小學一年級下學期牛津英語教學計劃(編輯修改稿)
2025-11-20 22:17 本頁面
【文章內容簡介】 第四單元分析一、教材分析本單元的主題是什么職業(yè)。在Let’，有助于學生更好地了解老師所說的話，能理解其意思；Let’stalk主要學習句型Heisa……。Ishea……?通過創(chuàng)設情境講述故事，盡量與學生的生活貼近，讓學生在不知不覺中掌握知識；Let’slearn主要學習職業(yè)類單詞postman,policeman,driver,fireman,short,可通過出示圖片或模仿圖片中的人來進行教學；Let’splay是通過游戲鞏固前面所學知識，培養(yǎng)學生對單詞句型的認讀能力；Let’senjoy學習了一首歌曲，鞏固復習前面幾課時所學內容。二、單元學習目標學生能夠理解課堂上的一些指令，并且能根據這些指令做出相應的反應。學生在原有的基礎上，能夠運用所學的語言知識對人物的外貌、職業(yè)等進行描述。通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生熱愛、尊重他人的好品質。實施建議一、教學方式1情景創(chuàng)設2TPR3語言交際教學二、學習方式1Team—work2Groupwork單元評價學生反饋卡分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評。教師抽查學生的讀書情況，給學生進行評定，優(yōu)秀，良好，合格。第五單元單元分析一、教材分析本單元的知識是圍繞幾個職業(yè)(doctor,nurse,cook)展開的，其中以介紹醫(yī)護職業(yè)為主。詞匯方面一年級第一學期學過的職業(yè)有teacher，第二學期第四單元學過postman,policeman,driver,fireman,milkman以及形容詞tall,short。本單元將繼續(xù)學習doctor,nurse,cook三個職業(yè)以及形容詞young,old。句型方面人稱代詞的使用還是繼上一單元之后的學習重點，在學習了Iam…Heisa…之后，本單元出現了Sheisa…及問句Isshea…?。二、單元學習目標學會如何用英語表述以下職業(yè)doctor,nurse,cook，如何用英語young或old描述自己或他人的年齡特征。在用Iam…Heisa…Ishea…?介紹自己和他人的基礎上，進一步了解和掌握在英語表達中第三人稱的句型。學會運用Sheisa…Isshea…來介紹他人。通過模仿醫(yī)生看病的片斷，使學生了解醫(yī)護工作的職業(yè)特點和一些必要的看病常識，培養(yǎng)學生熱情待人、關心他人的情感意識。實施建議一、教學方式情景創(chuàng)設角色扮演故事復述二、學習方式Team—work2Group—work3學生間互相，調查，未來職業(yè)的選擇。單元評價學生反饋卡分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評；演講比賽，敘述自己未來的理想職業(yè)whatandwhy.第六單元分析一、教材分析從本單元的中心“我們周圍的人們”為主線來看，教材內容是圍繞“職業(yè)”這個主題展開的語言的使用環(huán)境是在郊外、辦公室里的工作和生活。詞匯方面，學生在前幾節(jié)課學習了基本的職業(yè)名稱postman,policeman,driver,fireman,milkman,doctor,nurse,cook和形容詞tall,short,old,young的口語表達基礎上，增加了farmer,fisherman,teacher,
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