【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫(xiě)數(shù)，起到復(fù)習(xí)的作用。二、指導(dǎo)看圖，引出課題。學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)（1）看看圖上的小朋友在干什么？（摘蘋(píng)果游戲）再觀察臺(tái)前的同學(xué)和黑板上的圖畫(huà)，你看到了什么？（學(xué)生分組討論，提出問(wèn)題，再回答）指名回答：把摘下來(lái)的蘋(píng)果按順序排好。（培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的好習(xí)慣）指導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖。小朋友把樹(shù)上的蘋(píng)果都摘下來(lái)了，樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了，怎么表示？分組討論：學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以用不同的符號(hào)表示。點(diǎn)撥：一個(gè)也沒(méi)有可以用0來(lái)表示。（樹(shù)上由10個(gè)蘋(píng)果到現(xiàn)在的一個(gè)也沒(méi)有）學(xué)生分組擺小圖片（老師說(shuō)，學(xué)生擺，最后再取走小圖片，強(qiáng)調(diào)：一個(gè)圖片也沒(méi)有用0表示）三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)0 我們?cè)鯓訉?xiě)0呢？教師邊示范邊講清筆順的要點(diǎn)：0一筆寫(xiě)成，寫(xiě)的要圓滑，尤其是拐彎處。帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空幾遍，然后在書(shū)上按虛線字描寫(xiě)。四、認(rèn)識(shí)生活中的0。提問(wèn)：在我們生活中，0的用途可大了呢？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)0？請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，看看這上面有沒(méi)有0，他在什么位置上？然后讓學(xué)生在直尺上找到0，再找1，接著找3 一段一段數(shù)到5。講述：在直尺上，都是從0開(kāi)始的，0表示一個(gè)起點(diǎn)。請(qǐng)你給這些數(shù)排列一下位置順序。（0、5）觀察溫度計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生知道0可以表示分界線。五、鞏固練習(xí)出示自主練習(xí)第一題。有幾個(gè)盤(pán)子？第一個(gè)盤(pán)子有幾個(gè)蘋(píng)果？第二個(gè)呢？第三個(gè)呢？第四個(gè)盤(pán)子有沒(méi)有蘋(píng)果？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)學(xué)生做17頁(yè)的12題六、小結(jié)：這一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字0，0可以表示什么？0可以表示什么也沒(méi)有，可以占位，可以表示分界線，可以表示起點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)：找找生活中的0 板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)0 課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)1719頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)“0”的意義的認(rèn)識(shí)，能熟練的從0數(shù)到10，規(guī)范寫(xiě)0。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)、認(rèn)知和寫(xiě)數(shù)的能力。體會(huì)0在日常生活中的巨大作用。教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)0的意義，正確書(shū)寫(xiě)0是重點(diǎn)。體會(huì)0在日常生活中的作用是難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：拿出自己的直尺，找一找0和0往后的數(shù)，按順序說(shuō)出是幾，再?gòu)?讀到5。說(shuō)說(shuō)在哪里還見(jiàn)過(guò)0，聯(lián)系自己的生活小組交流。二、練習(xí)：第3題可能剩幾個(gè)？先進(jìn)行演示，再寫(xiě)數(shù)。第4題 讓學(xué)生先弄懂題意。按要求涂色，要求認(rèn)真仔細(xì)。指名說(shuō)說(shuō)，小于5的數(shù)有哪些？等于5的數(shù)有哪些？大于5的數(shù)有哪些？第5題看圖，數(shù)數(shù)有幾根筷子？是幾雙？引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)。你還能提出哪些問(wèn)題？第6題找出規(guī)律，再貼圖。第7題1）看圖，讓學(xué)生回憶自己滑滑梯的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)完這種游戲的規(guī)則，明確最上面的先滑，排在第一位。2）按要求填空。三、學(xué)習(xí)“你知道嗎？”介紹古時(shí)用小棒表示數(shù)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生多積累數(shù)學(xué)小知識(shí)，做數(shù)學(xué)小博士。四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)0——10老師及時(shí)加以指導(dǎo)表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)好的同學(xué) 作業(yè)設(shè)計(jì)：找一找生活中的0 板書(shū)設(shè)計(jì)：0、10 課后反思：你學(xué)會(huì)了嗎教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)20頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：能夠借助具體物品正確地?cái)?shù)出10以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。通過(guò)操作活動(dòng)，能理解10以?xún)?nèi)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、寫(xiě)0—10各數(shù)；在具體情境中了解10以?xún)?nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)“=”、“〉”、“〈”的含義并會(huì)比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。初步經(jīng)歷用10以?xún)?nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程。在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：以學(xué)生練習(xí)為主，注重學(xué)生的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：磁性黑板等 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、寫(xiě)數(shù)，你們學(xué)的怎樣呢？這節(jié)課，我們來(lái)檢查一下，相信同學(xué)們會(huì)做的更好。二、復(fù)習(xí)：用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)一句話，加深對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)與生活的聯(lián)系。學(xué)生先分小組說(shuō)集體交流三、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問(wèn)題學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，看看圖中有什么？先讓學(xué)生觀察，然后指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（房子，小鳥(niǎo)，花朵?）這些分別在哪里？指名到黑板上來(lái)指一指。然后同位相互指認(rèn)一下。讓每個(gè)同學(xué)都知道這些東西分別在什么地方。你能數(shù)數(shù)他們有多少嗎？（同位互相數(shù)數(shù)）前后位同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)入：剛才我們把圖畫(huà)上的東西都數(shù)出來(lái)了，同學(xué)們數(shù)得真棒！打開(kāi)書(shū)，你能試著把這個(gè)表格填上嗎？學(xué)生填，教師巡視，注意糾錯(cuò)和指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。填完后，同桌互做小老師，互相檢查。最后集體訂正。圖中有幾朵小花嗎？（9朵）點(diǎn)撥：從左邊數(shù)第3朵是什么顏色的花？指名回答后，學(xué)生獨(dú)立涂顏色指導(dǎo)學(xué)生為同位提出類(lèi)似的問(wèn)題（從右邊數(shù)第5朵是什么顏色的花？）四、鼓勵(lì)學(xué)生看圖后，提問(wèn)題。同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看圖，你還能提出什么問(wèn)題？（小組同學(xué)討論）請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)。五、引申練習(xí)。同位相互數(shù)一數(shù)，都有幾個(gè)鼻子，幾只眼睛，幾個(gè)手指頭？教室里有幾扇門(mén)？幾扇窗？有幾盞燈？你還能說(shuō)出什么？分別有多少？想一想你的玩具，都有什么？分別有多少？六、豐收?qǐng)@。同學(xué)們，想想前面我們所學(xué)的知識(shí)，你都學(xué)會(huì)了什么？小組同學(xué)互相交流。（我會(huì)讀、寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)了；我認(rèn)識(shí)了大于、小于、等于號(hào)了；我知道了0的含義了）七、游戲。（1）學(xué)生在上面圍成圈轉(zhuǎn)，教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，同學(xué)們就自己組成同樣數(shù)量的一組?？纯凑l(shuí)被擠在外面？（2）排成一派，老師點(diǎn)第幾個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)出列，看誰(shuí)反應(yīng)的又快又準(zhǔn)。小組內(nèi)仿照剛才的游戲自己做一做。八、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)：學(xué)生做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的練習(xí)，老師及時(shí)批改。九、小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)練習(xí)，老師看得出你們對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的很好，繼續(xù)努力，把以后的知識(shí)學(xué)的更好，你們有決心嗎？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：在生活中找一找10以?xún)?nèi)的數(shù) 板書(shū)設(shè)計(jì)：我學(xué)會(huì)了什么 教學(xué)掛圖課后反思媽媽的小幫手————分類(lèi)與比較教材分析分類(lèi)和比較都是重要的數(shù)學(xué)思想方法，本單元選取學(xué)生熟悉的家庭生活場(chǎng)景為基本素材，主要學(xué)習(xí)：按指定標(biāo)準(zhǔn)和自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)；比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、厚薄。通過(guò)幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手實(shí)踐與合作交流中學(xué)習(xí)分類(lèi)和比較，把數(shù)學(xué)志士與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。本單元設(shè)有的第一個(gè)信息窗是“幫媽媽整理衣服”，通過(guò)母子對(duì)話引出“怎么整理衣服呢？”這個(gè)問(wèn)題，感受分類(lèi)的必要性，體會(huì)分類(lèi)與生活的緊密聯(lián)系。第二信息窗“幫媽媽放衣服”通過(guò)媽媽與小朋友的對(duì)話，啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)“厚薄”、“長(zhǎng)短”。同時(shí)根據(jù)圖中提供的物品還可以比較大小、多少、輕重、高矮等。在“我學(xué)會(huì)了嗎？”欄目中比較遠(yuǎn)近和寬窄，達(dá)到擴(kuò)展、鞏固的目的。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、操作，能按指定標(biāo)準(zhǔn)和自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，并會(huì)比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。在分一分、比一比活動(dòng)中，讓學(xué)生形成初步的觀察、分析、比較的能力。在教師的指導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類(lèi)、比較的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能初步匯報(bào)交流自己的想法。學(xué)生在經(jīng)歷分類(lèi)、比較的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類(lèi)整理物品的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)按指定標(biāo)準(zhǔn)和自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)；比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、厚薄是本單元的重點(diǎn)。在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類(lèi)、比較的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能初步匯報(bào)交流自己的想法是難點(diǎn)。課時(shí)分配：幫媽媽整理衣服及自主練習(xí)————————1課時(shí)幫媽媽放衣服及自主練習(xí)—————————1課時(shí)我學(xué)會(huì)了、豐收?qǐng)@————————————1課時(shí)幫媽媽整理衣服（分類(lèi)）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第21—23頁(yè)，分類(lèi) 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活當(dāng)中。建立分一分的概念和意識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。形式多樣化。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際生活感受分類(lèi)的意義，通過(guò)動(dòng)手操作初步學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法。（重點(diǎn)）在分類(lèi)活動(dòng)中初步體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，在操作過(guò)程中提高初步的觀察、比較能力。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、學(xué)具盒 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)前準(zhǔn)備：回家?guī)蛬寢屨硪幌乱聶唬⑾胍幌?，你是怎樣整理的？一、?dǎo)入 同學(xué)們，昨天，老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們回家?guī)蛬寢屖帐耙幌乱聶?，有那位同學(xué)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣整理的？（學(xué)生自由發(fā)言，也可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生通過(guò)整理書(shū)櫥，有些什么樣的想法）大家說(shuō)得都很好，看來(lái)大家在家里也都是熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。小明也是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，現(xiàn)在，他也在家里幫媽媽整理衣櫥呢，讓我們一起去看一看。二、新課，你看，小明和媽媽正忙得滿頭大汗呢，床上的衣服可真多，都有些什么樣的衣服？媽媽說(shuō)：小明，幫媽媽把衣服整理一下小明可犯了難了，他是怎么說(shuō)的？（怎么整理呢？）你知道怎么整理嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師小結(jié)：“我們剛才就是進(jìn)行了分類(lèi)整理?！保ò鍟?shū)：分類(lèi)），這證明這些同學(xué)都認(rèn)真的動(dòng)腦思考了，那么，現(xiàn)在你就開(kāi)動(dòng)一下你的小腦筋，幫助小明把衣服整理一下。要求：，不要影響別人的思考，并想一想，你為什么要這樣連。，除了你現(xiàn)在的這種分法，還可以怎樣分？（學(xué)生練習(xí)，教師巡視），你是怎樣分的？你為什么要這樣分？。在小組中互相說(shuō)一說(shuō)你還可以怎樣分？為什么要這樣分？ 1）把爸爸、媽媽和小明的衣服分開(kāi)； 2）按上衣和下衣分； 3）按顏色不同分小結(jié)：同學(xué)們想出了各種方法幫媽媽?zhuān)阏J(rèn)為他們的方法怎樣？你能用幾種方法進(jìn)行分類(lèi)？（引導(dǎo)學(xué)生分析，體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一致，分的結(jié)果就不一樣）7.（拿學(xué)生的書(shū)包）這是我們的書(shū)包，看一看，你能怎樣分？（指生答）在小組中分一分你們的書(shū)包，說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣分？ 要求：小組長(zhǎng)掌握好發(fā)言的順序，說(shuō)的同學(xué)要一邊說(shuō)一邊擺一擺一個(gè)同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)發(fā)言的同學(xué)說(shuō)完了，小組同學(xué)可以給他提意見(jiàn)（例如分的對(duì)不對(duì)，什么地方要改一改），在小組中把你們的鉛筆盒分一分。點(diǎn)撥：媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點(diǎn)什么呢？（整理碗筷、客廳里的物品、各種書(shū)報(bào)）小結(jié)：看，生活中處處能用到數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí)，分類(lèi)的知識(shí)不僅僅在這些方面有用，還有許多用處呢!三、鞏固練習(xí)。教師出示自主練習(xí)第一題圖。問(wèn)：那些是鳥(niǎo)類(lèi)？用“0”表示出來(lái)。學(xué)生完成后請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣表示的，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)教師出示自主練習(xí)第二題圖同學(xué)們，你們觀察過(guò)腳印嗎？大人有大腳印，小孩有小腳印，還有什么樣的腳印呢？讓我們一起去看一看?？?，書(shū)上也有許多腳印，讓我們一起去觀察一下，分一分。把同一類(lèi)的腳印用直線連起來(lái)。指生答：你是怎樣分的，你為什么要這樣分？這些腳印都是誰(shuí)的？小組交流：我是這樣分的，因?yàn)??有沒(méi)有別的方法？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還發(fā)現(xiàn)了什么？出示第三題。想一想有幾種分法？學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流。四、總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？你能說(shuō)一說(shuō)生活中還有那些時(shí)候能用到分類(lèi)的知識(shí)嗎？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：回家?guī)椭胰朔诸?lèi)整理物品，并和家人說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的方法，請(qǐng)家人給你評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：幫媽媽整理衣服（分類(lèi)）爸爸的、媽媽的、小明的上衣、褲子、裙子粉色、橙色、綠色、藍(lán)色?? 課后反思幫媽媽放衣服（比較）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第24—26頁(yè)，比較。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作，能按比較物體的多少，大小，輕重，長(zhǎng)短，高矮，遠(yuǎn)近，寬窄，粗細(xì)，厚薄等。讓學(xué)生形成初步的觀察，分析，比較能力。經(jīng)歷比較的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類(lèi)整理物品和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作，能按比較物體的多少，大小，輕重，長(zhǎng)短，高矮，遠(yuǎn)近，寬窄，粗細(xì)，厚薄等。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、學(xué)具盒 教與學(xué)的過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行導(dǎo)課。教師請(qǐng)三名高矮不同的同學(xué)到臺(tái)前，提問(wèn)：“他們誰(shuí)高？誰(shuí)矮？你能說(shuō)說(shuō)嗎！”（小明比小紅高，比小李矮）教師小結(jié)：“我們剛才就是對(duì)這三名同學(xué)進(jìn)行了比較?！保ò鍟?shū)：比較）二、導(dǎo)入。昨天我們學(xué)習(xí)了小明幫媽媽整理衣服，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小明幫媽媽放衣服。三、出示圖，圖中畫(huà)的什么？ ？學(xué)生認(rèn)真看圖，想：怎樣幫媽媽放衣服？學(xué)生分組討論。學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，可能出現(xiàn)的幾種方法：把爸爸、媽媽和小明的衣服分開(kāi)放；按上衣和下衣分來(lái)訪；按顏色不同放小明說(shuō)了一句什么話？媽媽怎么說(shuō)的？問(wèn)：小明怎么知道媽媽的衣服多的？討論。交流。說(shuō)一說(shuō)，媽媽的衣服比爸爸的衣服怎樣？媽媽的衣服比小明的衣服怎樣？小明的衣服比爸爸的衣服怎樣？誰(shuí)的衣服長(zhǎng)？誰(shuí)的衣服短？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(zhǎng)。）還可以比什么？（學(xué)生認(rèn)真看圖，回答比輕重、比寬窄、比大小），哪一個(gè)柜子是爸爸的？哪一個(gè)是媽媽的？哪一個(gè)是小明的？看一看，爸爸的衣服和媽媽的比，誰(shuí)的厚？誰(shuí)的??？媽媽的衣服和小明的比，誰(shuí)的厚？誰(shuí)的薄？爸爸的衣服和小明的比，誰(shuí)的厚？誰(shuí)的?。?，分別有什么？討論一下，哪些物品之間可以比較？比較什么？怎樣比較？注意引導(dǎo)說(shuō)出：誰(shuí)比誰(shuí)｛輕重。高矮。長(zhǎng)短，大小，寬窄，粗細(xì)，遠(yuǎn)近，多少｝交流一下。四、鞏固練習(xí)。我們教室里有哪些物品可以來(lái)比較的？怎樣比較？說(shuō)出來(lái)。五、總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？說(shuō)一說(shuō)。作業(yè)設(shè)計(jì)：對(duì)自己鉛筆盒的鉛筆進(jìn)行比較回家與家人比較年齡、自己的衣服與爸爸媽媽的衣服的長(zhǎng)短。請(qǐng)家人給你評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：幫媽媽放衣服（比較）厚薄、長(zhǎng)短、大小、輕重課后反思我學(xué)會(huì)了嗎？（實(shí)踐活動(dòng)）教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)及“我學(xué)會(huì)了嗎？”。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作，能按比較物體的多少，大小，輕重，長(zhǎng)短，高矮，遠(yuǎn)近，寬窄，粗細(xì)，厚薄等。讓學(xué)生形成初步的觀察，分析，比較能力。經(jīng)歷比較的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類(lèi)整理物品和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)出示掛圖，學(xué)生觀察大樹(shù)的變化，比較物體的遠(yuǎn)近、寬窄，檢查自己的學(xué)習(xí)情況（重點(diǎn)），通過(guò)豐收?qǐng)@使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（難點(diǎn)）。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具盒、電腦 教與學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入