家長如何對待孩子的家庭作業(yè)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:05 本頁面
【文章內容簡介】 會有什么進步的。怎么練棋？圍棋是一門古老的中國文化，非常深奧，對孩子來說，領悟難，掌握更難。那么讓家長輔導好不好呢，也不容易。對于一部分負責的家長，孩子學棋等于大人學棋，因為多數家長都不懂圍棋。給學生一杯水，老師要有一桶水。如果一滴都沒有，怎么輔導孩子呢！我從事圍棋教學多年。深感南昌圍棋的普及遠不及北京上海等大城市，把一個孩子從懵懂帶到業(yè)余2段以上。是很不容易的。絕大多數的孩子在期間能感受到圍棋帶給他們的樂趣，收獲一些玩伴。學會一些思考問題的方法。學會一些做人的禮儀等等。已經是收獲了。最后借用一句在臺灣棋界流行的宣傳語；“學圍棋的小孩不會變壞，學圍棋的商人會做生意，學圍棋的老人不會變癡呆?！痹诮虒W中經常碰到會下棋的家長就這個問題經常感到困惑，就這個問題談一點我的看法。，少贏。家長在跟孩子下棋時一定要多輸棋，讓孩子高興，這樣可以提高孩子的興趣。訂一個適合孩子的短期目標，實現了再訂一個目標。比如追趕同班的比他水平高一點的孩子。、多夸獎。不要總是以成人的眼光、目標要求孩子，要切合小孩子的實際情況，根據孩子的特點來要求、幫助他，要看到孩子的進步，對孩子的下出的好棋給予夸獎、鼓勵，少指責孩子的不足。在跟孩子下棋時，少講解，多夸獎。即使講解，一盤棋也不要講得太多，找出幾個問題（一般不要超過三個問題），盤后講解。、溝通。您可能棋下得很好，但您不一定是一個好老師，對如何教棋不一定了解很多。多與老師溝通，在老師的指導下回家指導孩子，這樣您可能找到更適合您指導孩子的方法。在家里可以多給孩子留點作業(yè)，最好是手筋、死活方面的題多做一點，大多數孩子對這方面都較感興趣，因為這類題較直觀，孩子容易理解。第四篇：家長如何輔導孩子數學家庭作業(yè)家長如何輔導孩子數學家庭作業(yè)學校教育是一個老師去面對各具個性與特色的學生，施行的是整齊劃一的非個性化的教育方式。而家庭教育恰恰可以根據孩子的學習情況和個性特點因材施教。所以我們認為，在兒童的發(fā)展過程中，除了要有優(yōu)質的學校教育外，還必少不了正確的家庭教育來補充。一、小學數學家庭作業(yè)輔導的誤區(qū)管理流于形式有部分家長認為孩子的學習是學校的事，或是忙于生計。花在孩子身上的精力很少或者只是簡單地詢問下，根本沒時間仔細了解孩子的學習情況。這類家庭下的孩子比較會鉆空子，家長、老師地方兩頭撒謊。曾經有個學生，父母工作忙，孩子的品性較差。老師與其家長幾次溝通后，父母委托幾個親戚輪流接送他上放學，偶爾查看下作業(yè)?？上攵?，這樣的輔導根本起不了什么作用，該學生的作業(yè)還是經常有意漏做甚至不做。交給各類社會辦學機構或家庭教師管理社會辦學結構或家庭教師永遠代替不了家長的教育行為。曾經有兩個學生在一家社會辦學結構做家庭作業(yè)。一開始學生較少時老師還能經常耐心地輔導，學習也有一定的效果，但后來學生一多，他們又不主動完成作業(yè)，總是要輪到最后在檢查。在極其有限的時間里只好草草了事，聽明白了最好，不明白的干脆告訴過程和答案。時間一長，這兩個后進生差距越來越大，還養(yǎng)成了等待老師講答案的不良習慣，孩子自己的思維能力越來越弱化。輔導不得其法，效果適得其反大部分家長有在家輔導孩子學習的時間和精力，可部分家長不會方法，只靠填鴨。也有的家長讓孩子重復大量相似程度的練習，使其孩子喪失學習的積極性。家長和孩子花的時間很多，效果卻不明顯。家長如何輔導孩子的數學家庭作業(yè)呢？二、選擇合適自己孩子的家庭作業(yè)輔導方式很多家庭教育成功的經驗證明，家庭輔導要想收到良好的效果，需要選擇一個行之有效、合理的輔導方法，才能收到事半功倍的效果。（1）對學習自覺性較差，不能自我約束的孩子，督促他及時完成家庭作業(yè)。在未完成規(guī)定時間的學習和未完成家庭作業(yè)之前，說服孩子不做無關學習的事情。（2）對一貫具有自覺性學習的孩子，家長可以從書店選購些習題、參考解法，每隔3天，讓孩子試做幾個題目，拓寬孩子的知識面，借以檢查孩子知識的薄弱環(huán)節(jié)，并及時提醒孩子注意查漏補缺。（3）基礎和智力都比較好的孩子，在完成家庭作業(yè)后尚有余力，家長可以從參考書上選擇同等難度、不同類型的習題供孩子選做，以拓寬孩子的知識面和培養(yǎng)孩子在解題方面的應變能力。（4）對于學習有自覺性、思維比較活躍、喜歡提問題的學生，要注意保護好孩子的這些習慣，要注意鼓勵孩子在學習中，提出遇到的疑難問題。對于孩子提出的問題，能及時回答最好，如果做不到，就把問題記下來，然后查閱資料或請別人給孩子作出適當的解釋，切不可對孩子敷衍了事。三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣根據孩子自身特點，無論選擇那種輔導方法，都需要培養(yǎng)孩子在作業(yè)時建立良好的習慣。溫習課本孩子做數學家庭作業(yè)時，不要讓孩子拿出作業(yè)本就做。家長要教會孩子在做數學作業(yè)前，先去溫習課本，復習學過的概念、性質、法則、定律和例題等，然后再去做家庭作業(yè)。這樣，可以提高孩子做好數學作業(yè)的正確性，激發(fā)孩子學習數學的興趣，有利于孩子主動做好數學作業(yè)，提高數學作業(yè)的正確性，長期這樣訓練指導，便于培養(yǎng)孩子樂于學習數學的主動性、積極性。每次做作業(yè)之前，先將前面沒改的錯題改正后才能開始做新的作業(yè)。有些在學校里做的課堂作業(yè)如果孩子沒來得及在學校里改，那么回家后也應該拿出來當天改正。孩子往往只注意改家庭作業(yè)上的錯，忽略了其它的作業(yè)。家長可以提醒孩子每天把各項作業(yè)拿出來看看是否有錯沒改。錯題就是背在孩子身上的包袱，只有將它拿掉，才能為第二天的學習掃清障礙，幫助孩子輕松進入新課程的學習，這將是一個良性的循環(huán)。否則，這些沒解決的錯誤又會導致第二天新課學起來困難，壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重，最后導致孩子學習吃力，厭學，自卑，痛苦。，認真理解題目要求。第一遍：看清每一個字。孩子用手指指著題目文字，太長的句子可以斷開分兩三次讀。這個過
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1