【文章內(nèi)容簡介】 有趣味性的故事來說明英語的重要性。給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習得”的英語學習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語。激發(fā)學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)，同時適當?shù)匮a些課外內(nèi)容，強化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準。幫助學困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊。不斷總結(jié)自己在教學方面的得失，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學方式方法，提高教學的能力。五、教學進度略六、教學進度略小學一年級英語教學計劃8一、全冊教材教學總目標使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣。掌握基本的英語交際用語。培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育與語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力使學生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。二、具體教學目標知識目標：（1）詞匯：本冊書中的單詞共有46個，（見教材后）這些單詞要求學生要達到“三會”，即聽得懂，說得出，認得清。（2）會話：本冊書的新對話共有30句（見教材后）。要求也要達到“三會”的要求，即：聽懂理解語意，正確交流使用，認識并能規(guī)范地讀出來。（3）興趣活動：能聽懂教師的指令，完成動作任務(wù)；能聽懂任務(wù)要求，進行語言交流。會唱教材中的歌曲，會說教材中的兒歌和繞口令。能力目標：本冊書的能力目標依據(jù)課標中的一級目標和教參的要求，主要要完成聽、說、讀、譯、演、唱等項目標，培養(yǎng)學生的這幾方面的能力。聽說讀譯的內(nèi)容是本冊書的所有單詞和會話，包括興趣活動中的“Let’s act ”部分的句子，也包括復(fù)習課的內(nèi)容。演和唱的內(nèi)容是本冊書的會話部分和興趣活動部分。情感目標：注意激發(fā)學生學習英語的興趣，為繼續(xù)學習打下堅實的、良好的知識和情感基礎(chǔ)。在課堂教學中還要注意教育培養(yǎng)學生的禮貌待人、樂于助人、樂于合作、勇于承擔責任等良好的道德品質(zhì)文化意識：結(jié)合教學內(nèi)容注意向?qū)W生滲透英語國家的風土人情、風俗習慣、節(jié)假日、運動項目、飲食文化、著名建筑等。三、全冊學習情況總分析第二冊教材共有三個單元，共有三個話題，分別是詢問某物的英語說法、詢問東西的顏色和訪客、迎客等，完成詢問物品的名稱、詢問顏色、訪客、迎客等語言功能教學，在每一單元的最后一課都設(shè)為復(fù)習課，即第6課、12課和18課，復(fù)習課是對整個單元總的語言知識的整理和復(fù)習，更體現(xiàn)出了語言的應(yīng)用功能。四、全冊學習情況具體分析本冊書供一個學期使用。每課可安排2課時完成。每課教學內(nèi)容分為會話、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、童謠、歌曲等多種聽說訓練形式。書中各單元的會話和詞匯都以歸類的形式出現(xiàn)，即可體現(xiàn)語言的功能，又能減輕學習難度，有利于學生語言的記憶和積累。小學一年級英語教學計劃9一、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析：一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。二、教學目的、任務(wù)：培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；語調(diào)；能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；能運用所學的知識進行簡單的交流；能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；初步了解外國文化習俗。三、教材重點、難點：能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；能運用所學的知識進行簡單的交流；能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。四、主要措施：運用直觀教學法：如借助圖片、實物；運用電教媒體。五、個人研究：自主學習、合作學習六、教學進度安排：12月5日第一周：檢查學生已學知識掌握情況，復(fù)習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話?？傮w把握學生教學進度。12月11日第二周：復(fù)習unit8及所學重要句型，教學unit10。12月18日第三周：復(fù)習unit10內(nèi)容，練習對話。教學unit9。12月25日第四周：綜合復(fù)習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。1月1日第五周：復(fù)習檢查unit1———unit5，完成相關(guān)測試。1月8日第六周：復(fù)習檢查unit6———unit10，完成測試。1月15日第七周：預(yù)授1Bunit1。完成1A綜合測試。1月22日第八周：鞏固1A內(nèi)容，熟練掌握1Bunit1。1月29日第九周：學習1Bunit2，并能熟練掌握單詞及句型。20xx—12—3小學一年級英語教學計劃10學生剛接觸到英語學科，通常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語教學中最重要的目的。因此，老師在起始學期初期的英語教學中，最重要的任務(wù)就是要非常細心地呵護學生學習英語的興趣，尤其不要過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。本期教材采用“以題目為綱的功能—結(jié)構(gòu)—運用性任務(wù)”體系編寫，著重培養(yǎng)學生運用英語能力，同時體現(xiàn)外語文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的原則，做到顯示與未來相結(jié)合，并體現(xiàn)出國家教育部規(guī)劃項目”中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗“所獲得的優(yōu)秀科研成果。本冊書共有12個模塊和1個復(fù)習模塊，每個模塊有3個單元，包含單詞，句型，短對話，歌曲或歌謠等部分內(nèi)容。 本冊書內(nèi)容健康生動活潑，貼近兒童的生活，歌謠，游戲生動有趣。以學生的興趣為動力，進行單詞，句型的教學為教學的重點，充分體現(xiàn)了玩中學，學中玩。此階段也是小學階段的開始部分，著重要培養(yǎng)學生良好的上課習慣。本期教師應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì)，有新的教學理念。教學方法靈活多變，充分發(fā)揮教學機智。正確處理教師的主導(dǎo)地位和學生的主體地位，讓學生積極主動地發(fā)展。面向全體，注重個體，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，對學生進行階段性，綜合性的合理評價。創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍，給學生創(chuàng)造鍛煉的機會，充分表現(xiàn)自我。周次教學內(nèi)容教學要求13 第一模塊打招呼，自我介紹，告別 激發(fā)培養(yǎng)學生對英語的興趣；向別的孩子介紹自己，與老師同學用英語問好，用英語告別；建立相關(guān)的課堂常規(guī)。45 第二模塊上午下午的問候，認識1到10的數(shù)字 早上/下午用英語問候老師；向新朋友介紹自己的名字；，進行數(shù)量教學。67 第三模塊詢問姓名；在他人詢問姓名時給予回答。進行調(diào)查時詢問他人姓名，并告訴別人自己的姓名；用不同的角色和語氣進行自我介紹；培養(yǎng)習慣。810 第四，五模塊描述顏色；根據(jù)指令做動作看到物體說顏色，展示顏色；描述變化的物體顏色；根據(jù)指令做動作。1113 第六，七模塊用how many詢問數(shù)量；用what’s this?問事物。向他人詢問數(shù)量，參加10以內(nèi)的加法比賽；詢問不認識的事物，學習有關(guān)學習用品的單詞；運用各種游戲方式來激發(fā)學生的興趣以便更快地學會。1416 第八，九模塊學習句型祝賀生日 用小比賽來對新句型鞏固掌握用英語向父母，老師，同學等表達生日祝福給人禮物時用英語給予說明1719 第十模塊詢問位置學問年齡并說明尋找物品，買東西時詢問位置，并能作相應(yīng)回答；詢問年齡，告訴他人年齡，介紹自己年齡給新朋友；用比賽的形式進行教學。20 復(fù)習，總結(jié)性評價通過口試來測試學生一學期來的學習情況通過聽力來評價小學一年級英語教學計劃11一、學況分析一年級學生年齡比較小，形象思維相對發(fā)達，對于抽象的東西很難理解，接受知識能力差，而且不知道主動的練習和鞏固所學知識，這給英語學科的教學與學習提出難題。所以在平時的教學中就需要把教授的課文和單詞都用具體，或可觸摸的實物展示出來，并且要堅持進行練習和鞏固，以達到知識的積累。不過，在已有知識的積累方面，學生與學生之間也存在或大或小的差異。部分學生有一定的英語學習經(jīng)驗或知識積累。而少部分學生的英語基礎(chǔ)非常薄弱。但是，低年級學生多新事物充滿好奇和熱情，這是別的年級學生所無可比擬的。所以，只要在課堂設(shè)計和教學方法上精心思考與準備，相信一定會收到好的效果。二、教學簡析本冊教科書是小學階段學習英語的起始課本，共有十個單元，本學期的教學是依據(jù)一年級上冊的單元知識點來進行的擴展。每個單元有：Learntosay，Lookandlearn，Lookandread，singasong和playagame。共五個板塊組成。learntosay板塊通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力。同時呈現(xiàn)新的詞語，句型，功能和話題等。Lookandlearn板塊主要按話題歸類和圖詞相結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語。Lookandread板塊以圖為主，并安排了主要句型，皆在通過比較真實的語言情境用滾動的方法，引導(dǎo)學生操練本單元和已經(jīng)學習過的內(nèi)容。Lookreadandwrite板塊是關(guān)于英文字母的學習，通過展示，要求能夠正確聽，說，讀出字母。Funhouse板塊通過做游戲，誦歌謠，唱歌，調(diào)查等活動進一步幫助學生鞏固所學知識，培養(yǎng)聽說和思維能力。三、教學目標由于本學段的學生仍處于學習英語的啟蒙階段，所以與學習知識同樣重要的就是培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，掌握有效的學習方法，在生動活潑的教學環(huán)境和寬松和諧的學習氛圍中激發(fā)對英語學習的濃厚興趣。通過本學期的學習，要求學生在基本知識的掌握和基本技能的訓練方面達到以下目標：能比較熟練地運用所學的日常交際用語，做到學以致用。能根據(jù)實物或圖片說出所學單詞，發(fā)音基本正確。單詞的學習是無止境的，這就要求在日常學習中，一點一點的鞏固和積累，并養(yǎng)成良好有效的學習習慣。能在非語言提示（如圖片，手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語，錄音。能演唱和表演已經(jīng)學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教學措施認真?zhèn)湔n，做好前備，復(fù)備工作。備課時注意與新課標結(jié)合，而且由于學生年齡偏小，還要注意到備學生，在課前充一年級英語教學工作計劃分考慮這點因素。因材施教。對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生個性能夠得到充分發(fā)展。學生的39。個體差異會在很大程度上影響教學質(zhì)量，而在另一方面又會有一種推動作用。所以在教學過程中，要充分調(diào)度及利用這種差異，并力爭在某處得到平衡。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性，趣味性，挑戰(zhàn)性以及表演性。限度地調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。從英語教學的實際需要出發(fā)，而且由于學生處于低齡階段，全面的訓練聽，說，讀等技能，為將來更系統(tǒng)的學習打下基礎(chǔ)。對于成績優(yōu)異的學生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目，參加興趣小組活動。對于成績欠佳的學生，應(yīng)個別輔導(dǎo)或者采取“一幫一”的形勢，由成績優(yōu)異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數(shù)，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學習英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學生也不可放松。小學一年級英語教學計劃12一、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析：一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。二、教學目的、任務(wù)：培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣。培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)。能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。能運用所學的39。知識進行簡單的交流。能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。初步了解外國文化習俗。三、教材重點、難點：能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。能運用所學的知識進行簡單的交流。能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。四、主要措施：運用直觀教學法：如借助圖片、實物。運用電教媒體。五、個人研究：自主學習、合作學習六、教學進度安排：第一周：Lesson 1第二周：Lesson2第三周：Lesson3第四周：Lesson4—Le