【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 反感你進(jìn)而對(duì)美術(shù)課失去興趣的學(xué)生，如果真的發(fā)生了，那么這位老師是很不合格的，從某種意義上講還是學(xué)生興趣的扼殺者。也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，建立起師生之間的感情。這樣學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)、崇敬老師，就會(huì)連帶著愛(ài)上你所教的那門(mén)課；三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，提高審美意識(shí)，積極的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。追求分?jǐn)?shù)對(duì)于掌握知識(shí)也會(huì)產(chǎn)生不良影響。因?yàn)樵谶@種情況下，學(xué)習(xí)教材變成了獲取好分?jǐn)?shù)的手段。知識(shí)本身對(duì)于學(xué)生并沒(méi)有吸引力，而凡是未經(jīng)過(guò)緊張的腦力活動(dòng)而獲得的東西，以及沒(méi)有和興趣結(jié)合起來(lái)的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的。我們的美術(shù)課并不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成畫(huà)家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認(rèn)為是簡(jiǎn)單地哄孩子玩。學(xué)生眼中的世界，描繪的水平絕對(duì)不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺(jué)形象多半是直覺(jué)與想象的綜合，只有隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X(jué)與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。要在學(xué)習(xí)過(guò)程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高審美意識(shí)。千萬(wàn)不能因?yàn)閷W(xué)生“太笨”而發(fā)脾氣！每個(gè)人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進(jìn)取。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。因此在課堂教學(xué)當(dāng)中，不能以太高的準(zhǔn)則來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，而是看在繪畫(huà)中是否真實(shí)反映了學(xué)生的內(nèi)心情感，是否有獨(dú)特性、新穎的表現(xiàn)。要多給予肯定的表?yè)P(yáng)，少用自以為是的指責(zé)。觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)的指導(dǎo)思想，首先教師不能有副科意識(shí)、美術(shù)是“豆芽科”的課程等意識(shí)。美術(shù)聯(lián)系其他各學(xué)科，滲透各學(xué)科，體現(xiàn)在生活的衣食住行中。教師要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，也要不斷提高自身的審美能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識(shí)和意識(shí)，才能達(dá)到美育的目的。四、推陳出新，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。景山學(xué)校認(rèn)為,一個(gè)具有高潮教學(xué)藝術(shù)的教師就在于運(yùn)用種種方法激發(fā)兒童的興趣。書(shū)本不是我們上課的唯一工具，照本宣科那是過(guò)去有些人把課堂教學(xué)當(dāng)成只閱讀知識(shí)，很難真正做到教書(shū)育人、培養(yǎng)才干、開(kāi)發(fā)智力，而是教法僵化，教師講，學(xué)生聽(tīng)，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，致使學(xué)生思想僵化不開(kāi)竅，以致失去興趣，這樣就限制了學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以，課堂教學(xué)方法必須改革。比如：可以通過(guò)某些室內(nèi)室外的活動(dòng)，給學(xué)生盡可能多的表現(xiàn)舞臺(tái)，我認(rèn)為要做到這一點(diǎn)，我們可以經(jīng)常選取一些好的作業(yè)、繪畫(huà)，利用課堂、課外舉辦小型展覽，讓同學(xué)們觀(guān)摩、評(píng)述，增強(qiáng)審美意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)更多的學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，相信自己，表現(xiàn)自己，感覺(jué)學(xué)有所用，學(xué)有所值，從而不斷提高自己，完善自己，同時(shí)也提高了他們對(duì)美術(shù)的興趣。由此可見(jiàn)，關(guān)鍵在于老師精心設(shè)計(jì)每一課，做好引導(dǎo)，做好輔導(dǎo)。采取靈活多變的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課上得有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有興趣，才能多想、多練、多比較，找出自己的不足，促進(jìn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的提高，打好基礎(chǔ)，將來(lái)成為社會(huì)有用的人才。既能把美術(shù)和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，又能豐富課堂教學(xué)模式。這樣讓學(xué)生在興趣中吸取知識(shí)和掌握技能，就能收到最佳學(xué)習(xí)效果，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、想象能力。只有不好的老師，沒(méi)有不好的學(xué)生。只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生的美術(shù)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。要搞好課堂教學(xué)，我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣。特別是欣賞課，我們可以通過(guò)自己找些資料，如掛圖、畫(huà)冊(cè)、錄像、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀(guān)看欣賞，通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè)刺激學(xué)生，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣；通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。只有通過(guò)大量的作品欣賞、教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣；學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。楊勝利老師認(rèn)為:“濃厚的興趣超過(guò)一百種良好的教學(xué)方法.”總之，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索。作為教師，思維也應(yīng)不斷更新，才能走出一條適合當(dāng)代美術(shù)教育發(fā)展的道路。2012/6/10第四篇：關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣問(wèn)卷調(diào)查關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣的調(diào)查報(bào)告姓名：劉建超 學(xué)號(hào)：14101111759 調(diào)查主題：關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣的調(diào)查 調(diào)查對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生調(diào)查方法：?jiǎn)柧矸?、?wèn)答法、總結(jié)法和統(tǒng)計(jì)法 調(diào)查地點(diǎn)：岳陽(yáng)市第九中學(xué) 調(diào)查時(shí)間：2012/11/24教育部在其制訂的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《新課程》)中明確規(guī)定“美術(shù)課程具有人文性質(zhì):,是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用?！币簿褪钦f(shuō),美術(shù)教育是我國(guó)基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在對(duì)美術(shù)的教育的重視程度是否也和國(guó)家提出的標(biāo)準(zhǔn)一樣呢？鑒于此，為了探尋中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，進(jìn)行了一次調(diào)查探究。本次調(diào)查共發(fā)放了50份問(wèn)卷，回收50份問(wèn)卷。美術(shù)興趣的調(diào)查回收統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：你覺(jué)得美術(shù)課重要嗎。28%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課非常重要，46%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課比較重要，26%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課一般，0%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課不重要。你喜歡什么類(lèi)型的美術(shù)課。36%的學(xué)生喜歡繪畫(huà)（國(guó)畫(huà)、水彩等），10%的學(xué)生的喜歡名畫(huà)鑒賞，28%的學(xué)生喜歡手工制作，24%的學(xué)生喜歡卡通動(dòng)畫(huà)，12%的學(xué)生選擇了其他。周末或者假期你參加美術(shù)培訓(xùn)嗎？20%的學(xué)生參加多次，44%的學(xué)生參加一兩次，36%的學(xué)生從不參加。對(duì)學(xué)校組織的美術(shù)或書(shū)法興趣小組，你怎么看。40%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下，42%的學(xué)生有參與的想法，但時(shí)間不夠，14%的學(xué)生認(rèn)為和升學(xué)無(wú)關(guān)，不感興趣，8%的學(xué)生隨大眾，周?chē)瑢W(xué)參加我也參加。在現(xiàn)在每周一節(jié)美術(shù)課的基礎(chǔ)上，你希望增加美術(shù)課的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？增加2節(jié)的學(xué)生占到26%，增加1節(jié)的學(xué)生占到50%，不增加的占到22%。在空余時(shí)間你去看過(guò)美術(shù)或書(shū)法展覽嗎？6%的學(xué)生經(jīng)常去，42%的學(xué)生偶爾去，38%的學(xué)生很少去，14%的學(xué)生一次都不去。你能說(shuō)出幾位美術(shù)家。2%的學(xué)生能說(shuō)出10位以上的美術(shù)家，22%的學(xué)生能說(shuō)出5位到10位美術(shù)家，60%的學(xué)生只能說(shuō)出5位一下，一位都不知道的占到16%。你是否會(huì)為了學(xué)校主科而放棄美術(shù)。52%的學(xué)生肯定不會(huì)，40%的學(xué)生有可能會(huì)，8%的學(xué)生肯定會(huì)。根據(jù)問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析來(lái)看，可以反映以下問(wèn)題：一、大部分七年級(jí)學(xué)生的并不認(rèn)為美術(shù)為主科七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)對(duì)美術(shù)課的熱情不是很高。其中只有28%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課很重要的，證明七年級(jí)學(xué)生在心態(tài)上并沒(méi)有把美術(shù)課放在重要的位置，雖然有46%的學(xué)生選擇了比較重要，這直接聯(lián)系到他們剛從小學(xué)升入初中，對(duì)美術(shù)還存在著一點(diǎn)那種兒童對(duì)美術(shù)最率真的喜愛(ài)。面對(duì)美術(shù)課與其他學(xué)校主科進(jìn)行選擇，竟有40%的學(xué)生有可能會(huì)放棄美術(shù)科，8%的學(xué)生肯定會(huì)放棄。這種情況說(shuō)明了，七年級(jí)從潛意識(shí)里已經(jīng)把美術(shù)看為副科了。二、七年級(jí)對(duì)美術(shù)課程類(lèi)型偏好學(xué)生的興趣主要存在于繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于活動(dòng)結(jié)果他們也會(huì)感到一定的自我滿(mǎn)足，這階段學(xué)習(xí)興趣偏高漸漸進(jìn)入客觀(guān)寫(xiě)實(shí)期，他們的觀(guān)察力，思維分析能力都得到不同程度的提高。與此同時(shí)，他們接受的信息也在成倍增長(zhǎng)，促進(jìn)其審美觀(guān)念，逐步趨向整齊、規(guī)律，以及寫(xiě)實(shí)期的成人化標(biāo)準(zhǔn)。在畫(huà)面上兒童畫(huà)的特點(diǎn)逐漸減少，畫(huà)面上顯得拘束了。有36%的學(xué)生喜歡如國(guó)畫(huà)、水彩之類(lèi)的繪畫(huà)。在七年級(jí)學(xué)生這一群體中，他們也偏好手工操作，調(diào)查有28%喜歡手工制作