【文章內(nèi)容簡介】 反感你進而對美術(shù)課失去興趣的學(xué)生，如果真的發(fā)生了，那么這位老師是很不合格的，從某種意義上講還是學(xué)生興趣的扼殺者。也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，建立起師生之間的感情。這樣學(xué)生就會熱愛、崇敬老師，就會連帶著愛上你所教的那門課；三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高審美意識，積極的評價鼓勵學(xué)生。追求分?jǐn)?shù)對于掌握知識也會產(chǎn)生不良影響。因為在這種情況下，學(xué)習(xí)教材變成了獲取好分?jǐn)?shù)的手段。知識本身對于學(xué)生并沒有吸引力，而凡是未經(jīng)過緊張的腦力活動而獲得的東西，以及沒有和興趣結(jié)合起來的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的。我們的美術(shù)課并不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認(rèn)為是簡單地哄孩子玩。學(xué)生眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡的增長、知識的積累、技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。要在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高審美意識。千萬不能因為學(xué)生“太笨”而發(fā)脾氣！每個人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進取。教師在教學(xué)活動中，要及時肯定、鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。因此在課堂教學(xué)當(dāng)中，不能以太高的準(zhǔn)則來評價學(xué)生，而是看在繪畫中是否真實反映了學(xué)生的內(nèi)心情感，是否有獨特性、新穎的表現(xiàn)。要多給予肯定的表揚，少用自以為是的指責(zé)。觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)的指導(dǎo)思想，首先教師不能有副科意識、美術(shù)是“豆芽科”的課程等意識。美術(shù)聯(lián)系其他各學(xué)科，滲透各學(xué)科，體現(xiàn)在生活的衣食住行中。教師要轉(zhuǎn)變觀念，也要不斷提高自身的審美能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識和意識，才能達到美育的目的。四、推陳出新，靈活運用教學(xué)方法。景山學(xué)校認(rèn)為,一個具有高潮教學(xué)藝術(shù)的教師就在于運用種種方法激發(fā)兒童的興趣。書本不是我們上課的唯一工具，照本宣科那是過去有些人把課堂教學(xué)當(dāng)成只閱讀知識，很難真正做到教書育人、培養(yǎng)才干、開發(fā)智力，而是教法僵化，教師講，學(xué)生聽，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，致使學(xué)生思想僵化不開竅，以致失去興趣，這樣就限制了學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以，課堂教學(xué)方法必須改革。比如：可以通過某些室內(nèi)室外的活動，給學(xué)生盡可能多的表現(xiàn)舞臺，我認(rèn)為要做到這一點，我們可以經(jīng)常選取一些好的作業(yè)、繪畫，利用課堂、課外舉辦小型展覽，讓同學(xué)們觀摩、評述，增強審美意識、評價意識，促進更多的學(xué)生參加進來，相信自己，表現(xiàn)自己，感覺學(xué)有所用，學(xué)有所值，從而不斷提高自己，完善自己，同時也提高了他們對美術(shù)的興趣。由此可見，關(guān)鍵在于老師精心設(shè)計每一課，做好引導(dǎo)，做好輔導(dǎo)。采取靈活多變的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課上得有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有興趣，才能多想、多練、多比較，找出自己的不足，促進自己的基礎(chǔ)知識、基本技能的提高，打好基礎(chǔ)，將來成為社會有用的人才。既能把美術(shù)和生活實際結(jié)合起來，又能豐富課堂教學(xué)模式。這樣讓學(xué)生在興趣中吸取知識和掌握技能，就能收到最佳學(xué)習(xí)效果，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力。只有不好的老師，沒有不好的學(xué)生。只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生的美術(shù)知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。要搞好課堂教學(xué)，我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣。特別是欣賞課，我們可以通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞，通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，來激發(fā)學(xué)生興趣；通過生動豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量的作品欣賞、教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性認(rèn)識，才能激發(fā)學(xué)生的興趣；學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。楊勝利老師認(rèn)為:“濃厚的興趣超過一百種良好的教學(xué)方法.”總之，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，當(dāng)一個人對某種事物發(fā)生興趣時，他就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。作為教師，思維也應(yīng)不斷更新，才能走出一條適合當(dāng)代美術(shù)教育發(fā)展的道路。2012/6/10第四篇：關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣問卷調(diào)查關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣的調(diào)查報告姓名：劉建超 學(xué)號：14101111759 調(diào)查主題：關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣的調(diào)查 調(diào)查對象：七年級學(xué)生調(diào)查方法：問卷法、問答法、總結(jié)法和統(tǒng)計法 調(diào)查地點：岳陽市第九中學(xué) 調(diào)查時間：2012/11/24教育部在其制訂的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱《新課程》)中明確規(guī)定“美術(shù)課程具有人文性質(zhì):,是學(xué)校進行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！币簿褪钦f,美術(shù)教育是我國基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在對美術(shù)的教育的重視程度是否也和國家提出的標(biāo)準(zhǔn)一樣呢？鑒于此，為了探尋中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，進行了一次調(diào)查探究。本次調(diào)查共發(fā)放了50份問卷，回收50份問卷。美術(shù)興趣的調(diào)查回收統(tǒng)計結(jié)果如下：你覺得美術(shù)課重要嗎。28%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課非常重要，46%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課比較重要，26%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課一般，0%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課不重要。你喜歡什么類型的美術(shù)課。36%的學(xué)生喜歡繪畫（國畫、水彩等），10%的學(xué)生的喜歡名畫鑒賞，28%的學(xué)生喜歡手工制作，24%的學(xué)生喜歡卡通動畫，12%的學(xué)生選擇了其他。周末或者假期你參加美術(shù)培訓(xùn)嗎？20%的學(xué)生參加多次，44%的學(xué)生參加一兩次，36%的學(xué)生從不參加。對學(xué)校組織的美術(shù)或書法興趣小組，你怎么看。40%的學(xué)生認(rèn)為對素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下，42%的學(xué)生有參與的想法，但時間不夠，14%的學(xué)生認(rèn)為和升學(xué)無關(guān)，不感興趣，8%的學(xué)生隨大眾，周圍同學(xué)參加我也參加。在現(xiàn)在每周一節(jié)美術(shù)課的基礎(chǔ)上，你希望增加美術(shù)課的學(xué)習(xí)時間嗎？增加2節(jié)的學(xué)生占到26%，增加1節(jié)的學(xué)生占到50%，不增加的占到22%。在空余時間你去看過美術(shù)或書法展覽嗎？6%的學(xué)生經(jīng)常去，42%的學(xué)生偶爾去，38%的學(xué)生很少去，14%的學(xué)生一次都不去。你能說出幾位美術(shù)家。2%的學(xué)生能說出10位以上的美術(shù)家，22%的學(xué)生能說出5位到10位美術(shù)家，60%的學(xué)生只能說出5位一下，一位都不知道的占到16%。你是否會為了學(xué)校主科而放棄美術(shù)。52%的學(xué)生肯定不會，40%的學(xué)生有可能會，8%的學(xué)生肯定會。根據(jù)問卷數(shù)據(jù)分析來看，可以反映以下問題：一、大部分七年級學(xué)生的并不認(rèn)為美術(shù)為主科七年級學(xué)生大多數(shù)對美術(shù)課的熱情不是很高。其中只有28%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課很重要的，證明七年級學(xué)生在心態(tài)上并沒有把美術(shù)課放在重要的位置，雖然有46%的學(xué)生選擇了比較重要，這直接聯(lián)系到他們剛從小學(xué)升入初中，對美術(shù)還存在著一點那種兒童對美術(shù)最率真的喜愛。面對美術(shù)課與其他學(xué)校主科進行選擇，竟有40%的學(xué)生有可能會放棄美術(shù)科，8%的學(xué)生肯定會放棄。這種情況說明了，七年級從潛意識里已經(jīng)把美術(shù)看為副科了。二、七年級對美術(shù)課程類型偏好學(xué)生的興趣主要存在于繪畫活動過程中，對于活動結(jié)果他們也會感到一定的自我滿足，這階段學(xué)習(xí)興趣偏高漸漸進入客觀寫實期，他們的觀察力，思維分析能力都得到不同程度的提高。與此同時，他們接受的信息也在成倍增長，促進其審美觀念，逐步趨向整齊、規(guī)律，以及寫實期的成人化標(biāo)準(zhǔn)。在畫面上兒童畫的特點逐漸減少，畫面上顯得拘束了。有36%的學(xué)生喜歡如國畫、水彩之類的繪畫。在七年級學(xué)生這一群體中，他們也偏好手工操作，調(diào)查有28%喜歡手工制作