如何提高大學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ）利用校園文化陶冶學(xué)校的教書育人工作可分為教學(xué)育人和環(huán)境育人兩個(gè)部分，環(huán)境育人主要體現(xiàn)在校園文化建設(shè)上。專注專注既是一種精神，又是一種態(tài)度，更是一種習(xí)慣。自覺自律自律指的是自我控制和自我調(diào)整的能力。人的素質(zhì)是可以通過環(huán)境和教育的影響，特別是通過個(gè)體的努力改進(jìn)的。從狹義上說，個(gè)人素質(zhì)指的是一個(gè)人的基本品質(zhì)與品性，如誠信、主動(dòng)、自覺、自律、謙虛執(zhí)著、勤奮、時(shí)間管理、自信、責(zé)任心等。（三）七種重要的通用技能從某種意義上說，通用技能的培養(yǎng)與我們通常所說的素質(zhì)教育有異曲同工之妙，只是通用技能具有職業(yè)教育的特點(diǎn)，通用技能的內(nèi)涵界定偏重于技能型，它既包括綜合職業(yè)能力的要求，也包括全面素質(zhì)的部分要求。第四，擴(kuò)招導(dǎo)致教學(xué)資源緊張。第三，習(xí)得性。考取相關(guān)職業(yè)的從業(yè)資格證書目前，用人單位普遍要求大學(xué)生熟練掌握一門外語和計(jì)算機(jī)知識(shí)，有的甚至要求有相關(guān)的從業(yè)資格證書才能上崗。（二）學(xué)習(xí)和積累專業(yè)知識(shí)的主要途徑培養(yǎng)和增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的興趣興趣是最好的老師，每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先的注意和積極的探索，并從中感到愉悅、放松和樂趣，表現(xiàn)出積極而且自覺自愿的正面情緒。因此，大學(xué)生應(yīng)該從提升自己的專業(yè)技能、通用技能和個(gè)人素質(zhì)等方面著手，提高自己的職業(yè)能力。要使大腦興奮與抑制有節(jié)奏，就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。大學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的間接興趣，以提高自身能力為目標(biāo)鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)。大學(xué)生自我培養(yǎng)能力的途徑主要有：⑴積累知識(shí)知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，勤奮是成功的鑰匙。每一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，究竟干些什么，應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃?！皾M足社會(huì)需要”是高等教育的目的之一。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多,主要包括:受第三篇：大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)一、上課期間經(jīng)常遲到，影響上課紀(jì)律；二、晚上不按時(shí)休息，經(jīng)常熬夜做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，早上不能按時(shí)起床，做早操期間沒有人參與；三、在學(xué)習(xí)生活中不顧及個(gè)人形象及影響，經(jīng)常穿拖鞋、背心出入教室；四、經(jīng)常帶早餐到教室去吃，使整個(gè)教室里烏煙瘴氣；五、上課期間，不認(rèn)真聽課，玩手機(jī)，睡覺比比皆是；六、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力弱，花在去圖書館或者自習(xí)室的學(xué)習(xí)時(shí)間很少；七、缺乏自控能力，很容易沖動(dòng)，校內(nèi)打架斗毆事件越來越多；八、逃課現(xiàn)象很嚴(yán)重，對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)；九、做作業(yè)基本上是為了敷衍老師，大部分同學(xué)相互抄襲；十、沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，參加課外活動(dòng)少，同學(xué)之間缺乏交流與溝通，在宿舍或者班級(jí)之間經(jīng)常有同學(xué)發(fā)生矛盾；十一、沒有感恩的心，不會(huì)經(jīng)常給父母打電話，就算給他們打電話也是為了要生活費(fèi)，而不是關(guān)心他們；十二、同學(xué)之間嫉妒心特別強(qiáng)，并且相互攀比，拿父母給的生活費(fèi)吃喝玩樂，沒有花錢的觀念，不懂得合理利用生活費(fèi)；十三、缺乏吃苦耐勞的精神，現(xiàn)在的大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，習(xí)慣了飯來張口，衣來伸手，遇到困難就退縮，躲在父母溫暖的懷抱里；十四、沒有全局觀念，沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以自我為中心，不顧及同學(xué)的感受，不懂得和同學(xué)合作，不會(huì)換位思考；十五、不懂得為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，總是喜歡相互推脫，做一些小事情的時(shí)候也是如此；十六、自己做不到的事情不能輕易答應(yīng)別人，不能言而無信，做人要誠實(shí)，做事要踏實(shí)；十七、學(xué)習(xí)或者生活中，要善于觀察身邊的人和事，主動(dòng)了解別人的習(xí)慣，從中可以汲取很多知識(shí)。二、大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)問題的分析目前大學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)都存在一些問題,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:職業(yè)技能水平有待提高(1)知識(shí)面過于狹窄。隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求越來越高,對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)也提出更高的要求。世紀(jì)對(duì)快速發(fā)展的中國來說充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國將進(jìn)入一個(gè)嶄新的“職業(yè)化時(shí)代”，職業(yè)化是一個(gè)國家、一個(gè)組織乃至個(gè)人的第一競(jìng)爭(zhēng)力。因此，職業(yè)素質(zhì)是根本，職業(yè)能力的大小是由職業(yè)素質(zhì)的高低決定的。一般說來，勞動(dòng)者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機(jī)會(huì)就越多。例如一位學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，對(duì)廣告比較感興趣，也進(jìn)入了一家廣告公司，但他缺乏設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力，雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)，專業(yè)的理論知識(shí)也學(xué)習(xí)得不錯(cuò)，工作也很努力，但總是設(shè)計(jì)不出有創(chuàng)意的作品，得不到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。面對(duì)全球化、信息化的競(jìng)爭(zhēng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和外語交流能力也逐漸會(huì)成為一般職業(yè)所需要的能力，決定著一個(gè)人將來職業(yè)選擇的空間和靈活性?！娟P(guān)鍵詞】：大學(xué)生 提高 職業(yè)能力 職業(yè)素質(zhì)當(dāng)我們踏進(jìn)大學(xué)校園的時(shí)候，我們每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)都應(yīng)該把握好所愿與所能的關(guān)系。職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生勝任職業(yè)崗位、取得職場(chǎng)成功的必要條件和重要基礎(chǔ)，需要高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中加以重視和培養(yǎng)。此外，任何職業(yè)崗位的工作都需要與人打交道，因此，人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，以及遇到挫折時(shí)良好的心理承受能力都是我們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中不可缺少的能力。如果我們對(duì)某項(xiàng)職業(yè)有興趣，但缺乏從事這項(xiàng)職業(yè)的能力，將來即使做這方面的工作，完成工作任務(wù)也是一件困難的事情，達(dá)到優(yōu)秀績(jī)效的可能性就更小。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。職業(yè)
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