復習簡便運算預設教案合集五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 23:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 入：現(xiàn)在我們做個小游戲，考考大家對數(shù)的感覺。13725（），括號里填幾，快速的計算。打開平板的留言功能，把你想到所有答案都寫下來。預設1：填400 1/25比較多，為什么能快速計算。對，這是應用了乘法結合律。預設2：有個別同學填的1/125，可以吧。得多少？我們應用的交換結合律。小結：大家能想出這么多答案，說明對數(shù)的感覺還不錯，不管我們應用什么運算定律，都是將數(shù)字進行湊整，計算就大大的簡便了。這節(jié)課我們就一起來學習用運算定律進行簡算。【設計說明：直接指明方法，喚醒學生的記憶?！浚ǘ┓謱訌土?．那到底我們學過哪些運算定律？昨天同學們都整理了，誰想展示給大家，好對照某某的，看 看你整理的對不對，并且思考我們運用這些運算定律做題時，有沒有好的經(jīng)驗或者要提醒大家的地方？【設計說明：學生自己歸納、填寫表格告，利用舉例的方法找出簡算所有類型，培養(yǎng)學生總結概括的能力，及辨析的能力】，我們以小組的形式來整理一下，我們可以這樣分類，加法交換律和加法結合律，我們合稱為加法交換結合律，乘法交換律和乘法結合律合稱為乘法交換結合律，我們把它歸為一類，交換結合律。第二類，乘法分配律簡稱為分配律，第三類簡稱為連乘連減或者有補充頁放這一類，我給大家讀一下小組合作要求：按分類要求收集小組內(nèi)的好題，組長找組員把題抄到白紙上，組員輔助組長拍照上傳到指定區(qū)域,并討論為什么出這些題。交換、結合律題上傳到第一區(qū)。分配律題上傳到第二區(qū)。連減法、連除法性質及其他題上傳到第三區(qū)。小組匯報：第一類：72545 32 8100 9/4—5/85/43/8 14/34/3+1/3—5/4 第二類：1/87/5+1/83/5 99+ 6/13247。4/9+7/139/4 12（3/4—5/6+1/27/3）1017/100 8957/88 第三類： 165（72+65）247。247。8 17/10（7/10+3/4））：解題后小結解題方法和注意事項： 解題方法：（1）審題：看清題目有什么特征,是否可以用簡便方法計算；（2）轉化：合理地把一個因數(shù)分成兩個數(shù)的積、和或差；（3）運算：正確應用乘法的運算定律進行簡便運算；（4）檢查：解題方法和結果是否正確?！驹O計意圖：通過層層復習，學生出題，小組分類觀察數(shù)字特征和式題結構特征，以正確判斷是否能運用運算定律。通過計算，回顧了簡便運算都是觀察數(shù)的特征，運用運算定律進行湊整，通過口算使計算簡便?！浚ㄈ┚毩暎?125 125 教師傳送，學生作答后集體更正。254247。254 254+254 教師上傳給學生，學生獨立完成，并小結。【設計說明：通過這一題的練習，順勢利導的進行說明，在簡便計算的時候，要根據(jù)題目是否符合其中的某個運算律或運算規(guī)律的特征，靈活運用這些知識，在結果不變的前提下，讓計算變得簡便。不能為了湊整，而不顧運算順序。】：+++）258 【設計說明：通過有層次、有針對性的練習，既使學生加深了對運算律的掌握，又使他們進一步體會不同的運算律在解決問題中不同的實際作用，同時也突出靈活、合理地運用運算定律這一重點?！浚ㄋ模┱n堂小結：這節(jié)課你有哪些收獲？四、板書設計簡便運算湊整 靈活 合理第四篇：整數(shù)簡便運算教案整數(shù)簡便運算工程車人體的人特大號教學目的使學生進一步理解減法性質,加法運算定律,乘法運算定律,、通過復習整理,提高學生的計算能力,發(fā)展思維能力和思維靈活性,溝通知識間的聯(lián)系。.教學重點：：：一、導入揭示課題。二、復習整理：（一）、整理加減法的簡便運算。出示：734+9856+78+44(63+71)+29(1)、學生練習(2)、說說簡算的依據(jù).（2）、隨生回答板書。出示：3851998362653541273312（1）、學生獨立練習。（2）、較對方法同上.（二）、整理乘除法的簡便運算。出示：252641391258（200+2）3614825（1）、學生討論（2）、學生匯報計算方法（3）、說說你是根據(jù)
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