【正文】 為集體出力，不愿互相幫助、互相配合，所以沒有水喝。四、通過《三個和尚》的故事來研究進(jìn)一步說明合作的重要性。合作的意義：一個人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。三、初步了解。雙人跳水也需要兩個人默契配合，動作才完美。2008年奧運會開幕式大型歌舞表演需要每個人積極配合。今天我們就來體會一下團(tuán)結(jié)的力量。不過老師有個要求，大家?guī)е鴨栴}去聽：歌詞中講了一個什么故事，包含了什么道理？師生一起唱《眾人劃槳開大船》聽完后，找學(xué)生簡單說一說歌詞中講的故事，體會到的道理。活動準(zhǔn)備: 搜集《眾人劃槳開大船》的音樂；制作證明團(tuán)結(jié)合作產(chǎn)生的的巨大力量的課件；搜集合作成功的因素有哪些的資料。知道團(tuán)結(jié)合作力量大，從而使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性，并學(xué)會與人合作，掌握一些與人合作的經(jīng)驗和方法。針對當(dāng)前小學(xué)生多為獨生子女，與伙伴共事時以自我為中心，在團(tuán)體中缺乏人與人團(tuán)結(jié)合作的個性弊端，通過今天這一活動形式讓學(xué)生在輕松的氣氛中，眼看，心想，體驗團(tuán)結(jié)合作帶來的成功喜悅，讓孩子們知道什么是團(tuán)結(jié)，怎樣的合作，從而培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)體合作的意識和能力。布置這樣的練筆，讓學(xué)生仿效課文的寫作方法，學(xué)寫一篇說理文，從而在語文實踐中提升語文素養(yǎng)。注意舉例的典型與說服力。如此不斷行而得知、知而后行，學(xué)生的語文素養(yǎng)將不斷地積淀而養(yǎng)成。設(shè)計意圖：（作為一堂課的結(jié)束，老師可以用這樣一個問題來反饋一下教學(xué)效果，同時它也是幫助學(xué)生回顧整理學(xué)習(xí)所得的一種方式。這個教學(xué)環(huán)節(jié)一方面讓學(xué)生領(lǐng)會文章寫作特點，感受所舉例子的貼切和有說服力，另一方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文章所舉事例中提升對合作的認(rèn)識。你們覺得這一事例舉得怎樣？（舉得貼切，很有說服力）作者還舉了另一事例，這一事例著重說明了什么道理？舉得怎樣？（1）默讀第二個事例（2）指名朗讀外國專家的一段話，說說你的體會與感悟。）（上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧，主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每一個人必須具有的協(xié)作精神。（4）同學(xué)們剛才所講的可以用第四自然段中的哪兩句話來概括？能否不用設(shè)問的手法把這兩句話連成一句話？(是什么力量使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和 3諧?我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每一個人必須具有的協(xié)作精神。（2）知道交響樂是怎樣的音樂嗎？（指名學(xué)生說說）來聽一段吧，一邊聽一邊想象一下是這段音樂怎樣演奏出來的。首先看第一個事例。）四、品讀事例，領(lǐng)悟道理，提升認(rèn)識。這樣不但讓學(xué)生對課文的主要觀點加深的印象，也讓學(xué)生進(jìn)行了語言實踐活動，提高了學(xué)生的語言組織能力。師板書：為什么合作？怎樣合作？）設(shè)計意圖：（這是一個整體感知的環(huán)節(jié)，第一問在習(xí)練學(xué)生整體把握課文主要觀點，這是閱讀能力的一種反映。）這些都是作者想通過這篇演講稿要告訴我們的有關(guān)“合作”的觀點。說說為什么不劃第二自然段的第二句話，第四自然段的前幾句話和第五自然段。（5）可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。（3）世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。（1）我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。課文圍繞“合作”講了哪些觀點呢？請同學(xué)們?yōu)g覽全文，劃出文中直接表明作者觀點的句子。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，有對生字詞讀音、字型的檢查，也有讓學(xué)生用詞造句的語言實踐活動，這樣的教學(xué)使的詞語教學(xué)更加扎實，也有利于更好地學(xué)習(xí)課文。設(shè)計意圖：（高年級語文教學(xué)不能忽視詞語教學(xué)，詞語是閱讀教學(xué)中最活躍的教學(xué)元素，在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生比較、揣摩、品味、體悟、運用詞語，能更好的幫助學(xué)生理解課文。）二、預(yù)學(xué)檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞 和諧 一幢 犧牲 顧名思義 典范指名讀詞語，（23人）默寫詞語，統(tǒng)計正確率。設(shè)計意圖：（正如孔子所說的“溫故而知新”。還記得《陶校長的演講》這篇課文嗎？文中觀點鮮明、條理清晰地講了我們要想取得長足的進(jìn)步，就必須做到每日四問，一問身體有進(jìn)步嗎？二問學(xué)問有沒有進(jìn)步，三問工作有沒有進(jìn)步，四問道德有沒有進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)：在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會演講稿的寫作特點；憑借教材提供的語言材料，讓學(xué)生就“如何進(jìn)行成功的合作”展開對話，生成、提升合作理念。本課論述的合作之道正是現(xiàn)代社會、現(xiàn)代人所必備的一種素質(zhì)。學(xué)生曾在五年級時學(xué)過《陶校長的演講》一課，對演講稿這一體裁的特點已有所認(rèn)識。師：相信有了今天的經(jīng)歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人都能運用好“合作”，去揚起前行的風(fēng)帆，讓自己的人生之船行的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。同學(xué)們聽說過這首歌嗎？讓我們再來聽一遍好不好，同學(xué)們可以跟唱，可以打拍子。五、總結(jié)升華：師：同學(xué)們，這節(jié)課，你過得開心嗎？那么，你有哪些收獲呢？通過剛才的各個環(huán)節(jié)，同學(xué)們不僅知道了什么是合作，還知道了怎樣去合作。生3：師：已經(jīng)很不錯了。①根據(jù)自己的興趣選擇合作主題師：你對哪個合作主題最感興趣，就參加哪個小組。師：兩人合作，要求在最短的時間內(nèi)，將臉譜涂上美麗的色彩，要求美觀。同學(xué)們，這些圖片中你能找到合作的身影嗎？選擇你喜歡的圖片，進(jìn)行交流，圖片上是如何合作的？如果換做是你，你會怎么做呢？ 【設(shè)計意圖：讓孩子們透過智慧屋體驗日常生活中的各種合作，孩子們通過選擇自己喜歡的圖片，展開交流討論，感受合作成功的快樂和幸福，從情感上認(rèn)同合作?！咳?、回歸生活，體驗合作師：同學(xué)們，玩了這么多游戲，讓我們休息一下吧。 感悟合作多媒體播放《千手觀音》片段旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。【設(shè)計意圖：在活動中，讓學(xué)生體會到，合作的時候，要做到心中有他人。可是房子里只有一個安全通道口，而且這個通道 3 口每次只能容一個人通過，② 出示道具師：同學(xué)們，老師講臺上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中3個帶線的彩球就是正被大火圍困的3個人。預(yù)備——（開始）③賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）師：（成功的）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（你真是個聰明的小指揮?。煟海ㄝ斄说模]關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？ 生：我也是紅（藍(lán)）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！師：對，紅花確實需要綠葉扶持！小結(jié)：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標(biāo)，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。）①師：下面我們先挑選紅隊和藍(lán)隊的隊長，誰來？（隊長上）（分發(fā)紅黃帽子）請你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕 2 緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。注意事項：運球過程中，不能用手扶球。好，哪組代表先來匯報你們合作的成果？ ②各小組推選的代表匯報③小結(jié)：相信聽了大家的交流，同學(xué)們都已經(jīng)明白了什么是“合作”。合作就是——為了一個共同的目標(biāo)，大家共同努力、互相配合，把事情做好。1 對，像這樣，為了把蘋果拿起來，五個手指共同努力，互相配合，這就叫合作。教學(xué)過程一、情境引入，感受合作手指舉物游戲：師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘粋€小禮物，看，是什么？（蘋果）想要嗎？（想）老師把蘋果放在桌上，哪位同學(xué)能用一根手指把它拿起來，老師就把蘋果送給他。難點：讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達(dá)到自己的目的。通過活動讓學(xué)生充分體驗合作過程中的愉悅，從情感上認(rèn)同合作。根據(jù)以上的活動理念，我制定了這樣三個活動目標(biāo)：