【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)，達(dá)成目標(biāo) 3.）相信此時你對老師一開始提出的問題早已非常明了了！三、課堂總結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？部分學(xué)生回答。（使學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課的收獲，使學(xué)生學(xué)會反思，學(xué)會總結(jié)。）師小結(jié)：我們知道了地球在宇宙中的運(yùn)動狀態(tài)，也知道了自轉(zhuǎn)的方向和自轉(zhuǎn)一周的時間，重點是我們知道了晝夜形成和交替的原因了。四、布置作業(yè)。上網(wǎng)查閱有關(guān)極晝和極夜的文字和視頻資料，并和同學(xué)或父母分享這些知識。（屬于拓展延伸部分，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)猜想，激發(fā)學(xué)生對大自然不斷探索的興趣，潛移默化的對他們進(jìn)行科學(xué)是不斷發(fā)展的科學(xué)精神教育，同時加深對本節(jié)課的認(rèn)識。）板書設(shè)計課題2地球自轉(zhuǎn)和晝夜變化地球在自轉(zhuǎn)的同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)的方向。地球晝夜交替的原因。第三篇：《地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替》教學(xué)設(shè)計《地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替》教學(xué)設(shè)計本單元教學(xué)內(nèi)容概述：《地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替》是小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊第四單元《地球的運(yùn)動》的第一課。我們已知晝夜現(xiàn)象的形成跟太陽光的照射，地球是球體，球體不斷自轉(zhuǎn)這三個因素相關(guān)。學(xué)情分析：一部分學(xué)生能夠認(rèn)識到這些，但大多數(shù)學(xué)生還不能。而這一課恰恰不是為了讓學(xué)生掌握形成晝夜交替的原因，而是讓學(xué)生對日常生活中常見的晝夜交替現(xiàn)象做出比較合理的解釋，讓學(xué)生展示他們對晝夜現(xiàn)象的看法。而關(guān)于晝夜現(xiàn)象形成的因素——地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等方面的知識將安排在本單元的后幾課進(jìn)行具體的解說和學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察得出并記住地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，公轉(zhuǎn)的軌道、方向和周期；通過觀察討論理解晝夜更替的原因；通過觀察討論知道地軸傾斜的方向和太陽直射點的移動及晝夜長短的變化。2．初步學(xué)會運(yùn)用地球儀和太陽模型演示地球的自轉(zhuǎn)，并說明晝夜更替現(xiàn)象；初步學(xué)會運(yùn)用地球公轉(zhuǎn)軌道儀演示地球的公轉(zhuǎn)，太陽直射點的移動和晝夜長短的變化，了解四季變化的原因。3．通過觀察地球的運(yùn)動，初步了解許多地理現(xiàn)象都與地球的運(yùn)動有關(guān)，說明物質(zhì)是運(yùn)動的，物質(zhì)的運(yùn)動是有規(guī)律的。教學(xué)重點：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向及周期，公轉(zhuǎn)的軌道。教學(xué)難點：太陽直射點的移動及晝夜長短的變化。教具準(zhǔn)備：地球儀和有支座的小紅球、地球公轉(zhuǎn)軌道儀。課件：自制的太陽直射點的移動演示軟件。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問：(1)南北半球的分界線是哪條緯線？(2)地球儀上連接南北兩極、穿過地心的軸叫什么？導(dǎo)入新課：前幾節(jié)課，我們從靜態(tài)角度認(rèn)識了地球。事實上，地球如同宇宙中的所有物質(zhì)一樣，一刻不停地運(yùn)動著。你知道地球運(yùn)動有哪兩種基本形式嗎？這節(jié)課我們就來通過觀察和討論，從動態(tài)龜度去認(rèn)識地球。板書： 地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替一、地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替師：同學(xué)們你們桌前放置的是地球儀和有支座的小紅球。地球儀底座上有一運(yùn)動開關(guān)。地球儀的外面有一個黑白兩色玻璃罩，白色的代表晝半球，是向著太陽的；黑色的代表夜半球，是背著太陽的。比地球儀要小得多的小紅球代表太陽，當(dāng)然實際中的太陽要比地球大得多。觀察討論一：1．地球沿什么方向繞地軸自轉(zhuǎn)？自轉(zhuǎn)一周是多長時間？在北極上空俯視，地球呈順時針方向旋轉(zhuǎn)，還是呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)？若在南極上空俯視呢？2．地球是不透明的球體，假定它是靜止的，地球表面向著太陽的一面和背著太陽的一面各有什么現(xiàn)象？而地球自轉(zhuǎn)又會產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢？① 學(xué)生觀察、討論。② 教師指導(dǎo)：使每個同學(xué)都親自動手，學(xué)會操作、演示、使用，并得出結(jié)論。③ 教師小結(jié)：（邊演示）地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周是一天。在北極上空看，地球呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)；在南極上空看，地球呈順時針方向旋轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)時，地球表面轉(zhuǎn)到向著太陽的一面就是白晝，轉(zhuǎn)到背著太陽的一面就是黑夜，由此產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象。日復(fù)一日，日有晝夜更替，這是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。年復(fù)一年，年有春、夏、秋、冬四季變化，你能說出這又是什么原因嗎？板書：二、地球的公轉(zhuǎn)和四季變化師：介紹地球公轉(zhuǎn)軌道儀（它由地球儀、公轉(zhuǎn)軌道、小紅球代表的太陽三部分組成。）師：請同學(xué)們看地球儀的底座上和公轉(zhuǎn)軌道儀上都分別對應(yīng)有春分、夏至、秋分、冬至四個節(jié)氣的名稱，地球儀上白色玻璃罩的中心有一個紅點代表太陽直射點。觀察討論二：1．地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向一樣嗎？公轉(zhuǎn)一周是多長時間？公轉(zhuǎn)的軌道是什么形狀？2．地球公轉(zhuǎn)時，地軸是直著身子還是斜著身子？傾斜方向有無變化？地軸沿北極方向指向哪顆星。① 學(xué)生演示、觀察、討論。② 教師小結(jié)：（邊演示）地球公轉(zhuǎn)方向也是自西向東，公轉(zhuǎn)一周為一年，公轉(zhuǎn)軌道形狀是近似正圓的橢圓形。無論是自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)，地軸總是傾斜的，且方向不變，永遠(yuǎn)指向北極星那么地球在繞太陽公轉(zhuǎn)過程中會產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢？我們一起看投影。觀察討論三：1．春分、夏至、秋分、冬至?xí)r，太陽分別直射哪條緯線？ 2．太陽直射點是如何在南北半球之間移動的？① 請同學(xué)們根據(jù)上述要求認(rèn)真觀察和討論，并完成下表的填寫。② 學(xué)生演示、觀察、討論并填表。教師指導(dǎo)：教師分別請四位同學(xué)各完成一個節(jié)氣的填表內(nèi)容。請一位同學(xué)到投影儀前用紅筆畫出太陽直射點的移動路線，并回答教師提問。師：太陽直射的最北界線是哪條緯線？那么最南界線呢？一年中太陽直射一次的緯線是哪兩條緯線？那么直射兩次的地區(qū)呢？學(xué)生：討論、回答。教師小結(jié)：，所以稱這兩條緯線為回歸線。，它們是太陽直射點能夠到達(dá)的最北和最南界線，一年得到一次直射，而它們之間的地區(qū)一年可以得到兩次直射。得到太陽直射，地面獲熱就多。師：課件演示：自制的太陽直射點的移動。請同學(xué)們注意，在我們的實際生活中，例如暑假后，白天是越來越長了還是越來越短了呢？觀察討論四：1．春分、夏至、秋分、冬至日時，南北半球晝夜長短的變化狀況。2．夏至、冬至日時，極晝（只有白晝）、極夜（只有黑夜）現(xiàn)象出現(xiàn)的地區(qū)。① 請同學(xué)們根據(jù)要求觀察討論并完成下表。② 學(xué)生演示、觀察、討論并填表。教師指導(dǎo)：師小結(jié)：赤道地區(qū)終年晝夜平分，春分、秋分日全球晝夜平分。此外，夏至日北半球晝最長，夜最短，北極圈及以內(nèi)地區(qū)出現(xiàn)極晝；冬至日北半球夜最長，晝最短，北極圈及以內(nèi)地區(qū)出現(xiàn)極夜。，所以稱為極圈。師：剛才，同學(xué)們動手演示，觀察的都是立體模型，在投影圖上如何反映太陽直射點的移動及晝夜長短的變化呢？師：在投影儀前邊轉(zhuǎn)動投影片，邊總結(jié)：3月21日前后，太陽直射赤道附近，全球晝夜長短相當(dāng)，南北半球獲熱相當(dāng)，這時為北半球的春季；6月22日前后，太陽直射北回歸線附近，北半球晝長夜短，獲得熱量多，這時正是北半球的夏季；9月23日前后，太陽又直射赤道附近，全球晝夜平分，南北半球獲熱相