【文章內容簡介】 在這一環(huán)節(jié)的教學中，有對生字詞讀音、字型的檢查，也有讓學生用詞造句的語言實踐活動，這樣的教學使的詞語教學更加扎實，也有利于更好地學習課文。）三、互學與展示把握文章觀點，理清文章條理。課文圍繞“合作”講了哪些觀點呢？請同學們?yōu)g覽全文，劃出文中直接表明作者觀點的句子。學生交流劃出的句子，師逐一出示。（1）我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關系。（2）總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人合作。（3）世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。（4）我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的目標和為了實現(xiàn)這個目標每一個人必須具有的協(xié)作精神。（5）可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。（6）作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。說說為什么不劃第二自然段的第二句話，第四自然段的前幾句話和第五自然段。（那些都不是作者的觀點，是為了說明觀點所舉的事實依據(jù)。）這些都是作者想通過這篇演講稿要告訴我們的有關“合作”的觀點?，F(xiàn)在請一個同學來讀這些話，聽一聽：如果就這樣這些句子連成一段話，行一行？怎樣連貫地說成一段話？有什么方法？（添關聯(lián)詞加過渡句該留的留，重復的去掉）說完以后，請你們想想這段話前后的順序能否顛倒一下，為什么？（學生說這部分內容講了兩個問題，一個是為什么合作？另一個是怎樣合作？不能顛倒，否則會條理不清，不符合邏輯。師板書：為什么合作？怎樣合作？）設計意圖：（這是一個整體感知的環(huán)節(jié)，第一問在習練學生整體把握課文主要觀點，這是閱讀能力的一種反映。第二問是對學生進行語言實踐訓練，讓學生回憶將話連貫的方法，并進行實際操練。這樣不但讓學生對課文的主要觀點加深的印象，也讓學生進行了語言實踐活動，提高了學生的語言組織能力。這可謂一舉兩得。）四、品讀事例，領悟道理，提升認識。你覺得在這些內容中，哪個內容應該作為文章的重點著重說明的？（怎樣合作？）請讀讀這部分內容，然后說說：如果就這樣來說明好不好，為什么？（學生交流，師相機板書：列舉事實證明）課文列舉事實證明了嗎？舉了那幾個實實在在的例子？（學生交流，師相機板書：交響樂團的演奏 瓶中拉球實驗）接下來，我們一起來好好讀讀這兩個例子，用心悟一悟其中的道理。首先看第一個事例。（1）哪位同學來讀讀第一個事例——交響樂團的演？指名讀第四自然段第二句至“心田”。（2）知道交響樂是怎樣的音樂嗎？（指名學生說說）來聽一段吧，一邊聽一邊想象一下是這段音樂怎樣演奏出來的。（放一段交響樂）（3）交流聽音樂時想到的合作情景，相機理解“高度統(tǒng)一的團體目標”、“協(xié)作”的含義。（4）同學們剛才所講的可以用第四自然段中的哪兩句話來概括？能否不用設問的手法把這兩句話連成一句話？(是什么力量使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和 3諧?我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每一個人必須具有的協(xié)作精神。)（我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每一人必須具有的協(xié)作精神使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧。）（上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧，主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每一個人必須具有的協(xié)作精神。）第四自然段通過講交響樂團的演奏這一事例，講明了要想能卓有成效的合作，就要有高度統(tǒng)一的團體目標和協(xié)作精神。你們覺得這一事例舉得怎樣？（舉得貼切，很有說服力）作者還舉了另一事例，這一事例著重說明了什么道理？舉得怎樣？（1）默讀第二個事例（2）指名朗讀外國專家的一段話，說說你的體會與感悟。說說這兩個事例舉得怎樣？各有什么側重點？只舉一例行嗎？ 設計意圖：（學習這樣的以說理的文章，不僅要知道文章說明的觀點，而且也要讓學生了解文章說明觀點的方法。這個教學環(huán)節(jié)一方面讓學生領會文章寫作特點，感受所舉例子的貼切和有說服力，另一方面讓學生在學習文章所舉事例中提升對合作的認識。）五、學習小結：這篇課文的學習對你有什么啟示？師介紹關于演講的知識，并指導學生在熟讀基礎上進行演講。設計意圖：（作為一堂課的結束，老師可以用這樣一個問題來反饋一下教學效果，同時它也是幫助學生回顧整理學習所得的一種方式。在交流中學生會將自己的和他人的學習心得納入自己的經(jīng)驗結構中。如此不斷行而得知、知而后行，學生的語文素養(yǎng)將不斷地積淀而養(yǎng)成。）六、作業(yè)練筆：進行一篇話題作文的仿寫：學會??（方法借鑒：擺出明確觀點，采用講道理、舉事例的方式進行說理。注意舉例的典型與說服力。）設計意圖：（語文是實踐性很強的課程，語文教學應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑又是語文實踐。布置這樣的練筆，讓學生仿效課文的寫作方法，學寫一篇說理文，從而在語文實踐中提升語文素養(yǎng)。）七、板書：學 會 合 作為什么合作？怎樣合作？交響樂的演奏——有統(tǒng)一目標 協(xié)作精神瓶中拉球實驗有自我犧牲精神講道理 舉事例）5（第四篇：學會合作_教學設計小學生心理健康教育 ——學會合作 教案活動思路：隨著社會的發(fā)展，團結合作精神成為人際交往重要的品質。針對當前小學生多為獨生子女，與伙伴共事時以自我為中心，在團體中缺乏人與人團結合作的個性弊端，通過今天這一活動形式讓學生在輕松的氣氛中，眼看，心想，體驗團結合作帶來的成功喜悅，讓孩子們知道什么是團結，怎樣的合作，從而培養(yǎng)小學生的團體合作的意識和能力?；顒幽繕耍和ㄟ^本節(jié)課的活動，讓學生體驗到團結合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團結合作力量大，從而使學生認識到團結合作在人際交往中的重要性，并學會與人合作，掌握一些與人合作的經(jīng)驗和方法。學會從實際生活和學習中體驗和感悟，學會團結合作，并在活動中感受團結合作帶來成功的喜悅?；顒訙蕚? 搜集《眾人劃槳開大船》的音樂；制作證明團結合作產生的的巨大力量的課件；搜集合作成功的因素有哪些的資料。活動過程一、激趣導入請你和小組內的同學說說生活中哪些是一個人不能完成的任務！同學們，你們喜歡聽歌嗎？老師這里有一首歌請大家欣賞一下。不過老師有個要求，大家?guī)е鴨栴}去聽：歌詞中講了一個什么故事，包含了什么道理？師生一起唱《眾人劃槳開大船》聽完后，找學生簡單說一說歌詞中講的故事，體會到的道理。對，這首歌告訴我們一個道理——團結合作力量大。今天我們就來體會一下團結的力量。板書《學會合作》二、學習新知出示幾組課件證明團結合作產生的的巨大力量。2008年奧運會開幕式大型歌舞表演需要每個人積極配合。一個手術的完成需要多個醫(yī)師和護士的配合才能取得成功。雙人跳水也需要兩個人默契配合，動作才完美。漂流比賽和拔河比賽也離不開每個隊員密切配合，才能取得好成績。三、初步了解。合作的定義：為了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合。合作的意義：一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難沒有什么成就。四、通過《三個和尚》的故事來研究進一步說明合作的重要性。講述《三個和尚的故事》獨立思考為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？討論、小組交流。小結：三個和尚都互相推脫，誰也不愿意為集體出力，不愿互相幫助、互相配合，所以沒有水喝。五、總結合作成功的因素有哪些？合作成功的因素信任 配合 主動 敢于承擔責任不去抱怨六、知識鞏固出示練習。再次感受《眾人劃槳開大船》七、聯(lián)系實際，深化體會團結合作不僅僅局限在游戲中，更重要的是落實在日常的學習、生活和工作中。想一想，在學習生活中你與其他人團結合作完成過一件任務嗎？是成功了還是失敗了？與大家交流一下你成功的經(jīng)驗或是失敗的教訓吧！同學都能從日常生活中找到團結合作的事例，并吸取他人成功的經(jīng)驗