【正文】 正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢?，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。　　進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。　　三、口語交際教學(xué)：　　重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際?！　〔捎枚喾N形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生?！　∧茌^完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。　　認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。　　初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》?！　。?）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。　　教師要重視創(chuàng)設(shè)情景?！　。ǘ?、閱讀教學(xué)?！　∷?、教學(xué)建議：　　教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揚(yáng)民主，善于引導(dǎo)，努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi)，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動有趣、耐人尋味、有分量、有見解的問題來，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。我們班的孩子很愛讀書，這一點(diǎn)讓我滿意，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中，多采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，重視學(xué)生個人的閱讀感受。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，一年級學(xué)生學(xué)的快，忘的也快，我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。現(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率?！　∫勒展P順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體?！　∽⒅亻_發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展?！　∷?、全冊教學(xué)重、難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。無論是識字5的猜謎語，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識本單元所學(xué)的45個字，會寫16個字。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。　　重視朗讀的指導(dǎo)。　　二、教學(xué)內(nèi)容：　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)?！　≈匾晫W(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣?！　〗滩奶攸c(diǎn)：　　圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　】谡Z交際教學(xué)　　創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體?！　〈罅Ω倪M(jìn)呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛的學(xué)本。同時要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。除專門的口語交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際的能力。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。　　繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。　　第二單元：家庭生活　　教材分析　　本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識68個字，會寫37個字?！　≌_流利的朗讀課文?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識本單元所學(xué)的60個字，會寫25個字?！　《际悄敲匆巳雱?，都能激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣?！　。?）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。　　七、課時進(jìn)度安排：　　第1周———識字第1課　　第2周———第2—4課、語文園地一　　第3周———識字第5—6課　　第4周———第7—8課、語文園地2　　第5周———識字第9—10課　　第6周———第11—12課、語文園地3　　第7周———識字第13—14課　　第8周———第15—17課　　第10周———語文園地識字第18—19課　　第11周————第20—21課、語文園地期中考試　　第12周————識字第22—24課　　第13周————第25課、語文園地六、識字7　　第14周————26—29課　　第15周————語文園地識字第30—31課　　第16周————第32——34課；語文園地8　　第11120周———復(fù)習(xí)考試　　一年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃3一、班級情況分析：　　我班學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，對語文知識的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣，大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些口語交際等實(shí)踐性活動比較感興趣。本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。　　能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng)。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對，更要寫好。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架，并且我已逐個檢查，確保圖書對學(xué)生有意義，有價值。作為語文老師和班主任，我有必要培養(yǎng)孩子的口語運(yùn)用能力。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。能背誦指定的課文。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話?！　〗虒W(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。　　除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力?！　〗虒W(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：　?。ㄒ唬┳R字與寫字　　喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　《㈤喿x教學(xué)：　　重視朗讀的指導(dǎo)?！　∫荒昙壵Z文下學(xué)期教學(xué)計劃6一、學(xué)生情況分析：　　本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。　　四、補(bǔ)差措施　　課外輔導(dǎo)，利用課余時間?！　≈匾曋械瘸煽儗W(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高?！　∽R字寫字:　　(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀451個生字。能正確讀出長句子中的停頓。加強(qiáng)對所學(xué)知識的運(yùn)用?！　￠_展豐富多彩的口語交際活動?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課?！　。?）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。　　?！　∫荒昙壵Z文下學(xué)期教學(xué)計劃9一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∶總€模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！　∷摹⒈酒诮虒W(xué)構(gòu)想。　　督促學(xué)生寫好學(xué)習(xí)隨筆，認(rèn)真檢查相關(guān)作業(yè)的完成，落實(shí)基礎(chǔ)?！　《?、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情意）　　繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣?！　∧苈牰畡e人說的一段話和一件簡單的事。會分角色朗讀對話?！　∽⒅貙W(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶?！　D文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力?！　⊥ㄟ^仔細(xì)觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力?！　∈煊?個成語，和練習(xí)中的一首古詩，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文，分角色朗讀課文?！　⊥ㄟ^復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的知識，達(dá)到制訂的目標(biāo)?！　?．創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。　?。?）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣?！　。?）能按筆順規(guī)則正確書寫281個生字，做到書寫正確、規(guī)范、整潔?！　。?）能正確朗讀和背誦指定的課文?！　。?）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情?！吧钐幪幗哉Z文”，讓學(xué)生做個有心人，在生活中識字。長文章，可選擇一段或幾句話進(jìn)行具體指導(dǎo)。另外教師要創(chuàng)造性地使用教材?！?