫這5個數(shù)字 教學目標通過創(chuàng)設(shè)情景，按照學生形成數(shù)概念的規(guī)律教給學生認數(shù)。在認數(shù)的同時加強學生數(shù)感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。會寫15各數(shù)。學會數(shù)的分與合。教學重、難點培養(yǎng)學生提出有價值的數(shù)學問題，及1—5各數(shù)的問題。教學準備實物投影掛圖田字格板 教學時間： 2課時第一課時 教學內(nèi)容：通過教學學生能夠能分類數(shù)出1—5各數(shù)，能正確書寫。培養(yǎng)學生的數(shù)數(shù)、認數(shù)和寫數(shù)的能力。養(yǎng)成學生良好的數(shù)數(shù)習慣和尊敬師長的美德。教學目標通過創(chuàng)設(shè)情景，按照學生形成數(shù)概念的規(guī)律教給學生認數(shù)。在認數(shù)的同時加強學生數(shù)感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。會寫15各數(shù)。學會數(shù)的分與合。教學重、難點培養(yǎng)學生提出有價值的數(shù)學問題，及1—5各數(shù)的問題。教與學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。愉快的科技小組活動時間開始了。同學們，科技小組的小哥哥小姐姐們正在做什么呢？二、指導學生觀察圖畫，認識15各數(shù)同學仔細看圖，數(shù)數(shù)地上有幾輛坦克？（學生先獨立認真數(shù)，再合作交流）地上有飛機嗎？那么一共有幾架飛機？（同位合作數(shù)數(shù)）有幾個小朋友在活動？（學生非常感興趣，數(shù)得一定很快）同學們數(shù)的又對又快，仔細看圖，你還能提出什么問題嗎？學生先獨立數(shù)數(shù)，然后同位合作。（草地上有幾輛坦克，圖上有幾枚火箭，草地上有幾名小朋友？有幾輛小汽車？還有4課樹）老師對提出問題的同學進行表揚，鼓勵其他同學積極問題。小結(jié)：剛才同學們數(shù)的很對，提出的問題也很好。草地上有1輛坦克，圖上有兩枚火箭，3輛小汽車，4棵樹，天上還有5架飛機等。1表示有1輛坦克，2表示有2枚火箭，3表示有3個小汽車，4表示有4棵樹，5表示有5架飛機。點撥：同學們思考一下，3等還可以表示什么？（學生自由發(fā)言，可以同位討論，可以小組討論）引導學生說：5等可以表示物體的各數(shù)。過渡：我們已認識了15個數(shù)，那么這些數(shù)怎么寫呢？三、學習15個數(shù)的寫法?！?”。（1）圖上有1輛坦克，我們就用1根小棒來表示。（教師根據(jù)圖片上物品的數(shù)量，先出示1根小棒，讓學生識別其個數(shù)）。（2）（教師板貼1根小棒）我們還可以用數(shù)字“1”表示，（板書“1”）看看“1”像什么？（3）領(lǐng)讀。（4）誰能說說還有那些東西可以用“1”表示？（5）認識了“1”，可是怎么寫漂亮呢？（教學寫法，特別強調(diào)它在田字格的位置。再帶領(lǐng)學生練習）“2”。（1）教師在原來的一根小棒的基礎(chǔ)上再加一根小棒，提問學生現(xiàn)在有幾根小棒了？（2）這兩根小棒我們可以用數(shù)字“2”表示?？纯磾?shù)字“2”像什么？（3）看看我們快樂的校園，想想還有什么可以用2表示？生活中，想想還有那些東西可以用“2”表示？（4）你們仔細看“2”應該怎樣寫，一會看誰寫的漂亮。（注意強調(diào)“2”的筆順和在格里所占的位置）、5。我們認識了數(shù)字朋友2，那誰還能用其它的數(shù)字來表示畫里的事物？出示小棒，由學生自己擺出5，判斷后齊讀。老師示范板書，請同學們仔細看。小朋友們在自己的練習本里寫一寫。，你還能提出什么問題，（鼓勵學生提出與別人不同的問題）。教師領(lǐng)讀1——5，然后學生書空一遍。學到這里你還有沒有什么問題要問？引導學生把問題放到問題口袋里。四、自主練習。把四個小方塊分成兩堆，可以怎么分？獨立思考，把數(shù)填在書上。五、總結(jié)。同學們，今天我們認識并會寫15幾個數(shù)字，回家后寫給爸爸媽媽看好嗎？ 作業(yè)設(shè)計：觀察圖片你還想說點什么？ 板書設(shè)計：快樂的校園 ——科技小組活動 1 2 3 4 5 課后反思：第二課時教學內(nèi)容：自主練習第7頁 教學目標：鞏固對15各數(shù)認識。學會數(shù)的分與合。在認數(shù)的同時加強學生數(shù)感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：正確的數(shù)數(shù)、寫數(shù)是重點。正確、熟練的進行15的分與合是難點。教與學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。同學們，課后你觀察圖后，又有什么問題嗎？比一比誰的眼睛最亮，反映最快。二、鞏固練習。請學生說出身邊的什么物品可以用數(shù)組表示。（結(jié)合第五題）（同位互相說說，再指名回答）強調(diào)：數(shù)字表示物體的個數(shù)擺一擺引導學生擺圓片（老師說幾個數(shù)字，學生相應的擺出，可以同位合作，可以小組合作）完成自主練習。1）出示第1題。（1）教師講明題意后，學生自己連線，教師巡回指導。（2）集體訂正答案時，讓學生說說每個數(shù)字表示的意義。（3）讓學生按順序數(shù)數(shù)，先正數(shù)再倒數(shù)，教師說單數(shù)，學生說雙數(shù)，或教師說雙數(shù)學生說單數(shù)，一定達到熟練的程度。2）出示第2題。（1）教師出示1個手指頭，問：1個手指頭可以用數(shù)字幾表示？指名說，教師板書。用同樣的辦法讓學生說出10個手指頭分別用數(shù)字幾表示。（2）學生一邊用手指表示，一邊口說數(shù)字，達到熟練的程度。（3）在空著的田字格里學生練習書寫1——5，在書寫之前先讓學生書空。3）出示第3題。學生先觀察，再動手數(shù)，最后寫一寫。（引導學生說出一個小圓點表示1，用一個算盤珠表示）（同位之間邊做邊說，最后比一比誰寫的最漂亮）4）出示第4題。學生先觀察，再想一想，然后通過動手操作，幫助理解和記憶數(shù)的組成，最后完成填空。5）出示第6題。學生不僅會涂色，還要引導學生觀察數(shù)字是多少，然后再涂色 學生可以討論再回答。6）獨立完成第7題。7）出示課本第7頁的圖。學生認真觀察，天上大約有幾只鳥？（給學生充分的時間分小組合作、交流）指名回答。（你是怎樣想的？）繼續(xù)看圖，同學們，你還可以數(shù)什么？能提出什么問題？（引導學生認真觀察，開闊思路）（樹、鳥、人物、小石頭、花、蘑菇等）三、總結(jié)。同學們學的比較好，把課堂學的講給父母聽。作業(yè)設(shè)計練習說2——5各數(shù)的分與合。板書設(shè)計：15的認識（練習）掛圖（課本第7頁第6題）課后反思：信息窗2老鷹捉小雞教學內(nèi)容學習6——10各數(shù)，知道“幾”和“第幾”。教學目標：會讀寫6—10各數(shù)。使學生能夠清楚“幾”和“第幾”的不同指向。認識“第幾”時搞清是從哪個方向起。使學生初步認識事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學生靈活解決生活中實際問題的能力。教學重、難點理解第幾個的含義。教學準備實物投影掛圖田字格板 教學時間： 2課時第一課時 教學內(nèi)容：學習610的認識，會讀、寫這5個數(shù)字。教學幾、第幾，“幾”表示事物有多少，“第幾”是某事物排列的順序號 教學目標：會讀寫6—10各數(shù)。使學生能夠清楚“幾”和“第幾”的不同指向。認識“第幾”時搞清是從哪個方向起。教學重、難點理解幾、第幾個的含義。學生學習過程一、談話導入新課。我們學了很多數(shù)，你們愿意學嗎/我們今天再來繼續(xù)學習，我看誰的表現(xiàn)最好。二、出示掛圖，引導學生觀察，提出問題學生認真觀察圖畫，看看圖中有什么人？他們都在干什么？（老鷹捉小雞游戲、賽跑、觀看的小朋友）跑步的有多少人？樹、吊環(huán)、向日葵、足球各多少？跑步的有6人，樹有7棵，吊環(huán)有8個，花有9朵，足球有10個。（師板書各數(shù)）三、學習“幾”和“第幾” “幾”。（1）“圖上當小雞的一共有幾個人？”（先讓學生自己數(shù)一數(shù)，再請一位同學上臺前來數(shù)一數(shù)，其他人看他數(shù)的是否正確）（2）你能數(shù)數(shù)跑步的有幾個人嗎？在一邊看的小朋友有幾個？（3）練習：數(shù)數(shù)我的手中有幾枝粉筆？我們教室有幾扇窗？有幾扇門？有幾扇門？ “第幾”。（1）在這幅圖中，扎辮子的小女孩排在第幾？“看看在這副圖中誰排在第2，誰排在第5？你怎么知道的？”（請一名學生上臺前來數(shù)一數(shù)，說說自己的想法）（2）教師引導：“同學們剛才都是從右向左數(shù)的，那么，有沒有其他數(shù)法？”（全班討論。通過學生的討論，總結(jié)出數(shù)第幾時要注意方向性，教師強調(diào)：按常理，排隊應該從前向后數(shù)，在圖中就是從右向左）（3）從這幅圖中你還能說出什么？：我們在數(shù)數(shù)時，要把所有物品合起來，數(shù)第幾時，要先確定從哪個方向起，然后再數(shù)?！?”表示什么意思？小組討論交流表示6號，誰還能說說我們生活中還有沒有這樣的數(shù)？使學生明白有的數(shù)只是表示事物。還能提出什么問題？（誰排在最后？戴發(fā)卡的同學在第幾？）知道其他同學排第幾嗎？（互相說說圖中的每個人排第幾）點撥：前面我們學習的5表示物體的個數(shù)，那么第幾又表示什么呢？（引導學生說出表示數(shù)的順序）所以：——10可以表示第第第3——第10四、指導學生寫6——10各數(shù)學生觀察6像什么？教師板演：6占左半格，由一筆寫成，半圓要寫圓滑學生書空，描紅練習。用同樣的方法學習7——10各數(shù)。指導學生完成課本第9頁的“寫數(shù)字”五、拓展：同學們請仔細看看圖，你們還有什么問題嗎？沒關(guān)系“問題口袋”等著我們呢？六、鞏固練習。出示自主練習第4題。學生先觀察，然后比一比誰涂的最快最好。（進一步鞏固所學知識）說說你在小組里座第幾個，自己站隊排第幾個。七、總結(jié)。今天我們學習了用所學過得數(shù)數(shù)數(shù)，并學會了6——10各數(shù)的寫法，你們在日常生活中還要靈活運用。作業(yè)設(shè)計：你掌握了嗎？那我們一起數(shù)一數(shù)家里的東西吧 板書設(shè)計：6——10各數(shù)的認識和寫法掛圖 田字格黑板（10）課后反思：第二課時教學內(nèi)容：自主練習第11頁 教學目標：鞏固610各數(shù)的讀寫。學會數(shù)的分與合。深入理解幾、第幾。在認數(shù)的同時加強學生數(shù)感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。使學生初步認識事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學生靈活解決生活中實際問題的能力。教學重難點：理解第幾個的含義是重點。規(guī)范寫數(shù)是難點。學生學習過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。今天我們來看一下誰的數(shù)的學習學的最好，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？二、鞏固練習。請學生說自己的教室在幾樓幾室，自己的家住在幾號樓幾單元。（同位互相說說，再指名回答）強調(diào)：第幾表示物體的順序擺一擺。引導學生擺圓片（老師說幾個數(shù)字第幾擺什么樣的，學生相應的擺出，可以同位合作，可以小組合作）完成自主練習。1）出示第1題。學生觀察，圖上有什么？（學生獨立思考后回答）指名說一說。學生獨立完成（連線）。2）出示第2題。學生先觀察，再動手做，最后寫一寫（引導學生說出一個小圓點表示1，用手指表示一根指頭）（同位之間邊做邊說，最后比一比誰寫的最漂亮）3）第3題學生獨立完成 4）第4題先引導學生搞清題意（強調(diào)“從上面數(shù)”），找出第幾條是紅色，青色，紫色，再說一說黃色，綠色，藍色分別是第幾條，然后由學生獨立完成在書上，教師巡視，集體訂正。5）第5題。根據(jù)數(shù)來涂色。提醒學生要認真仔細。學生不僅會涂色，還要引導學生觀察圓片的排列規(guī)律（上下、左右，滲透單、雙數(shù)）學生可以討論再回答。6）第6題?？纯磮D上畫的是什么？請你仔細看圖，說說圖上都畫得什么？你能找出下面畫的小鳥在什么位置嗎？我們幫這些要回家的小鳥排排隊，數(shù)一數(shù)數(shù)好嗎？引導學生填空，并且比較兩個數(shù)的意思是一樣的嗎？討論：括號里的兩個數(shù)（有“4”只，排在第“4”）的意思一樣嗎？（表示數(shù)來；表示順序）7）第7題。按順序?qū)憯?shù)，寫完后齊讀一遍，在指名說說4與6之間是幾，5的兩邊是幾等。學生按順序?qū)憯?shù)（從1——10和從10 ——1 比一比誰寫的最漂亮）8）第8題。填空，練習數(shù)的組成。有困難的同學可以用學具盒中的學具擺一擺。出示210的分與合卡片，學生開火車練習。三、總結(jié)。同學們，通過練習，我們能準確的區(qū)分幾和第幾，并學到了分類、找規(guī)律的知識，繼續(xù)努力。作業(yè)設(shè)計：思考課本的思考題目看誰最棒 板書設(shè)計：幾、第幾（練習）掛圖 貼圖片課后反思：信息窗3拔河比賽教學內(nèi)容：學習大于號、小于號和等號，會比較大小。教學目標：正確認識=、〉、〈的意思，了解“同樣多、多和少”的含義。使學生認識大于號、小于號和等號，會比較兩個數(shù)的大小。培養(yǎng)學生的比較、理解、觀察和分析能力。激發(fā)學生的好奇心，使他們更喜歡數(shù)學。教學重、難點：正確認識=、〉、〈的意思