【文章內(nèi)容簡介】 2）學(xué)生嘗試描紅，教師巡回指導(dǎo)。（3）教師示范，指出學(xué)生書寫時的共性問題?！叭保?）小組討論，說說該怎么寫。（2）學(xué)生交流，教師在投影上示范（提醒學(xué)生注意三橫的不同寫法）“十”（1）說說由哪兩個筆畫組成。（2）獨立探究，嘗試練習(xí)。（3）投影反饋，師生評議。學(xué)生描紅、臨寫，播放音樂（教師巡視，給優(yōu)秀作業(yè)貼上五角星）【給優(yōu)秀作業(yè)加星這對教師說來是舉手之勞，可對孩子的激勵作用是相當(dāng)大的，大人也許并不在乎這個，但孩子都很在乎，這一設(shè)計滿足學(xué)生的情感需要?！俊督K省無錫市羊尖中心小學(xué)來源蓮 山..m 8第三篇：識字1蘇教版語文第一冊教學(xué)設(shè)計課題 識字1 教材分析 看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花??一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。課文田字格中的范字，是本課要求學(xué)會的10個生字，標(biāo)在田字格上方的是要學(xué)生認(rèn)識的9中筆畫。教學(xué)目標(biāo)知道詩歌的大意，能想像出山村優(yōu)美的畫面，感受生活的美好。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，會認(rèn)10個生字，認(rèn)識基本筆畫，會寫“一、二、三”等漢字。教學(xué)重點 學(xué)會10個生字，認(rèn)識9種筆畫。教學(xué)難點 體會山村的幽美和生活的快樂。學(xué)情分析。大部分學(xué)生在之前就接觸過詩中的數(shù)字和“去?‘里”“花”等字，也許有的學(xué)生已將古詩念得滾瓜爛熟，就等著課堂上得到教師的肯定，躍躍欲試之心可想而知。因此，在本課教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，以優(yōu)美的圖片、動聽的音樂、愉快的游戲和教師的范讀來喚起學(xué)生的感知，讓學(xué)生視景人情、熟讀成誦。教學(xué)準(zhǔn)備 畫有十個小朋友投籃的圖片、掛圖、生字卡片、優(yōu)美的音樂磁帶等 課時安排 2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容 識字一教與學(xué)活動過程：一、導(dǎo)入：你們會數(shù)數(shù)嗎?我們先來做個數(shù)數(shù)比賽，從l到10，看誰數(shù)得準(zhǔn)。注意區(qū)分“10”和“4”的發(fā)音。(平翹舌音。)指導(dǎo)讀準(zhǔn)2和5。二、認(rèn)識一至十的漢字。1．(出示掛圖。)大家看，這里有十個小朋友正在準(zhǔn)備投籃呢!(小朋友們身穿球衣球衣上印著數(shù)字，分別為1到10。)他們旁邊有十個籃球。(上面分別印著一到十這10個漢字?jǐn)?shù)字。)請大家把籃球分發(fā)給這十個小朋友，使球上的數(shù)字和他們球衣上的數(shù)字相符 合。2．學(xué)生練習(xí)分發(fā)籃球的游戲，以建立數(shù)字與漢字的聯(lián)系，同時要注意鞏固漢字的讀音。三、學(xué)習(xí)古詩，朗讀課文。1．讀準(zhǔn)字音。十個數(shù)字與我們的生活密切相關(guān)。古代有位詩人把這十個數(shù)字寫在了一首詩中，想知道這是怎樣的一首詩嗎?(教師范讀古詩。)學(xué)生自讀。教師指讀字詞，注意正音。(要注意“一”的變調(diào)。)找出詩中的十個數(shù)字，圈出認(rèn)認(rèn)讀讀。2．了解詩意。小朋友們在讀這首詩時，眼前仿佛看到了哪些景物?讀得越認(rèn)真，眼前看到的景物也就會越多。(出示圖片。學(xué)生看圖交流。)學(xué)生對“煙村四五家”可能有不同的理解。(如：四五個冒著炊煙的村莊；村里有四五戶人家，還冒著炊煙。)教師要鼓勵肯定不同的理解。教師：(簡介古詩意。)在一個離得不太遠(yuǎn)的小村莊里，有幾座亭臺，盛開著許多的花兒，幾戶人家還冒著裊裊炊煙。這是一個多么幽靜美麗的村莊啊!請小朋友們看看圖，讀讀詩句，再想想說說。(同桌合作，一人讀詩句，一人指著圖說說意思。)四、配樂朗讀古詩。1．讀了這首詩，你覺得這是個怎樣的小山村?你能給古詩加個題目嗎?(如：靜靜的小山村、安靜的小山村、美麗的小山村。)2．指導(dǎo)朗讀課文。你能用手勢表示“一去二三里”的意思嗎?(“一去”即一路走去的意思。)3．學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指讀、評讀。4．(配上音樂練習(xí)朗讀。)靜靜的小山村真美啊!讓我們跟著音樂，閉上眼睛，輕輕地吟誦這首詩吧!五、指導(dǎo)書寫漢字。1．認(rèn)識田字格，對照田字格認(rèn)識“橫中線”“豎中線?‘左上格”“右上格”等。2．觀察漢字“一、二、三、十”在田字格里的位置。說說“一、二、三”這三個字有什么相同的地方?(都由橫組成。)不同的地方又在哪里呢?(學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置，討論交流它們的不同。)一：起筆和收筆要稍停頓用力，寫在橫中線上，向右上斜。二：第一橫短，第二橫長，兩橫分別在中線上下。三：橫的長短均不同。與“二”進(jìn)行比較，中間一橫最短，在中線上，第三橫最長。三橫之間的距離均等。十：由橫和豎組成。橫略短。豎為懸針豎，要長些，寫在豎中線上。3．指導(dǎo)描紅。提出描紅要求：不能涂抹。4．練習(xí)書寫。教師邊板書邊講解，學(xué)生仿例書寫。注意指導(dǎo)學(xué)生保持正確的執(zhí)筆書寫姿勢，可先唱唱“寫字歌”。作業(yè)設(shè)計： 背誦詩歌板書設(shè)計： 課文 課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容 識字1 教與學(xué)活動過程：一、揭示課題。繼續(xù)學(xué)習(xí)識字課，學(xué)習(xí)書寫漢字。二、復(fù)習(xí)活動。1．抽背古詩。齊背誦。2．抽認(rèn)讀生字卡。3．上節(jié)課的生字“一、二、三、十”的書寫情況的反饋。4．認(rèn)識田字格，說說田字格各部分的名稱。三、指導(dǎo)識記漢字。1．教學(xué)新筆畫。(1)讀讀畫畫：橫豎(懸針豎)。(2)書空練習(xí)：橫折豎彎豎彎鉤橫折彎鉤。(3)開火車認(rèn)讀基本筆畫。(4)同桌互相認(rèn)讀、書空。(一人說筆畫，一人書空，然后交換。)2．這些筆畫都是一筆寫成的，你能記住它們嗎?它們會在哪些漢字中出現(xiàn)?(出示生字卡片：四五六七八九。)同桌相互說說該怎么記住這些字?又怎么寫這些字?四：筆順規(guī)則是“先里頭后封口”。五：有四筆，筆筆相連。六：四筆各不相連。出現(xiàn)新筆畫：點。八：與“六”比較，第二筆是捺。七：先長橫再豎彎鉤。九：先撇再橫折彎鉤。3．同桌交換說說漢字的筆順。4．全班齊書空“四、九”兩字的筆順。四、練習(xí)鞏固。1．漢字寶寶們都跑到了田字格里，你還認(rèn)得它們嗎?(指名讀。小老師領(lǐng)讀。)2．漢字寶寶們還各自找了好多好伙伴呢!請你讀一讀。(出示卡片：說一不二心口不一一五一十七上八下五光十色五花八門四面八方三三兩兩五湖四海三頭六臂八九不離十不管三七二十一。)你會給漢字寶寶們找伙伴嗎