【文章內容簡介】 2）學生嘗試描紅，教師巡回指導。（3）教師示范，指出學生書寫時的共性問題。“三”（1）小組討論，說說該怎么寫。（2）學生交流，教師在投影上示范（提醒學生注意三橫的不同寫法）“十”（1）說說由哪兩個筆畫組成。（2）獨立探究，嘗試練習。（3）投影反饋，師生評議。學生描紅、臨寫，播放音樂（教師巡視，給優(yōu)秀作業(yè)貼上五角星）【給優(yōu)秀作業(yè)加星這對教師說來是舉手之勞，可對孩子的激勵作用是相當大的，大人也許并不在乎這個，但孩子都很在乎，這一設計滿足學生的情感需要。】《江蘇省無錫市羊尖中心小學來源蓮 山..m 8第三篇：識字1蘇教版語文第一冊教學設計課題 識字1 教材分析 看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花??一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。課文田字格中的范字，是本課要求學會的10個生字，標在田字格上方的是要學生認識的9中筆畫。教學目標知道詩歌的大意，能想像出山村優(yōu)美的畫面，感受生活的美好。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。復習鞏固漢語拼音，會認10個生字，認識基本筆畫，會寫“一、二、三”等漢字。教學重點 學會10個生字，認識9種筆畫。教學難點 體會山村的幽美和生活的快樂。學情分析。大部分學生在之前就接觸過詩中的數(shù)字和“去?‘里”“花”等字，也許有的學生已將古詩念得滾瓜爛熟，就等著課堂上得到教師的肯定，躍躍欲試之心可想而知。因此，在本課教學中要注重激發(fā)學生閱讀的興趣，以優(yōu)美的圖片、動聽的音樂、愉快的游戲和教師的范讀來喚起學生的感知，讓學生視景人情、熟讀成誦。教學準備 畫有十個小朋友投籃的圖片、掛圖、生字卡片、優(yōu)美的音樂磁帶等 課時安排 2課時第一課時教學內容 識字一教與學活動過程：一、導入：你們會數(shù)數(shù)嗎?我們先來做個數(shù)數(shù)比賽，從l到10，看誰數(shù)得準。注意區(qū)分“10”和“4”的發(fā)音。(平翹舌音。)指導讀準2和5。二、認識一至十的漢字。1．(出示掛圖。)大家看，這里有十個小朋友正在準備投籃呢!(小朋友們身穿球衣球衣上印著數(shù)字，分別為1到10。)他們旁邊有十個籃球。(上面分別印著一到十這10個漢字數(shù)字。)請大家把籃球分發(fā)給這十個小朋友，使球上的數(shù)字和他們球衣上的數(shù)字相符 合。2．學生練習分發(fā)籃球的游戲，以建立數(shù)字與漢字的聯(lián)系，同時要注意鞏固漢字的讀音。三、學習古詩，朗讀課文。1．讀準字音。十個數(shù)字與我們的生活密切相關。古代有位詩人把這十個數(shù)字寫在了一首詩中，想知道這是怎樣的一首詩嗎?(教師范讀古詩。)學生自讀。教師指讀字詞，注意正音。(要注意“一”的變調。)找出詩中的十個數(shù)字，圈出認認讀讀。2．了解詩意。小朋友們在讀這首詩時，眼前仿佛看到了哪些景物?讀得越認真，眼前看到的景物也就會越多。(出示圖片。學生看圖交流。)學生對“煙村四五家”可能有不同的理解。(如：四五個冒著炊煙的村莊；村里有四五戶人家，還冒著炊煙。)教師要鼓勵肯定不同的理解。教師：(簡介古詩意。)在一個離得不太遠的小村莊里，有幾座亭臺，盛開著許多的花兒，幾戶人家還冒著裊裊炊煙。這是一個多么幽靜美麗的村莊啊!請小朋友們看看圖，讀讀詩句，再想想說說。(同桌合作，一人讀詩句，一人指著圖說說意思。)四、配樂朗讀古詩。1．讀了這首詩，你覺得這是個怎樣的小山村?你能給古詩加個題目嗎?(如：靜靜的小山村、安靜的小山村、美麗的小山村。)2．指導朗讀課文。你能用手勢表示“一去二三里”的意思嗎?(“一去”即一路走去的意思。)3．學生練習朗讀，教師指讀、評讀。4．(配上音樂練習朗讀。)靜靜的小山村真美啊!讓我們跟著音樂，閉上眼睛，輕輕地吟誦這首詩吧!五、指導書寫漢字。1．認識田字格，對照田字格認識“橫中線”“豎中線?‘左上格”“右上格”等。2．觀察漢字“一、二、三、十”在田字格里的位置。說說“一、二、三”這三個字有什么相同的地方?(都由橫組成。)不同的地方又在哪里呢?(學生觀察漢字在田字格里的位置，討論交流它們的不同。)一：起筆和收筆要稍停頓用力，寫在橫中線上，向右上斜。二：第一橫短，第二橫長，兩橫分別在中線上下。三：橫的長短均不同。與“二”進行比較，中間一橫最短，在中線上，第三橫最長。三橫之間的距離均等。十：由橫和豎組成。橫略短。豎為懸針豎，要長些，寫在豎中線上。3．指導描紅。提出描紅要求：不能涂抹。4．練習書寫。教師邊板書邊講解，學生仿例書寫。注意指導學生保持正確的執(zhí)筆書寫姿勢，可先唱唱“寫字歌”。作業(yè)設計： 背誦詩歌板書設計： 課文 課后反思：第二課時教學內容 識字1 教與學活動過程：一、揭示課題。繼續(xù)學習識字課，學習書寫漢字。二、復習活動。1．抽背古詩。齊背誦。2．抽認讀生字卡。3．上節(jié)課的生字“一、二、三、十”的書寫情況的反饋。4．認識田字格，說說田字格各部分的名稱。三、指導識記漢字。1．教學新筆畫。(1)讀讀畫畫：橫豎(懸針豎)。(2)書空練習：橫折豎彎豎彎鉤橫折彎鉤。(3)開火車認讀基本筆畫。(4)同桌互相認讀、書空。(一人說筆畫，一人書空，然后交換。)2．這些筆畫都是一筆寫成的，你能記住它們嗎?它們會在哪些漢字中出現(xiàn)?(出示生字卡片：四五六七八九。)同桌相互說說該怎么記住這些字?又怎么寫這些字?四：筆順規(guī)則是“先里頭后封口”。五：有四筆，筆筆相連。六：四筆各不相連。出現(xiàn)新筆畫：點。八：與“六”比較，第二筆是捺。七：先長橫再豎彎鉤。九：先撇再橫折彎鉤。3．同桌交換說說漢字的筆順。4．全班齊書空“四、九”兩字的筆順。四、練習鞏固。1．漢字寶寶們都跑到了田字格里，你還認得它們嗎?(指名讀。小老師領讀。)2．漢字寶寶們還各自找了好多好伙伴呢!請你讀一讀。(出示卡片：說一不二心口不一一五一十七上八下五光十色五花八門四面八方三三兩兩五湖四海三頭六臂八九不離十不管三七二十一。)你會給漢字寶寶們找伙伴嗎