【文章內(nèi)容簡介】 概轉(zhuǎn)了15度。在地球運(yùn)動上我們把這個數(shù)據(jù)成為地球的角速度，為15度/小時。地球上的各點(diǎn)自轉(zhuǎn)角速度都相同，極點(diǎn)除外，為0度/小時。除了自轉(zhuǎn)的角速度以外還存在自轉(zhuǎn)的線速度。然而自轉(zhuǎn)的線速度卻和角速度的特點(diǎn)不同。自轉(zhuǎn)線速度在赤道最大，向兩級呈余弦函數(shù)依次遞減。下面來看一下書上對于地球自轉(zhuǎn)的地理意義的總結(jié)。（1）地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替現(xiàn)象。因?yàn)槲覀兊牡厍蚴莻€不透明的球體，陽光不可能同時照亮整個地球，之前我們也提到了。因此，各地溫度會發(fā)生晝夜變化，白天陽光充足溫度高，晚上沒陽光溫度低。生物形成晝夜節(jié)律，即生物鐘每天早起晚睡的習(xí)慣。（2）地球上水平運(yùn)動物體受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響。在這要注意，是水平運(yùn)動的物體，垂直方向運(yùn)動的沒有，北半球向右偏，南半球向左偏，沿著赤道運(yùn)動沒有偏向力的影響。如果不好記，大家就記住“男左女右”——“南左北右”（3）地球自轉(zhuǎn)為我們度量時間找到了一個很好的尺度。剛才我們也提到了，越往東邊越早，越往西邊越晚對吧，當(dāng)然這個早晚是相對的。在這里我們看一下書上18頁關(guān)于地方時的閱讀部分。地球上不同經(jīng)度的地方，有著不同的當(dāng)?shù)貢r間。當(dāng)?shù)亟?jīng)度的時間就是當(dāng)?shù)氐牡胤綍r。地球自轉(zhuǎn)一周24個小時也就是1440分鐘，地球一共被分為360個整數(shù)經(jīng)度，因此相鄰差一個經(jīng)度，時間相差4分鐘。時區(qū)和區(qū)時（1）人們?yōu)榱吮阌跁r間的換算和使用，國際上規(guī)定將全球劃分為24個時區(qū)，每個時區(qū)內(nèi)占15個經(jīng)度，該時區(qū)中央經(jīng)線的地方時為整個時區(qū)的統(tǒng)一時間，叫做這個時區(qū)的區(qū)時?？匆幌聲匣顒拥谋砀窈痛蠹沂掷锏牡貓D冊。中時區(qū)的中央經(jīng)線是多少？0度，東八區(qū)的呢？東經(jīng)120度?？匆幌挛覀儑业氖锥急本┰谀膫€時區(qū)？東八區(qū)。我們在電視里或者廣播里面經(jīng)常聽到的北京時間，其實(shí)就是東八區(qū)的區(qū)時，也就是東八區(qū)的中央經(jīng)線即東經(jīng)120度的地方時。如果給你某地的經(jīng)度，你怎樣快速求出它所在時區(qū)？其實(shí)大家看一下你手中關(guān)于時區(qū)劃分的世界地圖冊就可以發(fā)現(xiàn)，每個時區(qū)的中央經(jīng)線都是15的倍數(shù)對不對？而且一個時區(qū)的范圍，如果將來你遇到了這種題你就計算一下，給你的度數(shù)最接近15的幾倍，就可以確定所在時區(qū)。（2）區(qū)時換算：相鄰時區(qū)的換算相差一個小時，同一時期，東早西晚，東加西減。同學(xué)們聽幾個例題大家做一下。東八區(qū)是3日5時，那么東十區(qū)是幾日幾時？3日7時對吧。東一區(qū)呢？2日22時對吧。大家在計算過程中要按照劣弧計算定律，就是看一下給你的時區(qū)離已知時區(qū)自西向東計算近還是自東向西計算近，最好用近的那一邊計算。再看一個例題。東八區(qū)是3日5時，那么西十一區(qū)是幾日幾時？答案是2日10時。為什么不是3日10時呢？這就涉及到一個國際日期變更線的問題。國際日期變更線先給大家講一個故事。有一個孕婦懷了一對雙胞胎，有一天她坐船從澳大利亞到美國。在海上航行的時候突然早產(chǎn)。她在180度西邊生下了一個嬰兒，然后在180度東邊剩下了一個嬰兒。大家猜一下，哪個嬰兒是哥哥哪個是弟弟？先生出來的那個是弟弟，后生出來的那個是哥哥。為什么呢？因?yàn)樗倪@兩個孩子分別是在國際日期變更線兩邊出生的。同學(xué)們看一下你手中時區(qū)劃分的地圖冊，找出國際日期變更線的位置。為了方便人們生產(chǎn)生活，人為規(guī)定了國際日期變更線，并且繞過了太平洋上一些人類居住的島嶼。跨越國際日期變更線，從東向西減一天，從西向東加一天。我們知道了了國際日期變更線大致與180度經(jīng)線重合，那么，跨越180度經(jīng)線就等于跨越變更線了嗎？跨越變更線就一定跨越180度經(jīng)線嗎？跨越變更線就一定進(jìn)入十二區(qū)了嗎？很顯然這都是不一定的，大家在以后做題中一定要注意這種文字游戲。復(fù)習(xí)總結(jié)地球自轉(zhuǎn)方向以及北半球上空南半球上空的情況？解釋太陽日和恒星日的區(qū)別？線速度和角速度以及他們的變化規(guī)律？地轉(zhuǎn)偏向力及其特點(diǎn)，在北半球南半球的變化？區(qū)時和時區(qū)的定義，劃分標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)時的換算？國際日期變更線的位置，以及跨越變更線所要進(jìn)行的日期換算？北極看：逆時針方向：自西向東南極看，順時針自轉(zhuǎn)圍繞地軸地球自轉(zhuǎn)角速度：15度/小時，各地相同，極點(diǎn)除外線速度：赤道最大，向兩極呈余弦遞減恒星日：23小時56分4秒周期太陽日：24小時晝夜交替：不透明球體意義地轉(zhuǎn)偏向力：水平，赤道沒有，南左北右 不同精度不同時間：東早西晚，地方時時區(qū)：24個，一個15度，相鄰差一小時，一天東早西晚區(qū)時：時區(qū)中央經(jīng)線地方時，中央經(jīng)線15度的倍數(shù)東向西：減一天國際日期變更線：大致180度，但不重合?？缭轿飨驏|：加一天第三篇：地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動教案《地球的自轉(zhuǎn)》教案主講人：關(guān)淑梅授課班級：初一（3）班教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動的一般特點(diǎn)：概念、方向、周期。了解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動產(chǎn)生的地理意義——晝夜交替。過程與方法：通過演示法，培養(yǎng)學(xué)生動手演示的方法；通過聯(lián)系生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)，掌握地球的基本運(yùn)動規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡地理，熱愛大自然的情感，以及注重探究，崇尚科學(xué)，追求真理的態(tài)度和價值觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的基本特征。難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的地理意義。教學(xué)方法：問題引導(dǎo)式教學(xué)法、講授法、演示法、討論法等教學(xué)方法。課時安排：1課時 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課____播放動畫視頻，提問“我們看到的太陽每天為什么東升西落？”“為什么 我們每天都會經(jīng)歷白天和黑夜？”這兩個問題，從而引出新課內(nèi)容——地球的自轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)____找一個學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)后給學(xué)生6分鐘自主學(xué)習(xí)時間?；顒右唬簱肀У厍蛞螅赫乙粋€學(xué)生到講臺前用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，其他學(xué)生注意觀察，并回答以下問題：問題1：他演示的地球自轉(zhuǎn)是否正確？ 問題2：地球自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)的中心是什么？ 問題3：什么是地球自轉(zhuǎn)? 學(xué)生討論上述問題，結(jié)合演示回答問題，教師稍加點(diǎn)撥（2分鐘時間內(nèi)小組合作探究）設(shè)計意圖：地球自轉(zhuǎn)定義的理解是本節(jié)課的一個教學(xué)重點(diǎn)，為了使學(xué)生充分理解地球繞轉(zhuǎn)的中心、方向即地球自轉(zhuǎn)的定義，以學(xué)生活動為主體，學(xué)生自己參與擁抱地球，自己展示地球的自轉(zhuǎn)并總結(jié)規(guī)律。展示圖片：地球自轉(zhuǎn)的定義及基本特征設(shè)計意圖：通過應(yīng)用動態(tài)的地球自轉(zhuǎn)的幻燈片，使學(xué)生從視覺角度了解地球自轉(zhuǎn)的定義及地球自轉(zhuǎn)的基本特征（繞轉(zhuǎn)中心、周期、方向、）。變抽象為形象，化難為簡。展示圖片：地球自轉(zhuǎn)的方向設(shè)計意圖：通過應(yīng)用動態(tài)畫面，使學(xué)生明確地球自轉(zhuǎn)的方向，尤其是從南、北極上方來看地球自轉(zhuǎn)的順、逆方向。形象的展示從南北極上空看地球自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)特點(diǎn)。小結(jié)：播放視頻地球的自轉(zhuǎn)，總結(jié)前面知識。設(shè)計意圖：（1）通過該視頻總結(jié)以上所學(xué)知識，同時調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺吸引學(xué)生的注意力。（2）通過該視頻過渡到地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義?；顒佣耗M實(shí)驗(yàn)（6分鐘時間內(nèi)小組合作探究）要求：用手電筒作為太陽，照射在地球儀上，撥動地球儀注意觀察并回答以下問題： 問題地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？ 問題思考為什么產(chǎn)生這一現(xiàn)象？設(shè)計意圖：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步了解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替這一現(xiàn)象。并思考為什么產(chǎn)生這一現(xiàn)象。播放圖片：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生____晝夜更替現(xiàn)象晝夜更替現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析圖設(shè)計意圖：地球自轉(zhuǎn)的地理意義