【文章內(nèi)容簡介】 回指導(dǎo)同位的合作。三、小結(jié)。今天，老師和小朋友們一起游覽了美麗的海底世界，老師都不想走了，你們呢？不過咱還得回家把今天在海底尋到的寶物告訴爸爸媽媽呢！作業(yè)設(shè)計： 數(shù)數(shù)給家長聽，數(shù)一數(shù)家里有幾口人，有幾只喝水的杯子，吃飯時用幾雙筷子，自己有幾顆牙齒？ 板書設(shè)計：海底世界 簡筆畫及相應(yīng)數(shù)量課后反思一、快樂的校園————10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教材分析這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。本單元是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對建立初步的數(shù)感、幅好感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要的意義。本單元教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，讀、寫10以內(nèi)各數(shù)，10 以內(nèi)數(shù)的順序，區(qū)分幾個和第幾個，以及認(rèn)識“=”、“?”、“?”，并比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教材選取以兒童將開始的校園生活為素材，通過“科技小組活動”、“老鷹捉小雞”、“拔河比賽”、快樂的課堂“四個學(xué)生感興趣的綜合信息圖組成的“情景串”，讓學(xué)生在一連串現(xiàn)實(shí)的、有挑戰(zhàn)性的解決問題過程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的知識。同時培養(yǎng)學(xué)生初步解決問題的意識和能力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)；通過操作活動，“老鷹捉小雞”情景圖以及自主練習(xí)體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個；結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識“=”、“?”、“?”的含義并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解110各數(shù)的意義和建立初步的數(shù)感和符號感是本單元的重點(diǎn)；寫110各數(shù)是本單元的難點(diǎn)。課時分配：“科技小組活動”情景圖以及自主練習(xí)——————2課時“老鷹捉小雞”情景圖以及自主練習(xí)———————2課時“拔河比賽”情景圖以及自主練習(xí)————————2課時“快樂課堂”情景圖以及自主練習(xí)————————2課時我學(xué)會了———————————————————1課時信息窗1科技小組活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)15的認(rèn)識，會讀、寫這5個數(shù)字 教學(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情景，按照學(xué)生形成數(shù)概念的規(guī)律教給學(xué)生認(rèn)數(shù)。在認(rèn)數(shù)的同時加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。會寫15各數(shù)。學(xué)會數(shù)的分與合。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題，及1—5各數(shù)的問題。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影掛圖田字格板 教學(xué)時間： 2課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容：通過教學(xué)學(xué)生能夠能分類數(shù)出1—5各數(shù)，能正確書寫。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)和寫數(shù)的能力。養(yǎng)成學(xué)生良好的數(shù)數(shù)習(xí)慣和尊敬師長的美德。教學(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情景，按照學(xué)生形成數(shù)概念的規(guī)律教給學(xué)生認(rèn)數(shù)。在認(rèn)數(shù)的同時加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。會寫15各數(shù)。學(xué)會數(shù)的分與合。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題，及1—5各數(shù)的問題。教與學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。愉快的科技小組活動時間開始了。同學(xué)們，科技小組的小哥哥小姐姐們正在做什么呢？二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，認(rèn)識15各數(shù)同學(xué)仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)地上有幾輛坦克？（學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)真數(shù)，再合作交流）地上有飛機(jī)嗎？那么一共有幾架飛機(jī)？（同位合作數(shù)數(shù)）有幾個小朋友在活動？（學(xué)生非常感興趣，數(shù)得一定很快）同學(xué)們數(shù)的又對又快，仔細(xì)看圖，你還能提出什么問題嗎？學(xué)生先獨(dú)立數(shù)數(shù)，然后同位合作。（草地上有幾輛坦克，圖上有幾枚火箭，草地上有幾名小朋友？有幾輛小汽車？還有4課樹）老師對提出問題的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵其他同學(xué)積極問題。小結(jié)：剛才同學(xué)們數(shù)的很對，提出的問題也很好。草地上有1輛坦克，圖上有兩枚火箭，3輛小汽車，4棵樹，天上還有5架飛機(jī)等。1表示有1輛坦克，2表示有2枚火箭，3表示有3個小汽車，4表示有4棵樹，5表示有5架飛機(jī)。點(diǎn)撥：同學(xué)們思考一下，3等還可以表示什么？（學(xué)生自由發(fā)言，可以同位討論，可以小組討論）引導(dǎo)學(xué)生說：5等可以表示物體的各數(shù)。過渡：我們已認(rèn)識了15個數(shù)，那么這些數(shù)怎么寫呢？三、學(xué)習(xí)15個數(shù)的寫法?！?”。（1）圖上有1輛坦克，我們就用1根小棒來表示。（教師根據(jù)圖片上物品的數(shù)量，先出示1根小棒，讓學(xué)生識別其個數(shù)）。（2）（教師板貼1根小棒）我們還可以用數(shù)字“1”表示，（板書“1”）看看“1”像什么？（3）領(lǐng)讀。（4）誰能說說還有那些東西可以用“1”表示？（5）認(rèn)識了“1”，可是怎么寫漂亮呢？（教學(xué)寫法，特別強(qiáng)調(diào)它在田字格的位置。再帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)）“2”。（1）教師在原來的一根小棒的基礎(chǔ)上再加一根小棒，提問學(xué)生現(xiàn)在有幾根小棒了？（2）這兩根小棒我們可以用數(shù)字“2”表示?？纯磾?shù)字“2”像什么？（3）看看我們快樂的校園，想想還有什么可以用2表示？生活中，想想還有那些東西可以用“2”表示？（4）你們仔細(xì)看“2”應(yīng)該怎樣寫，一會看誰寫的漂亮。（注意強(qiáng)調(diào)“2”的筆順和在格里所占的位置）、5。我們認(rèn)識了數(shù)字朋友2，那誰還能用其它的數(shù)字來表示畫里的事物？出示小棒，由學(xué)生自己擺出5，判斷后齊讀。老師示范板書，請同學(xué)們仔細(xì)看。小朋友們在自己的練習(xí)本里寫一寫。，你還能提出什么問題，（鼓勵學(xué)生提出與別人不同的問題）。教師領(lǐng)讀1——5，然后學(xué)生書空一遍。學(xué)到這里你還有沒有什么問題要問？引導(dǎo)學(xué)生把問題放到問題口袋里。四、自主練習(xí)。把四個小方塊分成兩堆，可以怎么分？獨(dú)立思考，把數(shù)填在書上。五、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們認(rèn)識并會寫15幾個數(shù)字，回家后寫給爸爸媽媽看好嗎？ 作業(yè)設(shè)計：觀察圖片你還想說點(diǎn)什么？ 板書設(shè)計：快樂的校園 ——科技小組活動 1 2 3 4 5 課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)第7頁 教學(xué)目標(biāo)：鞏固對15各數(shù)認(rèn)識。學(xué)會數(shù)的分與合。在認(rèn)數(shù)的同時加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：正確的數(shù)數(shù)、寫數(shù)是重點(diǎn)。正確、熟練的進(jìn)行15的分與合是難點(diǎn)。教與學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，課后你觀察圖后，又有什么問題嗎？比一比誰的眼睛最亮，反映最快。二、鞏固練習(xí)。請學(xué)生說出身邊的什么物品可以用數(shù)組表示。（結(jié)合第五題）（同位互相說說，再指名回答）強(qiáng)調(diào)：數(shù)字表示物體的個數(shù)擺一擺引導(dǎo)學(xué)生擺圓片（老師說幾個數(shù)字，學(xué)生相應(yīng)的擺出，可以同位合作，可以小組合作）完成自主練習(xí)。1）出示第1題。（1）教師講明題意后，學(xué)生自己連線，教師巡回指導(dǎo)。（2）集體訂正答案時，讓學(xué)生說說每個數(shù)字表示的意義。（3）讓學(xué)生按順序數(shù)數(shù)，先正數(shù)再倒數(shù)，教師說單數(shù)，學(xué)生說雙數(shù)，或教師說雙數(shù)學(xué)生說單數(shù)，一定達(dá)到熟練的程度。2）出示第2題。（1）教師出示1個手指頭，問：1個手指頭可以用數(shù)字幾表示？指名說，教師板書。用同樣的辦法讓學(xué)生說出10個手指頭分別用數(shù)字幾表示。（2）學(xué)生一邊用手指表示，一邊口說數(shù)字，達(dá)到熟練的程度。（3）在空著的田字格里學(xué)生練習(xí)書寫1——5，在書寫之前先讓學(xué)生書空。3）出示第3題。學(xué)生先觀察，再動手?jǐn)?shù)，最后寫一寫。（引導(dǎo)學(xué)生說出一個小圓點(diǎn)表示1，用一個算盤珠表示）（同位之間邊做邊說，最后比一比誰寫的最漂亮）4）出示第4題。學(xué)生先觀察，再想一想，然后通過動手操作，幫助理解和記憶數(shù)的組成，最后完成填空。5）出示第6題。學(xué)生不僅會涂色，還要引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字是多少，然后再涂色 學(xué)生可以討論再回答。6）獨(dú)立完成第7題。7）出示課本第7頁的圖。學(xué)生認(rèn)真觀察，天上大約有幾只鳥？（給學(xué)生充分的時間分小組合作、交流）指名回答。（你是怎樣想的？）繼續(xù)看圖，同學(xué)們，你還可以數(shù)什么？能提出什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，開闊思路）（樹、鳥、人物、小石頭、花、蘑菇等）三、總結(jié)。同學(xué)們學(xué)的比較好，把課堂學(xué)的講給父母聽。作業(yè)設(shè)計練習(xí)說2——5各數(shù)的分與合。板書設(shè)計：15的認(rèn)識（練習(xí)）掛圖（課本第7頁第6題）課后反思：信息窗2老鷹捉小雞教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)6——10各數(shù)，知道“幾”和“第幾”。教學(xué)目標(biāo)：會讀寫6—10各數(shù)。使學(xué)生能夠清楚“幾”和“第幾”的不同指向。認(rèn)識“第幾”時搞清是從哪個方向起。使學(xué)生初步認(rèn)識事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決生活中實(shí)際問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)理解第幾個的含義。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影掛圖田字格板 教學(xué)時間： 2課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)610的認(rèn)識，會讀、寫這5個數(shù)字。教學(xué)幾、第幾，“幾”表示事物有多少，“第幾”是某事物排列的順序號 教學(xué)目標(biāo)：會讀寫6—10各數(shù)。使學(xué)生能夠清楚“幾”和“第幾”的不同指向。認(rèn)識“第幾”時搞清是從哪個方向起。教學(xué)重、難點(diǎn)理解幾、第幾個的含義。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入新課。我們學(xué)了很多數(shù)，你們愿意學(xué)嗎/我們今天再來繼續(xù)學(xué)習(xí)，我看誰的表現(xiàn)最好。二、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，看看圖中有什么人？他們都在干什么？（老鷹捉小雞游戲、賽跑、觀看的小朋友）跑步的有多少人？樹、吊環(huán)、向日葵、足球各多少？跑步的有6人，樹有7棵，吊環(huán)有8個，花有9朵，足球有10個。（師板書各數(shù)）三、學(xué)習(xí)“幾”和“第幾” “幾”。（1）“圖上當(dāng)小雞的一共有幾個人？”（先讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，再請一位同學(xué)上臺前來數(shù)一數(shù)，其他人看他數(shù)的是否正確）（2）你能數(shù)數(shù)跑步的有幾個人嗎？在一邊看的小朋友有幾個？（3）練習(xí)：數(shù)數(shù)我的手中有幾枝粉筆？我們教室有幾扇窗？有幾扇門？有幾扇門？ “第幾”。（1）在這幅圖中，扎辮子的小女孩排在第幾？“看看在這副圖中誰排在第2，誰排在第5？你怎么知道的？”（請一名學(xué)生上臺前來數(shù)一數(shù)，說說自己的想法）（2）教師引導(dǎo)：“同學(xué)們剛才都是從右向左數(shù)的，那么，有沒有其他數(shù)法？”（全班討論。通過學(xué)生的討論，總結(jié)出數(shù)第幾時要注意方向性，教師強(qiáng)調(diào)：按常理，排隊(duì)?wèi)?yīng)該從前向后數(shù)，在圖中就是從右向左）（3）從這幅圖中你還能說出什么？：我們在數(shù)數(shù)時，要把所有物品合起來，數(shù)第幾時，要先確定從哪個方向起，然后再數(shù)?！?”表示什么意思？小組討論交流表示6號，誰還能說說我們生活中還有沒有這樣的數(shù)？使學(xué)生明白有的數(shù)只是表示事物。還能提出什么問題？（誰排在最后？戴發(fā)卡的同學(xué)在第幾？）知道其他同學(xué)排第幾嗎？（互相說說圖中的每個人排第幾）點(diǎn)撥：前面我們學(xué)習(xí)的5表示物體的個數(shù)，那么第幾又表示什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出表示數(shù)的順序）所以：——10可以表示第第第3——第10四、指導(dǎo)學(xué)生寫6——10各數(shù)學(xué)生觀察6像什么？教師板演：6占左半格，由一筆寫成，半圓要寫圓滑學(xué)生書空，描紅練習(xí)。用同樣的方法學(xué)習(xí)7——10各數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生完成課本第9頁的“寫數(shù)字”五、拓展：同學(xué)們請仔細(xì)看看圖，你們還有什么問題嗎？沒關(guān)系“問題口袋”等著我們呢？六、鞏固練習(xí)。出示自主練習(xí)第4題。學(xué)生先觀察，然后比一比誰涂的最快最好。（進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識）說說你在小組里座第幾個，自己站隊(duì)排第幾個。七、總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了用所學(xué)過得數(shù)數(shù)數(shù)，并學(xué)會了6——10各數(shù)的寫法，你們在日常生活中還要靈活運(yùn)用。作業(yè)設(shè)計：你掌握了嗎？那我們一起數(shù)一數(shù)家里的東西吧 板書設(shè)計：6——10各數(shù)的認(rèn)識和寫法掛圖 田字格黑板（10）課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)第11頁 教學(xué)目標(biāo)：鞏固610各數(shù)的讀寫。學(xué)會數(shù)的分與合。深入理解幾、第幾。在認(rèn)數(shù)的同時加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。使學(xué)生初步認(rèn)識事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決生活中實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解第幾個的含義是重點(diǎn)。規(guī)范寫數(shù)是難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。今天我們來看一下誰的數(shù)的學(xué)習(xí)學(xué)的最好，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？二、鞏固練習(xí)。請學(xué)生說自己的教室在幾樓幾室，自己的家住在幾號樓幾單元。（同位互相說說，再指名回答）強(qiáng)調(diào)：第幾表示物體的順序擺一擺。引導(dǎo)學(xué)生擺圓片（老師說幾個數(shù)字第幾擺什么樣的，學(xué)生相應(yīng)的擺出，可以同位合作，可以小組合作）完成自主練習(xí)。1）出示第1題。學(xué)生觀察，圖上有什么？（學(xué)生獨(dú)立思考后回答）指名說一說。學(xué)生獨(dú)立完成（連線）。2）出示第2題。學(xué)生先觀察，再動手做，最后寫一寫（引導(dǎo)學(xué)生說出一個小圓點(diǎn)表示1，用手指表示一根指頭）（同位之間邊做邊說，最后比一比誰寫的最漂亮）3）第3題學(xué)生獨(dú)立完成 4）第4題先引導(dǎo)學(xué)生搞清題意（強(qiáng)調(diào)“從上面數(shù)”），找出第幾條是紅色，青色，紫色，再說一說黃色，綠色，藍(lán)色分別是第幾條，然后由學(xué)生獨(dú)立完成在書上，教師巡視，集體訂正。5）第5題。根據(jù)數(shù)來涂色。提醒學(xué)生要認(rèn)真仔細(xì)。學(xué)生不僅會涂色，還要引導(dǎo)學(xué)生觀察圓片的排列規(guī)律（上下、左右，滲透單、雙數(shù)）學(xué)生可以討論再回答。6）第6題。看看圖上畫的是什么？請你仔細(xì)看圖，說說圖上都畫得什么？你能找出下面畫的小鳥在什么位置嗎？我們幫這些要回家的小鳥排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)數(shù)好嗎？引導(dǎo)學(xué)生填空，并且比較兩個數(shù)的意思是一樣的嗎？討論：括號里的兩個數(shù)（有“4”只，排在第“4”）的意思一樣嗎？（表示數(shù)來；表示順序）7）第7題。按順序?qū)憯?shù)，寫完后齊讀一遍，在指名說說4與6之間是幾，5的兩邊是幾等。學(xué)生按順序?qū)憯?shù)（從1——10和從10 ——1 比一比誰寫的最漂亮）8）第8題。填空，練習(xí)數(shù)的組成。有困難的同學(xué)可以用學(xué)具盒中的學(xué)具擺一擺。出示210的分與合卡片，學(xué)生開火車練習(xí)。三、總結(jié)。同學(xué)們，通過練習(xí)，我們能準(zhǔn)確的區(qū)分幾和第幾，并學(xué)到了分類、找規(guī)律的知識，繼續(xù)努力。作業(yè)設(shè)計：思考課本的思考題目看誰最棒 板書設(shè)計：幾、第幾（練習(xí)）掛圖 貼圖片課后反思：信息窗3拔河比賽教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)大于號、小于號和等號，會比較大小。教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識=、〉、〈的意思，了解“同樣多、多和少”的含義。使學(xué)生認(rèn)識大于號、小于號和等號，會比較兩個數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生的比較、理解、觀察和分析能力。激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更喜歡數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識=、〉、〈的意思