小學(xué)六年級美術(shù)上冊心中的風(fēng)景教案]共5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （樹上已經(jīng)結(jié)了小小的果子，而且有許多落下來了。）這棵榕樹好像在把它的全部生命力展覽給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動，這美麗的南國的樹！朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多只鳥在這棵樹上做窩，農(nóng)民不許人捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音。我注意地看。我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚這只，又看漏了那只，看見了那只，第三只又飛走了。一只畫眉飛了出來，給我們的拍掌聲一驚，又飛進(jìn)樹林，站在一根小枝上興奮地唱著，它的歌聲真好聽。2．學(xué)生話詩動情。師：同學(xué)們，聽了這些作者的傾訴，你有什么樣的感受？[設(shè)計意圖：情感是創(chuàng)作的靈魂，更是繪畫的原動力，教學(xué)開始設(shè)置“學(xué)生傾吐心語”的情境，并讓學(xué)生談?wù)勸雎牶蟮母惺?，同齡人的動情朗誦，讓他們的情感迅速產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，情感之弦被撥動，思路之口被打開，從而使下面的“說”到“畫”的創(chuàng)作實踐歷程有了動力源泉。]二、欣賞畫面、音樂，啟發(fā)想象1．欣賞校園、公園、學(xué)生收集的喜愛的風(fēng)景照片、畫面。（配樂播放課前準(zhǔn)備的幻燈片或錄像片）師：同學(xué)們，這是我們的校園，這里有我們最熟悉的一草一木，這是我們休憩的舒心公園??,仔細(xì)看，并想一想，哪幅畫面引起了你的回憶，讓你的內(nèi)心起了波瀾？讓你想起了記憶中的風(fēng)景？ 2．播放音樂，啟發(fā)同學(xué)們閉上眼睛，感受音樂帶出的別樣風(fēng)景。同桌互相傾訴師：音樂會帶來身心放松奇妙之旅！足不出戶，坐擁天下美色！眼睛要看，耳朵要聽?？匆刺煜陆^色，聽要聽繞梁之音！聞名遐邇的海島天堂馬爾代夫，名重天下的黃金海岸線巴利阿里群島，椰林樹影，水清沙幼，......閉上眼睛，放松身心，任彌漫的樂聲引領(lǐng)著你。音樂聲中你留下最深刻印象的是哪些風(fēng)景？那里有什么樣的景物？（學(xué)生想怎么說，就怎么說）[設(shè)計意圖：景以情牽，情從樂生。上一環(huán)節(jié)學(xué)生的創(chuàng)作之弦已被撥動：讓一幅幅熟悉的風(fēng)景畫面在他們眼前走過，一定會有一幅讓他們眼前一亮，讓他們激動不已。在這種情況下，用音樂再次啟發(fā)，讓孩子走進(jìn)心中的風(fēng)景。無須顧忌太多，可直接讓學(xué)生找同桌或組成四人小組為傾訴對象，讓他們在即使是零碎的傾訴中釋放情感，給創(chuàng)作準(zhǔn)備充分的素材。]三、作品欣賞，設(shè)置拍賣會，在情境中學(xué)生生動闡述師：拍賣師為***同學(xué) ,仲裁師由***同學(xué)擔(dān)任拍賣過程：選擇作品—拍賣—購買者講述。：由拍賣師選擇：購買的條件是每叫拍一次，即加價一次，就要對這幅畫的某方面作出闡述。：（教師投影提示在哪些方面作闡述）如：作品的時代背景、作品的傳奇故事、作品藝術(shù)風(fēng)格、作品社會價值、歷史文化價值，及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、人物、動物、建筑等。[設(shè)計意圖：新的教學(xué)理論研究不斷地改造著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷地創(chuàng)造出新的教學(xué)模式，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展不斷為教學(xué)提供新的手段，新興的視覺媒體藝術(shù)，以改變了學(xué)生以往的舊的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校、社會、人際交往、網(wǎng)絡(luò)、影視等成為學(xué)生知識不竭的源泉，學(xué)生的思維方式更加活躍。充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，讓學(xué)生成為課堂的主動者，是此課的設(shè)計主旨。] a)學(xué)生創(chuàng)作師：我想，大家心中有許多美麗的景色，拿起畫筆，用最美的線條和顏色把它描繪出來。：請同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備幾分鐘。（學(xué)生準(zhǔn)備過程中配以盛情的音樂。）：請同桌互相傾訴?！?可根據(jù)自己的想象，畫出心中的風(fēng)景?！?也可根據(jù)文字、音樂等的啟發(fā)，畫出心中的風(fēng)景。b)總結(jié)與評議：充分肯定學(xué)生作業(yè)，激發(fā)興趣，鼓勵探索。給出三塊標(biāo)有“造型好”、“ 情趣濃”、“ 配色好”的展示版。：根據(jù)老師及
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