如何提高大學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:03 本頁面
【文章內容簡介】 職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。大學生的職業(yè)素質主要包括職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)兩個主要方面,職業(yè)技能包含了職業(yè)的知識、經驗和技能三個主要因素。而職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)理想和職業(yè)道德兩個主要因素。影響和制約職業(yè)素質的因素很多,主要包括:受第三篇：大學生職業(yè)素養(yǎng)一、上課期間經常遲到，影響上課紀律；二、晚上不按時休息，經常熬夜做與學習無關的事情，早上不能按時起床，做早操期間沒有人參與；三、在學習生活中不顧及個人形象及影響，經常穿拖鞋、背心出入教室；四、經常帶早餐到教室去吃，使整個教室里烏煙瘴氣；五、上課期間，不認真聽課，玩手機，睡覺比比皆是；六、學生自主學習能力弱，花在去圖書館或者自習室的學習時間很少；七、缺乏自控能力，很容易沖動，校內打架斗毆事件越來越多；八、逃課現(xiàn)象很嚴重，對自己的學習不負責；九、做作業(yè)基本上是為了敷衍老師，大部分同學相互抄襲；十、沒有主動學習的能力，參加課外活動少，同學之間缺乏交流與溝通，在宿舍或者班級之間經常有同學發(fā)生矛盾；十一、沒有感恩的心，不會經常給父母打電話，就算給他們打電話也是為了要生活費，而不是關心他們；十二、同學之間嫉妒心特別強，并且相互攀比，拿父母給的生活費吃喝玩樂，沒有花錢的觀念，不懂得合理利用生活費；十三、缺乏吃苦耐勞的精神，現(xiàn)在的大學生很多都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，習慣了飯來張口，衣來伸手，遇到困難就退縮，躲在父母溫暖的懷抱里；十四、沒有全局觀念，沒有團隊意識，以自我為中心，不顧及同學的感受，不懂得和同學合作，不會換位思考；十五、不懂得為自己的錯誤承擔責任，總是喜歡相互推脫，做一些小事情的時候也是如此；十六、自己做不到的事情不能輕易答應別人，不能言而無信，做人要誠實，做事要踏實；十七、學習或者生活中，要善于觀察身邊的人和事，主動了解別人的習慣，從中可以汲取很多知識。第四篇：如何提高大學生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)面對就業(yè)壓力巨大的今天，我們這一代的大學生肩負著很重的擔子，而這就使我們每一位大學生在面對壓力的同時也在深刻的學習著以后所需的能力和素養(yǎng)。而我們所要做的不僅僅是對現(xiàn)在的知識牢固掌握，還掌握對職業(yè)的認識與對職業(yè)的素養(yǎng)。我們大學生現(xiàn)在需要學習和了解什么？我們大學生應以什么樣的職業(yè)素養(yǎng)來面對以后的職業(yè)？這些都是值得一提的。近幾年，大學畢業(yè)生的就業(yè)已經成為比較重要的社會問題，也可以說是一個難題。對于很多畢業(yè)生來說，先不說找到好工作，就是找到一份工作就已經比較困難了。很多的高校把畢業(yè)生的就業(yè)率做為考察學校教育效果的一大指標。畢業(yè)生就業(yè)率的高低也直接影響到學校的聲譽，同時也會影響到學校的招生及培養(yǎng)計劃?！皾M足社會需要”是高等教育的目的之一。既然社會需要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，那么，各高校教育應該把培養(yǎng)大學生的職業(yè)素養(yǎng)作為其重要目標之一。同時，各高校也不是關起門來辦教育，社會、企業(yè)也應該盡力與高校合作，共同培養(yǎng)大學生的職業(yè)素養(yǎng)。一個人，能力和專業(yè)知識固然重要，但是，在職場要成功，最關鍵的并不在于他的能力與專業(yè)知識，而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)。那么如何提高我們的職業(yè)素質呢？？為了使大學學習與職業(yè)發(fā)展更好地銜接，我們在大學學習期間應該以職業(yè)發(fā)展為目標制訂合理的專業(yè)學習計劃，注重能力的自我培養(yǎng)和身心素養(yǎng)的提升?？茖W合理的專業(yè)學習計劃要求⑴全面合理。計劃中除了有專業(yè)學習時間外，還應有學習其他知識的時間和進行社會工作、為集體服務的時間；有保證休息、娛樂、睡眠的時間。⑵長時間短安排。在一個較長的時間內，究竟干些什么，應當有個大致計劃。比如，一個學期、一個學年應當有個長計劃。⑶重點突出。學習時間是有限的，而學習的內容是無限的，所以必須要有重點，要保證重點，兼顧一般。⑷腳踏實地。一是知識能力的實際，每個階段，在計劃中要接受消化多少知識?要培養(yǎng)哪些能力?二是指常規(guī)學習時間與自由學習時間各有多少?三是“債務”實際，對自己在學習上的“欠債”情況心中有數(shù)。四是教學進度的實際，掌握教師教學進度，就可以妥善安排時間，不至于使自己的計劃受到“沖擊”。⑸適時調整。每一個計劃執(zhí)行結束或執(zhí)行到一個階段，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，進行必要的調整。檢查的內容應包括：計劃中規(guī)定的任務是否完成，是否按計劃去做了，學習效果如何，沒有完成計劃的原因是什么。通過檢查后，再修訂專業(yè)學習計劃，改變不科學、不合理的地方。⑹一定的靈活性。計劃變成現(xiàn)實，還需要經過一段時間，在這個過程中會遇到許多新問題、新情況，所以計劃不要太滿、太死、太緊。要留出機動時間，使計劃有一定機動性、靈活性。能力的自我培養(yǎng)大學生在大學應基本上具備工作崗位所要求的能力，大學生在大學期間就應注重能力的自我培養(yǎng)。大學生自我培養(yǎng)能力的途徑主要有：⑴積累知識知識是能力的基礎，勤奮是成功的鑰匙。離開知識的積累，能力就成了“無源之水”，而知識的積累要靠勤奮的學習來實現(xiàn)。大學生在校期間，既要掌握已學書本上的知識和技能，也要掌握學習的方法，學會學習，養(yǎng)成自學的習慣，樹立終身學習的意識。⑵勤于實踐善于學習是培養(yǎng)能力的基礎，實踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是檢驗學生是否學到知識的標準。因此大學生在校期間，既要主動積極參加各種校園文化活動，又要勇于參與一些社會實踐活動；既要認真參加社會調查活動，又要熱心各種公益活動，既要積極參與校內外相結合的科技服務活動，又要熱
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