【文章內容簡介】 。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號?！　∧苡脤W過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。　　學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌?！　≡诮虒W中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感?！　∪?、教學重點、難點：　　能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。　　學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀?！　±^續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求?！　∧芙柚鷿h語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號?！　∧苡脤W過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號?！　W會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌?！　∷?、教學建議：　　教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學過程中應該安排哪些教材內容，布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數?！　。ㄒ唬?、識字寫字教學?！　〗虒W中，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等?！　〗處熞捎枚喾N形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生?！　∫訌妼懽种笇В坏獙憣?，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量?！　。ǘ㈤喿x教學?！　∫匾暲首x的知道。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等?！　≡谶M行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己看法的機會?！　∵€要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會?！　。ㄈ⒖谡Z交際教學。　　教師要重視創(chuàng)設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作?！　〕龑ｉT的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。　　另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文，用語文的意識?！　】傊?，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學，通過指導學習，為學生打下堅實的語文基礎，使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者?！　∫荒昙壵Z文下學期教學計劃5（1）圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。　?。?）安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣?！　。?）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。　?。?）大力改進呈現方式，使教科書成為學生喜愛的“學本“?！　。?）體現彈性，增加適應性?！　〗虒W總目標（聽說讀寫能力的安排）：　?。ㄒ唬┳R字與寫字　　喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。　　認識常用漢字800個，其中250個會寫?！　≌莆諠h字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美?！　○B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。　　初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。　　能用音序法查字典，學習獨立識字?！　。ǘ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　W習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　借助讀物中的圖畫閱讀?！　〗Y合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。　　閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。　　誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！　≌J識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣?！　》e累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。　?。ㄈ懺挕　懺捰信d趣，能簡單寫自己想說的話。　?。ㄋ模┛谡Z交際　　學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。　　能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容?！　÷牴适?、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)?！　∧茌^完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞?！　∨c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　∮斜磉_的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　〗虒W重難點：　　重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字?！　‰y點：如何正確的閱讀?！　〗虒W措施：　　一、識字與寫字：　　相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。　　采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生?！　〖訌妼懽种笇?，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量?！　《㈤喿x教學：　　重視朗讀的指導?！　”苊鈫握{枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀?！　≈匾晫W生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。　　重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。　　三、口語交際教學：　　重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際?！　≈匾暼粘＝虒W中的口語交際活動。　　努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。　　一年級語文下學期教學計劃6一、學生情況分析：　　本學期，我擔任一年級的語文教學工作。我所教的班級學生36人。學困生有程一桐、吳嘉偉、陳嘉怡、王辰宇等，這幾名學生學習習慣和行為習慣都較差。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等。由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務?！　《⒅笇枷耄骸　∫约ぐl(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。　　三、培優(yōu)計劃　　對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：　　改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。　　要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新?！　榱耸箖?yōu)等生更加先進，對其進行”創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質。　　進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質?！　栏褚?。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優(yōu)生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化?！　≈ε囵B(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的?！　∑降认啻?yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生?！　∶刻旖o優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練?！　∷?、補差措施　　課外輔導，利用課余時間?！　〔捎靡粌?yōu)生帶一差生的一幫一行動?！　≌垉?yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習?！　≌n堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生?！　Σ钌鷮嵤┒嘧龆嗑毚胧?。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力?！　〔捎眉顧C制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感?！　〕浞至私獠钌F行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績?！　≈匾曋械瘸煽儗W生，保持其成績穩(wěn)定和提高?！　”匾獣r與家長聯系，協助解決差生的學習問題?！　∫荒昙壵Z文下學期教學計劃7本學期，我繼續(xù)擔任一（1）班的語文教學工作，通過一個學期的努力，孩子們比剛入學時有了明顯的進