第一冊左右教案(編輯修改稿)
2025-01-10 11:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ．你座位的前面是哪個(gè)同學(xué)？后面是哪個(gè)同學(xué)？左邊是哪個(gè)同學(xué)？右邊是哪個(gè)同學(xué)？ 同桌的孩子相互說一說，請一、兩個(gè)學(xué)生向大家匯報(bào)。 4．?dāng)[一擺，數(shù)一數(shù)，說一說。 （出示鉛筆、橡皮擦、直尺、文具盒、書的圖） 提問：擺在最左邊的是什么？最右邊的呢？ 從左數(shù)橡皮是第幾個(gè)？從右數(shù)橡皮是第幾個(gè)？ 直尺的左邊有什么？右邊有什么？ 想怎么擺就怎么擺，同桌的相互說一說。請學(xué)生在黑板上演示。 【通過擺、數(shù)、說，使學(xué)生學(xué)會(huì)確定物體的左右。訓(xùn)練學(xué)生的操作、觀察、語 言表達(dá)能力。想 怎么擺就怎么擺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。】 三．體驗(yàn)“左右”的相對性。 1．教師和學(xué)生面對面站，舉右手。問：老師舉的是哪只手？ 學(xué)生可能會(huì)判斷錯(cuò)誤。 【設(shè)疑，引起學(xué)生的注意。】 2．老師的右手在這邊，而你的右手在那邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：老師的右手和我們的右手是相反的。 生：老師轉(zhuǎn)過去，或者我們轉(zhuǎn)過去，舉的手就一樣了。
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