如何正確對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)懲(編輯修改稿)
2024-11-16 00:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感。同時(shí)，我又邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)發(fā)言，有一位家長(zhǎng)很激動(dòng)，發(fā)言過(guò)程中幾次哽咽。最后，由我總結(jié)，提出要求：回家之后至少做三件讓父母開(kāi)心的事，給父母一份驚喜。送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作；最近通過(guò)努力取得的最佳成績(jī)或獲得的喜報(bào)；一封感謝父母的信；幫父母做家務(wù)事；向父母表示關(guān)愛(ài)。班會(huì)課最后放歌曲《魯冰花》，在這首深情的旋律中，我讓學(xué)生全體起立，感謝家長(zhǎng)，感謝老師、感謝那些曾經(jīng)和正在幫助我們的人，讓我們把對(duì)他們的敬意轉(zhuǎn)化為無(wú)窮的動(dòng)力，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。班會(huì)課在深情的旋律中結(jié)束了，許多家長(zhǎng)和學(xué)生的眼睛模糊了。淚，滴在臉上，熱熱的；流到心頭，甜甜的??通過(guò)這堂班會(huì)課的教學(xué)，學(xué)生知道了應(yīng)該關(guān)心體貼父母，一些同學(xué)不再任性，能禮貌待人，主動(dòng)幫助同學(xué)，關(guān)心他人，也使我們班級(jí)形成了積極向上的良好氛圍。在以后的日子里，有許多家長(zhǎng)打電話給我，說(shuō)他們的孩子自從班會(huì)課后，有了許多改變，會(huì)與家長(zhǎng)溝通，會(huì)關(guān)心家人，會(huì)做家務(wù)，會(huì)??，感激之情溢滿聽(tīng)筒。這次班會(huì)課，學(xué)生感動(dòng)了，家長(zhǎng)感動(dòng)了，老師感動(dòng)了。感恩：一個(gè)恒久而鮮活的話題。學(xué)會(huì)感恩，我們才能有一個(gè)積極的生活態(tài)度去面對(duì)繁雜的現(xiàn)代生活；學(xué)會(huì)感恩，我們才能微笑面對(duì)困難和挫折；也只有學(xué)會(huì)感恩，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界更加美好。第三篇：淺談如何對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育淺談如何對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育一個(gè)人的人格、個(gè)性、價(jià)值體系、習(xí)慣行為模式等個(gè)人素質(zhì)形成，都是從兒童期開(kāi)始的。對(duì)孩子的成長(zhǎng)，不應(yīng)局限在長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的層面，關(guān)注心理健康也是保障孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究認(rèn)為，兒童期良好的心理狀態(tài)，能夠?yàn)閷?lái)孩子品德智力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如果此時(shí)忽略關(guān)注心理健康成長(zhǎng)，那么家長(zhǎng)希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理的期待將可能會(huì)落空。我們?nèi)绻恢匾晫W(xué)生生理健康的教育，而不重視心理健康的教育，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)極為不利。就目前狀況而言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。作為教育者應(yīng)怎樣注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康呢？一、培養(yǎng)孩子的親情愛(ài)是孩子的天性，他不但應(yīng)得到別人的愛(ài)與關(guān)注，同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)朋友。為此，教育者應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母、親人和老師。全球首富比爾蓋茨說(shuō)過(guò)一句話：“我最不能等待的就是孝敬父母”。家長(zhǎng)可將每年的三月份定為孝敬父母月，要求孩子為父母或親人的生日準(zhǔn)備禮物，在外吃飯時(shí)點(diǎn)父母愛(ài)吃的菜，為父母夾菜等。二、培養(yǎng)孩子的同情心孩子是最富有同情心、最樂(lè)意幫助別人的，但這種情感需要教師或家人的引導(dǎo)與培養(yǎng)，使其能體驗(yàn)別人的心情，感受別人的歡樂(lè)、痛苦、煩惱和失望。如在父母、祖父母或親人因病住院時(shí)領(lǐng)孩子去醫(yī)院探視，參加各種愛(ài)心捐助活動(dòng)等。三、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感責(zé)任感是每個(gè)人都應(yīng)該具備的，但它不是生來(lái)就有的，所以，作為教師應(yīng)該從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長(zhǎng)可教育孩子自己的事情
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